1. Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial
LEO, JUEGO Y COMPRENDO MIS DERECHOS.
Octubre de 2011
1
1er. y 2º Bimestre
Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 1ª. Vertiente/3er. Periodo
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicación
ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Estrategias de aprendizaje/Diseño de material
didáctico/Clase abierta/Utilización de recursos didácticos de multimedia
DIAGNÓSTICO:
 Minimizar el rezago educativo es una labor que la escuela debe preponderar, sobre todo para aquellos alumnos que en cuarto, quinto y sexto grado de primaria, presentan
dificultades en acceder a la comprensión lectora. Más aún si presentan la prueba Enlace, la cual se sustenta primordialmente en este tipo de comprensión para su resolución.
 Comprender es un proceso a través del cual los niños y adolescentes elaboran un significado en su interacción con el texto, la escuela lograra su objetivo si todos los alumnos,
relacionan la información que se les presenten en diferentes fuentes, con la información almacenada en su mente. Consolidar la relación que existe entre la información
nueva, con la antigua consolida el proceso de comprensión.
 En la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura, y determinar, si es en silencio, en voz alta; que tanto fue asimilada, para
después dar paso a la comprensión del texto seleccionado.
OBJETIVO: Que los alumnos interpreten, argumenten y valoren los derechos y obligaciones a los que estamos sujetos todos los individuos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
 Expone información sobre un tópico , organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
 Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás
 Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.
 Resume información para redactar textos de apoyo o para una exposición.
 Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
 Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
 Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponden como integrante de una colectividad.

2. Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial
LEO, JUEGO Y COMPRENDO MIS DERECHOS.
Octubre de 2011
2
1er. y 2º Bimestre
PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
4 horas aprox.
PRODUCTO
ESPERADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 80% de
los alumnos
comprendan
que es un
derecho y una
obligación.
Espacio de indagación-reflexión-diálogo: Mis derechos
Indagar y reflexionar:
El docente dividirá a los alumnos en equipos para que
escriban de qué trata el cuento de la “Cenicienta”.
60 minutos
 Cuento
escrito.
 Hoja de
rotafolio.
 Lista de
asistencia.
 Producto
realizado.
 Asesoría
grupal.
 Una sesión
por semana.
 Lista de
Cotejo.
Verificar que
los alumnos
logren
identificar
cuando se
manifiesta el
respeto por un
derecho o la
carencia de
éste.
Cada equipo socializará lo que saben del cuento, el
docente recuperará en el pizarrón o en una hoja de
rotafolio, las semejanzas y diferencias de lo expresado por
los equipos.
80 minutos
Posteriormente entregará a cada equipo una tarjeta, la
cuál contendrá frases de reflexión como:
 Los niños y las niñas tenemos derecho a recibir un
nombre.
 Los niños y las niñas tienen derecho a estudiar e ir
a la escuela.
 Los niños y las niñas tenemos derecho a ser
tratados con igualdad y respeto.
40 minutos
Con la intención de que identifiquen la situación en la que
se manifieste el respeto por los derechos humanos o su
carencia y comentar con todo el grupo su punto de vista.
60 minutos

3. Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial
LEO, JUEGO Y COMPRENDO MIS DERECHOS.
Octubre de 2011
3
1er. y 2º Bimestre
PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
6 horas aprox.
PRODUCTO
ESPERADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 80% de
los alumnos
elaboren un
Memorama
que relacione
el derecho con
la obligación al
que está
sujeto.
Presentación Derechos Humanos:
El docente dará a conocer a los alumnos el viseo “Los niños
tienen derecho” del sitio SNTE niños. Una vez revisado se
enlistarán los derechos que aparecen.
80 minutos
 Memorama.
 Lista de
asistencia.
 Producto
realizado.
 Asesoría
grupal.
 Una sesión
por
semana.
 Lista de
Cotejo.
Verificar que
los alumnos
integren en el
Memorama el
significado de
cada uno de
los derechos
humanos.
Diálogo y Reflexión:
A partir de lo visto y explicado en el video, se solicitará que
cada alumno comente, al interior de su equipo, que
obligaciones están sujetas a esos derechos y se anexaran al
listado anterior.
60 minutos
Una vez concluido el listado, se revisará del mismo portal la
animación “Tus derechos”, con la finalidad de ahondar más
en el tema y propiciar más comentarios al interior de los
equipos.
80 minutos
Cada uno de los equipos elaborará 20 tarjetas, para que con
frases e imágenes, diseñen un Memorama bajo la consigna
de seleccionar un derecho y la obligación que lo
complementa.
140 minutos

4. Carrera Magisterial
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Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial
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1er. y 2º Bimestre
PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
6 horas aprox.
PRODUCTO
ESPERADO
EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 80% de
los alumnos
realicen una
clase abierta
para exponer
la temática
ante los
padres de
familia.
Los alumnos preparán una clase abierta para que participen
los padres de familia, previamente revisarán Enciclomedia,
Libro de la Constitución Mexicana, Derechos Humanos
Fundamentales; el interactivo”Educación Cívica 6° grado”,
Derechos Humanos.
120 minutos
 Clase
abierta.
 Lista de
asistencia.
 Clase
abierta.
 Dos
sesiones
por
semana.
 Rúbrica.
Valorar el nivel
de
comprensión
adquirido por
cada alumno
en relación a la
temática.
Revisarán las seis actividades de las que consta el
interactivo, para que cada equipo seleccione una para
trabajar con los padres de familia.
120 minutos
Una vez seleccionada su actividad prepararán su clase y la
expondrán ante el grupo y los padres de familia. Al finalizar
montarán una exposición con los Memoramas elaborados
por los equipos.
120 minutos
BIBILIOGRAFIA
Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares.
Programa de Estudio Español 1°, 2° y 3° grado. RIEB 2011.
Plan de Estudios RIEB 2011.
Acuerdo 592 Por el que se establece la articulación de la Educación Básica 2011.
Página WEB http://chavitos.snte.org.mx