El documento describe el surgimiento y características del funcionalismo en psicología en Estados Unidos. El funcionalismo se opuso al estructuralismo al estudiar la mente en función de sus procesos mentales y su adaptación al entorno en lugar de la estructura mental. Figuras clave como William James, John Dewey y Edward Thorndike estudiaron temas como la emoción, el aprendizaje y la inteligencia desde una perspectiva funcionalista y aplicada. El funcionalismo se desarrolló principalmente en las universidades de Chicago y Columbia a finales del siglo X

1. FUNCIONALISMO
Angie Ladino
Jessica Casallas
Profesor
John Pedraza

2. Es el estudio sobre toda la interacción con el
medio y las conductas que tenemos y los
efectos que las mismas causan en nuestros
respectivos entornos.
William James
James R. Angell
John Dewey

3. Se opone fuertemente al estructuralismo y
plantea el estudio de la mente a partir de las
funciones que cada individuo desarrolla y no
desde la estructura de la mente.
Estructuralismo Vs Funcionalismo

4. Lo Criticó al enfoque estructuralista a la
búsqueda de sensaciones o contenidos
mentales
La conciencia es una multiplicidad o una
corriente o flujo de contenidos.

5. La Psicología en estados unidos
I FASE (1640-1776) filosofía moral y mental
La psicología era filosofía religiosa y moral , aunque se
enseñó algo de la filosofía de John Locke.
(1690 ensayo sobre el entendimiento humano.)
● la psicología del niño, la naturaleza de la conciencia
la naturaleza del conocimiento ,la introspección
la percepción.
Dios
Lógica y por soporte hacia la creencia de cada persona

6. II FASE (1776-1886) filosofía intelectual
Se enseñó la filosofía del sentido común escocesa pero su
relación con la religión aun seguía.
se basaban en la intuiciones evidentes y mantenían un
autoexamen.
No era necesario probar lógicamente la existencia de Dios
porque se podría creer en los sentimientos personales
(Percepción, pensamiento,memoria,lenguaje,imaginación .)
● Libros nort. El intelecto humano:con introducción a la
psicología y el alma (1868) Noah Porter .
Es caracterizada como la moderna psicología en los EE.
UU

7. III FASE (1886-1896)Renacimiento de los EE.UU
La psicología se apartó totalmente de la religión y se
convirtió en una ciencia empírica .(John dewey)
● American journal of psychology (1887)
● James "PRINCIPIOS DE PSICOLOGÍA "(1890).
Diferencias de los individuos ,la adaptación al entorno y a lo
practico (TEORIA DE LA EVOLUCIÓN)
TITCHENER en la universidad en cornell 1892.
(Estructuralista)

8. IV FASE (1896-Hasta el presente)Funcionalismo de los
EE.UU
1896 El inicio con la publicación Dewey sobre el arco
reflejo de la psicología o James.
Estructuralismo es conocer la estructura de la mente y
la introspección era la herramienta de investigación
principal.
Funcionalismo Deriva de la teoría evolutiva ; en
función de la mente y la conducta,en un intento en ayudar
a la adaptación del organismo con el entorno.

9. CARACTERÍSTICAS
1.Se oponia al estructuralismo,por que se dedicaban a una
busqueda inutil de los elementos de la conciencia.
2.Quieren conocer la función de la mente humana porque
creían que los procesos mentales ayudan al organismo a la
adaptación con su entorno.
3.Quieren que la psicología sea ciencia práctica,no una
ciencia pura.
4.Quieren incluir sus investigaciones a niños,animales,
humanos anormales.

10. 5.Aceptaba el modelo darwiniano en lugar del modelo
newtoniano.
6.Considera una gran variedad de temas y metodologías.
7.Se interesaban por la motivacion .
8.para ellos ella mas importante la diferencia de los
individuos que sus similitudes.
9.Destaca el porqué de la mente y su función.

11. WILLIAM JAMES (1842-1910)
Fue un filósofo y
psicólogo Estadounidense
William subraya el estudio de
la mente,como una parte
funcional,esencialmente útil del
organismo humano.

12. CORRIENTE DE CONCIENCIA
James considero la conciencia como la corriente de sucesos
mentales,cuyo propósito era permitir a las personas
adecuarse al entorno.
James se opuso a los que buscaban los elemento del
pensamiento.
1.la conciencia es personal (experiencias de un individuo)
2.la conciencia es continua y no se puede dividir en un
analisis.
3.la conciencia cambia constantemente.
4.la conciencia es selectiva (consideracion poterior y otros se
descartan)
5.la conciencia es funcional.

13. Analizó el YO empírico O el YO de la personalidad que
consiste en todo lo que una persona puede considerar propio.
11

14. El yo empírico se divide en :3
El YO material(todas las cosas materiales que puede una
persona considerar de su propiedad)

15. El YO social (el yo conocido por el resto de las personas).

16. El YO espiritual(todo lo que pensamos de nosotros mismos)

17. La autoestima se determina por la relación de las cosas
intentadas y las cosas logradas, se puede incrementar la
propia autoestima bien consiguiendo más o bien intentando
conseguir menos.

18. TEORÍA DE LA EMOCIÓN
JAMES -LANGE
Un individuo reacciona conductualmente y después tiene
una reacción emocional.
Como las personas se sienten según sus actos pueden
determinar sus sentimientos eligiendo sus acciones.
James creía que los sentimientos determinaban la conducta y
que podíamos determinar nuestros pensamientos.
william james publicó esta teoría y al poco tiempo carl
george lange (1834-1900)publicó una teoría muy similar y
casi al mismo tiempo por esta razón la teoría se conoce como
james-lange

20. Walter Cannon (científico) propuso una serie de supuestos
que superan la hasta entonces vigente teoría de James-
Lange.Sus ideas fueron recogidas por su discípulo Philip
Bard, quien las amplió y difundió.

21. HUGO MÜNSTERBERG(1863-1916)
● Desarrolló un interés y talento por el arte , la literatura,
la poesía ,lenguas extranjeras y actuación .
● Por una conferencia de wundt le empezó a interesar la
psicología .
● Existía una estrecha relación entre la teoría de la
emoción de james y el análisis de la conducta voluntaria
de munsterburg.
● 1888 Munsterberg elaboró su teoría en acción
voluntaria.
● Munsterberg reemplazo como director en el laboratorio
psicológico de harvard

22. Psicología aplicada
● Psicología clínica Adicción
● Psicología forense en la posición del testigo 1908
(detectar mentiras ;pulso y respiración)
● Psicologia industrial
vocación y aprendizaje(1912) & psicología y
eficiencia industrial (1913)
selección de personal
métodos de incremento de eficiencia en el trabajo
técnicas de mercadeo y publicidad
"famoso"

23. Mary Whiton Calkins invento la tecnica de los pares
asociados mientras estudiaba el aprendizaje verbal bajo la
supervisión de M..(1892)
memoria a corto plazo.
Se convirtió en la 1 presidente de la APA (1905)
Mediante la psicología del YO ;
Influyó en el desarrollo de
una rama de la teoría
de la personalidad
münsterberg y james

24. Granville Stanley Hall (1844-1924)
Obtuvo el doctorado en psicología y primer
estudiante estadounidense de Wundt.
Creó el primer laboratorio psicológico en
1883 y en editar la revista especialmente a
temas de psicología.1887
Wundt en leipzig en 1879
Hall fundó la asociación americana de psicología.

25. ● Dejo johns hopkins
● convertirse en el rector de la universidad ed clark
● 8 de julio 1892
● en 1891 hall creo "pedagogical seminary"
● journal of genetic psychology
● 1904 journal of religious psychology
● 1917 journal of applied psychology
● 1917 jesús a la luz de la psicología

26. TEORÍA DE LA RECAPITULACIÓN
El desarrollo humano refleja todos los estadios de evolución
a través de los cuales han pasado los individuos antes
convertirse en hombres.
Creía que la vida de cada individuo reconstruia los estados
de evolución de la raza humana.
Infancia (hasta los 4 años): durante la cual el niño/a
representa la etapa animal
del desarrollo. Ejemplo: El placer que sienten los niños al
jugar en el agua es
debido a que reproducen experiencias agradables de sus
antepasados los peces.

27. Niñez (de los 5 a los 7 años): corresponde a la época de la
historia humana de
las cavernas, en el que los seres humanos eran pescadores y
cazadores.
Juventud (de los 8 a los 12 años): la época preadolescente
del desarrollo,
durante la cual el niño recapitula la vida salvaje pero
comienza a civilizarse.
Pubertad (de los 13 a los 24 años): el periodo de la
adolescencia en el que el
niño/a ingresa en la vida adulta.

28. Hall le intereso mucho las ideas de freud
y fue uno de los primeros en fomentar la educación sexual de
los niños .
Junto con James y Munsterberg incorporaron la teoría
darwiniana en la psicología y allí se abrió al camino de la
escuela del funcionalismo.

29. CUANDO SURGIÓ EL FUNCIONALISMO
Se centró en la universidad de chicago y en la universidad de
columbia.

30. EN CHICAGO:JOHN DEWEY
En 1886 publicó su libro "psychology" tuvo un gran éxito".
En 1896 hace un breve escrito titulado "El arco reflejo en
psicología"
El artículo fue un clásico y se le considero el más significativo en
el comienzo del movimiento funcionalista.
1.Estímulo sensorial
2.Conexiones centrales.
3.Respuestas motoras.

32. JAMES ROWLAND ANGELL
En 1906 la exposición más clara de la posición funcionalista
en su discurso "El campo de psicología funcionalista", Angell
dio 3 conceptos diferentes de la psicología funcional:
1.psicología de las operaciones mentales.
2.psicología de las utilidades fundamentales de la
conciencia.
3.psicología de las relaciones psíquicas.

33. HARVEY CARR
El punto central de la psicología de carrera lo que denominó
acto adaptativo, que tiene 3 componentes:
1.un motivo,que actuaba como estímulo para la conducta
(como el hambre o la sed)
2. una situación sensorial.
3.una respuesta,que satisfacía el motivo(como comer o beber)

34. En columbia : James Mckeen cattell
(1860-1944)
● Ánimo a los psicólogos a estudiar una gran variedad de
metodologías y enfatizar la importancia del valor
práctico de los principios psicológicos.

35. Columbia : Robert sessions WOODWORTH
(1869-1962)
● Enseñaba matemáticas y ciencia
● decidió estudiar en harvard luego de haber leído en libro
de james.
● Estaba interesado en lo que hacen las personas y porque
lo hacen.
● Primero estuvo interesado en la motivación y que lo
denominó psicología dinámica.
● Dewey y Woodworth estaban en contra sobre las
adaptaciones con el entorno como un objeto de estímulo,
proceso cerebral (s-r)

36. FUNCIONALISTA MÁS INFLUYENTE DE COLUMBIA
EDWARD LEE THORNDIKE (1874-1949)
En 1896 ingresa a la universidad de harvard iniciando su
primera investigación sobre la lectura mental ,así estudió a
niños de 3 a 6 años
Propuso el experimento de pollos asi se se mostraría sus
primeras investigacion sobre la inteligencia animal
influenciado por LLoyd Morgan
Estudio las asociaciones con los gatos
Caja

37. Consideraba a la inteligencia como una combinación de
habilidades y capacidades específicas.
Creía que los factores genéticos son de importancia
primordial y que la eugenesia sistemática es la única
esperanza para el mejoramiento de población humana.

38. GEORGE JOHN ROMANES
Escribió Inteligencia animal 1882 ;evolución mental de los
animales 1884.evolución mental del hombre 1885.
● registrar la evolución de la mente humana.
romanes atribuyó emociones como
Enojo, miedo, celos los peces,cariño, simpatía ,orgullos a los
pájaros.

39. CONWY LLOYD MORGAN (1852-1936)
Quiso corregir a romanes mediante la aplicación del
principio que se conoce como el nombre de canon de morgan.
El canon de morgan se malinterpreta a menudo como un
argumento de la existencia de pensamientos y sentimientos
privados en los animales.
Según morgan la conducta de los humanos como la de los
humanos tenía un propósito y este propósito se
experimentaba mentalmente .

40. THORNDIKE
Cómo variaba con la experiencia la fuerza de los dos lazos
neuronales o conexiones entre el estímulo y las respuestas .
conexionismo

41. Ley del EJERCICIO
la fuerza de una asociación variaba con la frecuencia de su
ocurrencia.
Ley del EFECTO
Establece que a una asociación ,se le seguía una experiencia
positiva, se fortaleció mientras que una asociación se le
seguía una experiencia negativa, se debilitaría.

42. En 1929 revisó su teoría desechando la ley del ejercicio y
salvando solo la parte de la ley del efecto que decía que las
consecuencias positivas fortalecian
Ya que descubrió que las consecuencias negativas no tenían
efecto sobre una asociación.

43. John Dewey(1859-1952)
fue un filósofo,
pedagogo y
psicólogo
estadounidense
fue un filósofo más
importante en el siglo XX
uno de los fundadores
de la filosofía del pragmatismo

44. James Rowland Angell (1869-1949)
fue un psicólogo estadounidense
grande y famoso. , James
Rowland Angell movimientos
funcionalismo tomaron la forma
de una escuela efectiva. Fue catedrático del
departamento en chicago durante 25 años.
Bajo su dirección chicago
se convirtió en el centro del funcionalismo.

45. Robert S. Woodworth
(1869-1962) fue un psicólogo académico estadounidense
influyente de la primera mitad del siglo XX.

46. Edward Thorndike
(31 de agosto de 1874 - 9 de agosto de 1949)
psicólogo y pedagogo estadounidense,
es considerado un antecesor de la
psicología conductista estadounidense.
Sus principales aportaciones fueron el
aprendizaje por ensayo/error y la ley
del efecto. Sus estudios sobre la
conducta animal le permitieron
desarrollar la teoría del conexionismo.

47. George John Romanes
(19 de mayo de 1848– 23 de mayo de 1894).
Naturalista y psicólogo inglés.
Fundador de la psicología
comparada,basada en las
similitudes entre los procesos
cognitivos humanos y
animales.

48. HARVEY CARR
Fue un psicólogo estadounidense
y desarrollador del funcionalismo
junto con John Dewey y James
Rowland Angell, se le atribuye el
desarrollo del funcionalismo como
escuela de pensamiento,
principales psicología americana
hacia un enfoque funcionalista.

49. Al contrario el estructuralismo desapareció por ser
rechazado
El funcionalismo perdió su singularidad como escuela
porque la mayoría de sus principios fueron absorbidos por
las diversas formas de la psicología.