GERENCIA Y VIDA DE UN PROYECTO

1. Rol del profesional en el desarrollo de
proyectos adecuadamente
TRABAJO EN GESTION DE PROYECTOS
DE TECNOLOGIA EDUCATIVA.
PRESENTADO POR JOSE SILVIO CIFUENTES GALIVS.
ESTUDIANTE APRENDIENTE
HOMOLOGACION MAESTRIA GESTION
DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
BAGUE SEMESTRE B 2015
Actividad 1.2
 Realice la lectura completa y detallada del capítulo 1 y 2 del presente módulo.
 Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en
una excelente gestión de proyectos?
o ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un
proyecto completamente?
o ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de
vida de un proyecto?
 Presente a los compañeros el mapa conceptual en slideshare para recibir aportes y
mejorarlo. (opcional)
 Publíquelo en SlideShare. Esto con el fin que cada uno de los participantes pueda
compartir su punto de vista y enriquecerse con la opinión de los demás. Esto hace que la
formación no sea individual sino que pueda aprovecharse y enriquecerse con la formación
colaborativa creada en conjunto con todos los participantes del curso. Para saber más sobre
SlideShare y cómo subir el material vea el instructivo
 Envíe al docente el mapa conceptual (en lo posible mejorado con las observaciones de sus
compañeros) bajo la siguiente Nomenclatura:
NombreApellido_Actividad1_2MapaC.pdf

2. INTRODUCCION
Sin duda alguna uno de las demandas educacionales, que más desvela a las hoy día a las
instituciones educativas, en su acreditación es la de ser promotoras en investigación y aún más
en el manejo y dominio de proyectos de la tecnología y sus herramientas, para la comunicación,
pues todas quieren ofrecer ente método de trabajo pero no todas cumplen con sus objetivos y
sus congruencia curricular pues algunas las tomas como de relleno y se dice de tal manera,
debido a que si se establece un menjo permanente de la tecnologa, como; tal se debe plantear
que inicia y termine como dicho proceso; siendo conocedor de este recorrido pero si bien es claro
el manejo de la tecnologia se determina como un eje principal en la calidad del currículo y es
así mismo como se le debe dar transcendencia y permanencia a este proceso formativo con un
mismo interés, inicial , de intermedio y de finalizacion, por lo tanto existen suficientes razones
para justificar el manejo de las tecnologías educativas en las instituciones, sin duda alguna por
medio de proyectos; debido a que esta debe ser la base de la educación pues se enseña a pensar,
comprender y a crear nueva información, conocimientos y apropiación de la tecnología,
esturcturando proyectos sostenibles que permiten además formar profesionales con creatividad ,
autónomos y dispuestos a innovar, a ser curiosos. De igual manera es importante resaltar que
el conocimiento y las tecnología han generado a través de la investigación mediante proyectos
jugar un papel importante en el desarrollo integral del aprendizaje significativo de los estudiantes
de un país, demostrando de tal forma, que debería existir mayor articulación entre los
organismos de la ciencia y la tecnología en todos los programas de formación de manera
transversal, donde se da un trabajo participativo, significativo y colaborativo.
JUSTIFICACION.
Una de los elementos más transcendentales en la educación se han tornado en hablar claramente
y en todo momento de PROYECTO INVESTIVATIVO, en donde la los contextos educativos
compiten a diario, con su currículo en el proceso formativo, de estudiantes conocedores y
competitivos en tecnologías, para el ofrecimiento de su demanda educativa, y donde se establece
hoy día la acreditación que es un segundo elemento en la calidad de la educación según el
ministerio de educación y sus sabios… pero será realmente que es un factor de educar o es solo
la competencia de tener en sus grades aulas hacinamiento de jóvenes que en su preocupación
por la laborar y la exigencia de las empresas en la nueva era del conocimiento y la demanda
de la tecnología INVESTGATIVA, que cada día, los jóvenes se confundan con las sus métodos
y modelos pedagógicos, que en pocas o mucha palabras e ideas posiblemente no define en su
realidad; cual es la importancia de esta pero que a su vez establece la idea; de formar nuevos
jóvenes con conocimientos en FORMULACION DE PROYECTOS,que puedan ser llevados al
aula y al contexto como personas acreedoras de conocimiento, ideas autonomía e iniciativa en
procesos proyectos investigativos y tecnológicos, que le aporten , a la sociedad la búsqueda del

3. mejoramiento en posible soluciones a problemáticas encontradas en los diferentes escenarios de
la realidad.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar la importancia de la formación en la estructuracion de un proyecto, de impacto y de
sostenibilidad, en donde se haga relevante; formar estudiantes con capacidad de análisis
tecnológico en las diferentes áreas del conocimiento, con habilidades de dinámicas, ética
profesional y los valores institucionales, que contribuyan a la innovación científica y tecnológica
e impacten positivamente en la comunidad educativa y su desarrollo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Participar en proceso de análisis, innovación y adaptación del conocimiento tecnológico para
identificar, comprender, evaluar y solucionar problemas en la educación mediante proyectos
educativos.
Promover el desarrollo de capacidades y aptitudes que permitan la estructuración de un proyecto
y el compromiso como estudiante de formado en un contexto tecnológico e interdisciplinario y
de autogestión académica.
Generar proyecto de investigación tecnológica de alto impacto en el área de la educación de los
estudiantes que contribuyan a la solución de problemas institucionales en el uso de Tic.

4. MAPA CONCEPTUA SOBRE GERENCIA DE PROYECTO Y VIDA DE UN PROYECTO