Este documento presenta un cronograma general de trabajo para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje. El cronograma incluye 14 temas que se desarrollarán entre febrero y junio. Cada tema incluye actividades como la elaboración de mapas conceptuales, diagramas de flujo y rúbricas de evaluación, así como exposiciones, parciales y la construcción de ambientes virtuales utilizando herramientas como Captivate y plataformas como Moodle y redes sociales.

1. CRONOGRAMA GENERAL DE TRABAJO AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
CALENDARIO ACADÈMICO
Registro Notas Génesis Fecha de consulta Estudiantes
Primer Parcial 35% 11-16 de Marzo de 2013 18 de Marzo de 2013
Segundo Parcial 22-27 de Abril de 2013 29 de Abril de 2013
35%
04-08 de Junio de 2013 11 de Junio de 2013
Examen Final
30%
Notas Definitivas 14 de Junio de 2013
No. TEMA ACTIVIDAD FECHA ENTREGA RECURSO
Primer corte
1 Escoja un tema para el desarrollo de la unidad didáctica. 19-23 febrero Ver Modelos de enseñanza
de Bruce, Joyce
2. Elabore un mapa conceptual del dominio de conocimiento Ver pestaña de recursos
escogido. aula.
2 3. Elabore un diagrama dinámico (diagrama de flujo) describiendo la 26-02 marzo
navegación en la unidad didáctica, este debe reflejar la estrategia
metodológica.
4. Planifique las actividades que se van a realizar, tenga en cuenta los

2. cuadrantes de Commey y Sthepenson.
5. Elabore el diagrama de casos de uso para identificar los roles. Ver
ejemplos
6. Elabore una rúbrica de evaluación de las competencia que se van a
desarrollar. ver ejemplos
3 Leer: 5-9 marzo Ver libros pestaña de
Conectivismo recursos
Metadatos
Licenciamiento
Exposición por grupos de:
TIC, educación y sociedad Reflexiones y estudios de casos a nivel
iberoamericano
GRUPO 1: Capítulo I. Jóvenes y usos del teléfono celular: perfiles de
usuarios.
GRUPO 2: Capítulo II. De la escuela pública a la escuela de los
públicos. Una lectura sobre el Programa Conectar-Igualdad
GRUPO 3: Capítulo III. Las relaciones entre tecnologías, información,
comunicación y educación
Capítulo IV. Un marco conceptual para evaluar el impacto de las TIC
en el bienestar
4 Parcial 12-16 marzo
Segundo corte
5 1. Caracterice y realice el diseño interactivo 19-23 marzo
6 mediante la elaboración de un guión técnico y el 26-30 marzo
7 boceto. 2-6 abril

3. 2. Elabore el concepto gráfico del ambiente.
3. Realice la construcción del ambiente mediante la
herramienta CAPTIVATE y la plataforma que le
corresponde:
a) Comunidad virtual:
http://www.mixxt.com/
b) Webquest:
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.
htm
c) Redes sociales: http://www.facebook.com/
d) Wiki:
http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWik
i
e) Moodle: aula en
http://cursos.practicalinformatica.org
8 El docente en la encrucijada 9-13 abril
GRUPO 1: Capítulo I. Los proyectos interactivos
computacionales: una experiencia de mediación
tecnológica desde el enfoque de la transversalidad
curricular.
GRUPO 2: Capítulo II. Diseño, desarrollo y
validación, de un entorno virtual para formar
docentes en “Clase para pensar”.
GRUPO 3: Capítulo III. A propósito del rol docente
en entornos virtuales: una experiencia de
formación investigativa mediada por TIC.
9 Parcial 23-27 abril

4. Tercer corte
10 3. Realice la construcción del ambiente mediante la 30-4 mayo
11 herramienta CAPTIVATE y la plataforma que le 7-11 mayo
12 corresponde: 14-18 mayo
f) Comunidad virtual:
http://www.mixxt.com/
g) Webquest:
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.
htm
h) Redes sociales: http://www.facebook.com/
i) Wiki:
http://www.mediawiki.org/wiki/MediaWik
i
j) Moodle: aula en
http://cursos.practicalinformatica.org
13 Evalué el ambiente virtual de aprendizaje 21-25 mayo
14 Parcial 4-8 junio