Este documento presenta una rúbrica para evaluar narrativas digitales en varios aspectos como contenido, estructura, storyboard, punto de vista de la audiencia, créditos y trabajo colaborativo. La rúbrica describe los niveles de desempeño como excelente, bueno, regular y necesita mejorar, asignando puntajes de 10 a 20 puntos por cada categoría evaluada. Al final, se reconocen las fuentes de las que se tomó la rúbrica presentada.

1. Uso Educativo de la Narración Digital – MOOC
Rúbrica para la evaluación de narrativas digitales
NARRATIVA DIGITAL
Aspectos Excelente Bien Regular Necesita mejorar
Contenido y tema El tema se mantiene
claramente a lo largo
de la narración. El
contenido es
pertinente a lo largo
de toda la historia.
El enfoque se
mantiene durante la
mayor parte de la
narración. El contenido
y el mensaje es claro
pero hay interferencia
de ideas confusas.
Hay pocos errores en
el enfoque aunque el
contenido resulta algo
confuso.
Es difícil distinguir el
tema de la narración.
El contenido no
guarda relación con
con el tema.
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Estructura Muy bien estructurada
( comienzo, problema,
conflicto central y
solución). Los párrafos
son adecuados y hay
muy buen nivel de
detalle.
Está bien
estructurada( comienz
o, problema, conflicto
central y solución) en
la mayor parte de la
historia. Los párrafos
están estructurados
aunque algo
descompensados.
Le falta a la historia
algún planteamiento.
No se da mucho
detalle en los párrafos
y faltan detalles.
La historia no está
bien estructurada. Los
párrafos son
irregulares y la
información está
desorganizada.
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Storyboard El storyboard presenta El storyboard presenta El storyboard presenta No se elaboran y

2. de manera ordenada
dibujos o fotografías
que resumen eventos
importantes de la
narración. El
storyboard da una
idea general de lo que
va a pasar en la
historia.
de manera ordenada
dibujos o fotografías
que resumen eventos
importantes de la
narración. El
storyboard da una
idea general de la
mayoría de las escenas
de la historia.
de manera ordenada
dibujos o fotografías
que resumen algunos
eventos importantes
de la narración. El
storyboard da una
idea general de
algunas escenas de la
historia.
aportan storyboard,
mapa de la historia,
listado de medios o
otros productos de
planeación.
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Punto de vista:
Audiencia
En el diseño se
evidencia una
conciencia clara de la
audiencia a la cual
está dirigida la
narración. Los
estudiantes pueden
explicar por qué el
vocabulario, el audio y
las imágenes que
seleccionaron son
adecuadas para su
audiencia.
Los estudiantes
pueden explicar
parcialmente por qué
el vocabulario, el audio
y las imágenes que
seleccionaron son
adecuadas para el
público al que va
dirigida la narración.
Los estudiantes
encuentran que es
difícil explicar cómo el
vocabulario, el audio y
las imágenes que
seleccionaron son
adecuadas para el
público al que va
dirigida la narración.
Se evidencia una
conciencia limitada de
las necesidades e
intereses del público al
que va dirigida la
narración.
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3. CONTENIDO DIGITAL
Créditos Se atribuyen todos los
créditos por los
recursos que se han
utilizado y que fueron
elaborados por
terceras personas. Se
presentan los
permisos obtenidos de
los autores o licencias
de Creative Commons.
Se atribuyen la
mayoría de los
créditos por los
recursos usados y que
fueron elaborados por
terceras personas. Se
presentan los permisos
obtenidos de los
autores o licencias de
Creative Commons.
Se atribuyen sólo unos
pocos créditos por los
recursos usados y que
fueron elaborados por
terceras personas. Se
presentan los permisos
obtenidos de los
autores o licencias de
Creative Commons.
No se reconocen los
créditos de ninguno
de los recursos usados
y que fueron
elaborados por
terceras personas.
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OTROS ASPECTOS
Trabajo
Colaborativo
Todos los integrantes
del grupo participan
activamente,
demuestran respeto
por las ideas de los
otros, reparten el
trabajo de forma
justa y muestran
compromiso.
La participación de
todos los integrantes
del grupo no es la
misma aunque todos
participan. En general
muestran respeto por
las ideas de los demás.
Los participantes del
grupo no se organizan
bien y la participación
es desigual. Algunos
no respetan las ideas
de los otros y el
trabajo está mal
repartido.
No se ha trabajado
colaborativamente. La
mayoría de los
componentes no ha
participado de la tarea
y no se han respetado
las ideas entre ellos.
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4. Créditos
Esta rúbrica fue confeccionada con base en las siguientes matrices de valoración:
Matriz de valoración (rúbrica) para Narraciones Digitales de Eduteka: http://www.eduteka.org/NarracionesDigitales_Rubrica.php
Rúbrica para digital storytelling en inglés: http://its.ksbe.edu/dst/PDFs/Rubrics/digstorysample.pdf