Rvcc

1. Vidas Reconhecidas
O projecto de Educação e
Formação de Adultos na
Câmara Municipal de
Lisboa
CML/DMRH/DFSHS/Divisão de Formação

2. Estrutura
Enquadramento do Projecto EFA
o
Fases de desenvolvimento
o
Modo de funcionamento
o
Formação prévia
o
O Processo RVCC – Reconhecimento,
o
Validação e Certificação de Competências
Especificidades
o
Resultados e avaliação
o
Vidas Reconhecidas – O Projecto EFA na CML

3. Enquadramento
Efectivo da CML - 9.586 trabalhadores
4.433 trabalhadores (46%) não
detêm o 9º Ano de Escolaridade
Fonte: Balanço Social de 2004
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4. Enquadramento
Público-Alvo:
Alvo
Funcionários da CML sem a escolaridade
mínima obrigatória
Objectivo principal:
Elevar o nível de habilitações escolares
dos funcionários da CML
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5. Enquadramento
Objectivos específicos:
Contribuir para a valorização pessoal e profissional
dos funcionários;
Aproximar o património das competências reais às
respectivas certificações oficiais;
Promover a formação TIC contribuindo para a
redução da info-exclusão dos Recursos-Humanos;
Aumentar a motivação dos funcionários e
consequente melhoria dos serviços prestados aos
cidadãos;
Possibilitar o acesso a novas formações mais
exigentes em termos de escolaridade.
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6. Fases de Desenvolvimento
1ª fase (desde Outubro 2002 até Setembro 2004)
Articulação com Centros de RVCC já existentes:
CEPRA
INDE
2ª fase - Constituição de um Centro de RVCC na CML
- Acreditação da CML como entidade promotora de
um Centro RVCC (Dezembro 2003)
- Constituição do Centro RVCC (Setembro 2004)
- Funcionamento do Centro (Janeiro de 2005)
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7. Funcionamento
Certificação (6º ou 9º ano de escolaridade)
Processo
EIA
RVCC
Formação Processo
EIA Prévia RVCC
MV, TIC ou LC
Inscrição
Formação Formação Processo
Prévia Prévia
EIA RVCC
MV, TIC ou LC MV, TIC ou LC
Formação Formação
Formação Processo
EIA Prévia Prévia
Prévia RVCC
MV, TIC ou LC MV, TIC ou LC
MV, TIC ou LC
Cursos EFA
EIA
ou Ensino Recorrente
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8. Formação Prévia ao Processo RVCC
• Matemática para a Vida
• Tecnologias de Informação e Comunicação
• Linguagem e Comunicação
Acções de formação com a duração de 60 horas, que
visam a aquisição ou aperfeiçoamento de competências
em áreas específicas, de forma a potenciar o sucesso
dos futuros processos de RVCC.
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9. Processo RVCC na CML
O Processo de Reconhecimento,
Validação e Certificação de
Competências
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10. Processo RVCC na CML
Processo através do qual cada adulto vai
identificar, com o acompanhamento de
profissionais especializados, as competências
que adquiriu ao longo da sua vida, permitindo
que estas sejam validadas e certificadas.
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11. Processo RVCC na CML
Reconhecimento Validação Certificação
de competências
~ 16 sessões
Profissional RVC
Formadores das 4 áreas de competências-chave
Elaboração de um dossier pessoal
História de Vida,
Balanço de Competências,
Projecto de Investigação.
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12. Processo RVCC na CML
Reconhecimento Validação Certificação
de competências
Sessão de Júri
Profissional RVC
Formadores das 4 áreas de competências-chave
Avaliador Externo da bolsa de avaliadores do ME
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13. Processo RVCC na CML
Reconhecimento Validação Certificação
de competências
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14. Especificidades do Projecto EFA
O que faz a diferença
Actividade do CRVCC
dirigida a activos da
Organização Promotora
Funcionamento do Processo
RVCC, da formação prévia
e formação complementar
em horário laboral
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15. Especificidades do Projecto EFA
O que faz a diferença
Existência de Formação Prévia ao
processo de RVCC
Acompanhamento Individualizado
do Adulto
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16. Avaliação do Projecto EFA
Em 4 anos de actividade o projecto EFA
elevou a qualificação escolar de 10% do
efectivo da CML que não detinha a
escolaridade mínima obrigatória
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17. Resultados
INSCRITOS ~1000
EM ESPERA 74
ENTREVISTADOS 926
197
FORMAÇÃO PRÉVIA
PROCESSO RVCC 88
FORMAÇÃO LONGA DURAÇÃO 64
DESISTÊNCIAS 139
CERTIFICADOS 438
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18. Avaliação do Projecto EFA
Visando uma avaliação do impacto ao nível individual
do processo RVCC aplicámos um questionário a 196
adultos certificados.
Apresentamos alguns resultados:
57% manifestaram a intenção de prosseguir os
estudos
89% afirmaram que adquiriram novas competências
66% revelaram melhorias no seu desempenho
profissional
89% sentiram uma elevação da sua auto estima
87% melhoraram o conhecimento de si próprio
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19. Testemunhos
O Processo RVCC
Decidi completar o 9º ano através do programa RVCC por
indicação de uma colega da Divisão de Formação.
Eu já tinha tentado fazer unidades capitalizáveis, mas desisti por
ser um processo difícil e cansativo, devido ao trabalho que exerço.
Ao princípio, tive um pouco de receio por causa da matemática.
Mas com a continuação, vi e senti que não havia nada a temer.
Gostei da maneira como o processo foi conduzido de forma simples
e acessível. Pela minha maneira de ser, gostei de linguagem e
comunicação e cidadania, por ser uma matéria onde eu pude
expor e trocar ideias com os colegas e a monitora.
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20. Testemunhos
Como sou mãe, comparo este processo a um
parto:
1º A gravidez
2º A preparação do enxoval
3º A ansiedade por querer que tudo corra pelo
melhor
4º A hora do parto
5º O que se sente depois de a criança nascer:
alívio, alegria e uma paz interior muito grande por
ter conseguido alcançar o objectivo traçado.
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21. Testemunhos
Aconselho todos os colegas que decidam
enveredar por este processo que se
empenhem e não desistam, porque além de
estudar, convivemos com pessoas com
vivências diferentes das nossas, e logo aí,
estamos a aprender também outras
maneiras de estar na vida, a nível pessoal e
social.
Obrigada a todos que comigo colaboraram,
especialmente às monitoras.
Laura Lomba
Vidas Reconhecidas – O Projecto EFA na CML

22. Testemunhos
A Sessão de júri
A hora chegou!...
São nove horas e trinta minutos. Na Divisão de
Formação (Quinta Conde dos Arcos), a sala pequena
mas acolhedora recebia os primeiros formandos que se
acomodavam na fila da frente, onde comprovariam os
seus saberes perante um júri constituído por um
representante do Ministério da Educação, pelas
formadoras das quatro áreas e pela técnica superior que
orientou a turma ao longo de cinco meses.
Vidas Reconhecidas – O Projecto EFA na CML

23. Testemunhos
Depois de uma breve apresentação, por ordem
alfabética, os candidatos, um por um, deram inicio à
exposição do seu trabalho de projecto.
Colocam-se questões que exigem respostas. Ouvem-
se palmas e elogios!...nalguns olhos surgem
lágrimas, já que os temas, actuais e bastante
melindrosos, tocam os corações mais sensíveis.
Não há fracos, nem diminuídos. Todos estão de
cabeça erguida. Por fim, o júri dá por terminada a
sessão e emite a decisão final.
O calor humano é recíproco… os abraços confundem-
se…
Parabéns ao DFSHS/Divisão de Formação. Valeu a
pena!...
Maria da Nazaré Cunha
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