1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA PLURILINGÜE
JENNY GÓMEZ
QUITO – ECUADOR
2014

2. El modelo de Kolb
Según Kolb, a la hora de aprender se ponen en juego cuatro
capacidades diferentes:
Capacidad de Experiencia Concreta (EC): ser capaz de
involucrase por completo, abiertamente y sin prejuicios en
experiencias nuevas.
Capacidad de Observación Reflexiva (OR): ser capaz de
reflexionar acerca de estas experiencias y de observarlas
desde múltiples perspectivas.
Capacidad de Conceptualización Abstracta (CA): ser capaz de
crear nuevos conceptos y de integrar sus observaciones en
teorías lógicamente sólidas.
Capacidad de Experimentación Activa (EA): ser capaz de
emplear estas teorías para tomar decisiones y solucionar
problemas

3. Cada uno de estos estilos, viene caracterizado por un patrón de conducta a la hora
de aprender.
Divergentes: Combina la EXPERIENCIA CONCRETA y la OBSERVACION REFLEXIVA
Asimilador: Combina la CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA y la OBSERVACION
REFLEXIVA
Convergentes: Combina la CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA y la
EXPERIMENTACION ACTIVA
Adaptadores: Combina la EXPERIENCIA CONCRETA y la EXPERIMENTACION
ACTIVA

4. ¿Cómo son las personas de cada estilo?
CONVERGENTES
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores encontrando una utilidad
práctica a las ideas y teorías. Si éste es tu estilo más utilizado, tienes la capacidad de
resolver problemas y tomar decisiones basándote en las soluciones encontradas a
preguntas o problemas. Preferirás involucrarte en actividades y problemas técnicos más
que en actividades de carácter interpersonal.
DIVERGENTES
Las personas con este estilo son mejores percibiendo situaciones concretas desde
distintas perspectivas, en aquellas situaciones que requieren generar una amplia gama
de ideas. Probablemente tienes intereses culturales amplios y te gusta tener
información (arte)
ASIMILADORES
Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores entendiendo una amplia gama
de información y organizándola de forma concisa y lógica. Generalmente, las personas
con este estilo valoran más el que una teoría parezca lógica que el que tenga un valor
práctico (carrearas científicas).
ADAPTADORES
Las personas con este estilo aprenden principalmente de la experiencia, tomando parte
activa en las situaciones. Si éste es tu estilo, es más probable que disfrutes llevando a
cabo planes y participando en situaciones A la hora de solucionar problemas, confiarás
más en buscar información de las personas que en tu propio análisis técnico como
marketing o ventas.

6. Los asimiladores necesitan estructura ordenada. ¿Cuántas veces, en clase, un
profesor empieza diciendo “vamos a ver las cuatro propiedades de…” y luego no
somos capaces de identificar claramente cuando pasa de la una a la otra? Debemos
construir nuestro discurso teniendo siempre muy presentes cuál es el hilo
argumental, la secuencia lógica en la que debemos dar la información.
Finalmente, los divergentes, no se conforman con un único punto de vista. Cuando
les expongamos soluciones, debemos proporcionarles varias alternativas. Cuando
se trate de explicar conceptos, pongamos varios ejemplos (sin necesidad de entrar
mucho en detalle).

7. Características del alumno covergente Características del alumno divergente Características del alumno asimilador
Características del alumno
acomodador
Pragmático Sociable Poco sociable Sociable
Racional Sintetiza bien Sintetiza bien Organizado
Analítico Genera ideas Genera modelos Acepta retos
Organizado Soñador Reflexivo Impulsivo
Buen discriminador Valora la comprensión Pensador abstracto Busca objetivos
Orientado a la tarea Orientado a las personas Orientado a la reflexión Orientado a la acción
Disfruta aspectos técnicos Espontáneo Disfruta la teoría Dependiente de los demás
Gusta de la experimentación Disfruta el descubrimiento Disfruta hacer teoría Poca habilidad analítica
Es poco empático Empático Poco empático Empático
Hermético Abierto Hermético Abierto
Poco imaginativo Muy imaginativo Disfruta el diseño Asistemático
Buen líder Emocional Planificador Espontáneo
Insensible Flexible Poco sensible Flexible
Deductivo Intuitivo Investigador Comprometido