1. Discurso
ArgumentAtiv
o.

2. Argumento:
 Constituye un razonamiento que se emplea
para probar o demostrar algo, o bien, para
convencer al interlocutor o interlocutores de
aquello que se afirma o que se niega.
 Está orientada al receptor ( función del
lenguaje apelativa).

3. cArActerísticAs:
 Objeto: tema que admita diferentes puntos
de vista, problema por solucionar.
 Emisor: quien manifiesta un posición
determinada respecto al objeto.
 Carácter dialógico: confrontación entre el
emisor y receptor, generando polémica.
 Finalidad: promover la adhesión mediante
estrategias de convencimiento o persuasión.

4. estructurA internA:
 Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la
aceptación general y en eso radica su carácter polémico. Corresponde
a una oración declarativa con verbo conjugado en modo indicativo. Se
introduce con expresiones como: "en mi opinión...". Generalmente, la
tesis comienza la argumentación (deductivo).
 Premisas o bases: es el argumento que entrega información para
defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo.
Son los datos iniciales (dado que) fácilmente aceptables y
comprobables.
 Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la
tesis con las bases para ver la relación entre ellas.
 Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las
garantías (datos, cifras, estudios).

5. tipos De
Argumentos.

6. lógico –rAcionAles:
 Argumento: razonamiento por el que se pretende probar o refutar una tesis
convenciendo a alguien de esto.
 Por analogía: semejanza entre conceptos, lo que es válido para uno es válido
para otro.
 Por generalización: a partir de varios casos comunes es obtiene una tesis,
aplicada al nuevo caso.
 Por signos: se usan indicios o señales para establecer la existencia de un
fenómeno.
 Por causa: se establece una conexión causal entre 2 hechos que fundamentan
la tesis.
 Del criterio de autoridad: se alude a la opinión de expertos o destacados en el
tema.

7. emotivos –
Afectivos:
 Afectivos: se dirigen a los sentimientos del auditorio con el fin de
conmover y provocar simpatía o rechazo.
 Por lo concreto: se emplean sentimientos familiares a los
oyentes para que les afecten directamente.
 Confianza del emisor: se hace creer que el hablante es parte de
una idea que defiende a los oyentes.
 Argumento-eslogan: frase hecha que se repite e invita al
receptor a creer en lo que se expone.
 Recurso de la fama: imagen o palabras de un personaje bien
valorado socialmente.

8.  Fetichismo de masas: la mayoría cree algo, por lo
tanto es lo acertado.
 Uso de perjuicios: si uno hace tal cosa,
necesariamente es tal otra.
 Recurso a la tradición: la idea se apoya en proverbios
o frases tradicionales, aceptadas sin discusión.
 Argumentos de conocimiento general o experiencias
personales: frases hechas que nadie cuestiona
relacionadas con la experiencia.

9. fAlAciAs:
• Argumentos erróneos o falsos. Se incurre por
ignorancia o voluntariamente.

10. ApelAción A los
sentimientos o
Afectos:
 Al hombre: se descalifica al hablante sin
dirigirse al argumento.
 A la autoridad: se cita a alguien que no tiene
nada que ver con lo dicho, o se tergiversa la
intención.
 A los sentimientos: se intenta conmover a
alguien para lograr un trato especial.

11. proceDentes De errores
lingüísticos:
 Equívoco: se utiliza una palabra con distintos
sentidos, generando conclusiones falsas.
 Ambigüedad: se produce al hacer una
redacción descuidada. La premisa es falsa
en un sentido y en otro no.

12. Aspectos
grAmAticAles.

13. elementos grAmAticAles,
orAcionAles y textuAles
presentes:
 uso de la 2º persona para lograr una apelación al oyente.
 léxico muy expresivo, culto y técnico.
 hipérboles o exageraciones constantes
 redundancias y reiteraciones para insistir sobre una idea.
 pregunta retórica
 presencia de exclamaciones
 uso de expresiones intercaladas
 comparaciones y metáforas
 uso de la antítesis y contrastes
 uso de sustantivos abstractos

14. recursos verbAles:
 Dirigidos al raciocinio:
 Conectores de Causa: porque, pues, dado que, en vista
que, etc.
 De consecuencia: por lo tanto, por consiguiente, luego, etc.
 Adversativos: pero, sin embargo, aunque, etc.
 Concesivos: si bien, aunque, mal que, etc.

16. profesores:
Maria Loreto Aroca.
Juan Francisco Muñoz.