1. ANEXO 5: COMPROMISOS COMUNIDAD EDUCATIVA
FECHA ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO RECTOR(A) TUTOR(A)
25 DE ABRIL 2013 INSTITUCION EDUCATICA DISTRITAL JESUS DE NAZARETH PEDRO MARRIAGA SARMIENTO JOSE CASTILO NIETO
Acciones concertadas de implementación del PTA en el 2013 entre el rector, el
equipo de docentes y el Tutor
Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la primera visita
Acciones a corto
Metas a corto plazo
Realización de evaluación del 100% de las acciones de las actividades
programadas teniendo como referencia los instrumentos y la efectividad de dicha
acciones.
Desarrollar una jornada pedagógica al inicio del mes por parte de los docentes
de matemáticas y lenguaje por grado y por ciclo, para establecer acuerdos sobre
el 100% de ejes temáticos de planes de clase del mes
Realizar un ejercicio de planeación-ejecución-análisis con uso pedagógico de los
materiales educativos PTA por parte del 100% de los docentes de lenguaje,
matemáticas y transición al finalizar cada período con el ánimo de comprobar el
desempeños de los estudiantes que ha habido desarrollo de competencias por
medio de registro de seguimiento.
Establecer por parte de los docentes de matemáticas y lenguaje el 100% de los
criterios y estrategias de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes,
fundamentados en los referentes de calidad y desarrollo de competencias al iniciar
cada período de clases.
Al finalizar el periodo escolar el 100% de los docentes de la IE habrán integrado
la Colección Semilla las estrategias del PNLE en la ejecución de sus clases.
Metas a largo plazo
Realizar 6 visitas a la IE al finalizar el año escolar 2013 que contribuyan en el
mejoramientos de las prácticas de aula, evaluando su impacto sobre los
aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo profesional docente.
Acciones para realizar el seguimiento a los acuerdos convenidos en la
primera visita
Acciones a corto plazo
Reunión Tutor-Directivo-CDA
Reunión CDA
Jornadas pedagógicas
Planeación ejecución-análisis de clase
Incorporación de materiales PTA, pruebas diagnósticas, cuadernillos SABER
y Colección Semilla.
Evaluación de los aprendizajes
Acciones a largo plazo
Articulación de estándares.
Desarrollo de competencias.

2. DINÁMICA DE TRABAJO ACORDADA
Frecuencia y horario de encuentro acordado CDA Frecuencia y horario de encuentro con todos los docentes:
Esta sujeto a definición por parte de la disponibilidad de los integrantes de
la CDA
Definido por fecha de visita y la asistencia regular por parte del tutor a la
institución teniendo como referente la necesidad a resolver en cada caso.
ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LAS MATEMÁTICAS
OBJETIVO: Contar con acuerdos pedagógicos alrededor del plan de estudios, el enfoque metodológico y la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
ACCIONES METAS ACORDADAS INDICADORES
Realizar jornadas de exploración y
concertación de los planes de área
de lenguaje y matemáticas
Al 13 de mayo de 2013 analizar para posible
actualización de propuesta y enfoque que sean
coherente con los lineamientos curriculares y
estándares
(Planes de lenguaje concertados /planes de lenguaje institucionales) *100%
Responsable :Directivos, CDA,, docentes
(Planes de matemáticas concertados /planes de matemáticas institucionales) *100%
Responsable: Directivos, CDA, docentes
(Por diseño el indicador se formula el número de los hechos sucedidos/ el número
de los hechos planeados) *100% para que se pueda evaluar en términos de
porcentaje de cumplimiento.
Realizar una jornada de acuerdos
básicos del plan de estudios de
lenguaje y matemáticas
Para el mes 30 de mayo se realizara jornada
pedagógica para reformular planes de estudio
de lenguaje y matemática donde se evidencie
la incorporación de los criterios de los
referentes del MEN y el PTA por ciclo y por
grado
(Planes de lenguaje concertados /planes de lenguaje institucionales) *100%
Responsable :Directivos, CDA,, docentes
(Planes de matemáticas concertados /planes de matemáticas institucionales) *100%
Responsable: Directivos, CDA, docentes
(Por diseño el indicador se formula el número de los hechos sucedidos/ el número
de los hechos planeados) *100% para que se pueda evaluar en términos de
porcentaje de cumplimiento. Por ejemplo:
Numero de planes que se deben realizar en el EE 10
Numero de planes que se si se realizaron en el EE 5
El indicador queda (5/10) *100%
Se cumplió con el 50 % de los planes que se presupuestó realizar.
Realizar una jornada de trabajo
para establecer acuerdos básicos
sobre la evaluación en lenguaje y
matemáticas
Al finalizar el mes de mayo se realizara
jornada pedagógica para establecer acuerdos
básicos sobre la evaluación en lenguaje y
matemáticas atendiendo las directrices de los
estándares, decreto 1290 y SIE referenciando
la aplicación de instrumentos para fortalecer
desempeño en pruebas por competencias.
(Acuerdos evidenciados sobre evaluación/ acuerdos establecidos) *100%
Responsable: Coordinador, CDA, Docentes
Realizar un estudio de
referenciación para identificar las
mejores prácticas evaluativas en
lenguaje y matemáticas en básica
primaria.
Al 30 de julio se realizaran 4 reuniones con
exposiciones sobre prácticas evaluativas de
lenguaje y matemática y la selección de las
identificadas con fortaleza en la evaluación.
(Planes de estudio por grado de lenguaje con acuerdos/planes de estudio) *100%
Responsable: Directivos, CDA, docentes de Lenguaje
(Planes de estudio por grado de matemáticas con acuerdos/planes de estudio) *100%
Responsable: Directivos, CDA, docentes de matemáticas.

3. COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE HASTA LA SIGUIENTE VISITA DEL TUTOR
OBJETIVO: Establecer compromisos de la CDA hasta la siguiente visita del tutor.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO HASTA LA SIGUIENTE VISITA DEL TUTOR
Se hace necesaria la puesta en común entre todos los miembros de la comunidad educativa sobre acuerdo
para facilitar las condiciones y los espacios para la ejecución de lo propuesto en la siguiente propuesta de
planeación.
La socialización y la toma de decisiones sobre la puesta en marcha de esta propuesta deben obedecer a un
compromiso serio entre docentes directivos, comunidad de aprendizaje y comunidad en general con el ánimo
que se impulse el alcance el objetivo propuesta en el PTCE
RESPONSABLE
Docentes directivos
Docentes directivos, CDA, docentes de área.
ACCIONES METAS ACORDADAS INDICADORES
Realizar talleres de estudio y análisis de los enfoques
pedagógicos contemporáneos para todos los docentes
En la realización de una jornada
pedagógica, El 100% de los docentes de la
CDA consultarán y analizarán documentos
relacionados con los enfoques
pedagógicos que les permita mejorar sus
prácticas de aula
(Docentes que participan en la jornada pedagógica/docentes de la
IE)*100%
Responsable: Directivos, CDA
Realizar un estudio de referenciación para identificar las
mejores prácticas pedagógicas
A finalizar el primer semestre haber
realizado 2 reuniones, una por período,
para identificar prácticas pedagógicas
pertinentes.
Definición de criterios para referenciar prácticas pedagógicas( por
ejemplo: incorporación de Referentes, desarrollo de competencias,
uso de materiales, aprendizajes de los estudiantes medidos en
prueba….)
Responsable: Directivos, CDA
(Practicas calificadas como mejores/prácticas estudiadas)*100%
Responsable: Directivos, CDA
Realizar una reunión de docentes para la definición del
enfoque pedagógico institucional
Al finalizar el primer semestre del año
lectivo 2013, la institución ha definido un
enfoque pedagógico institucional acorde
con el contexto.
Definición y adopción del enfoque pedagógico institucional.
En este caso no lleva porcentaje.
Responsable: Directivos, CDA, docentes.
Acuerdo suscrito el día 25 de Abril del 2012 en la ciudad de 2013 por los abajo firmantes
RECTOR(A) DOCENTE CDA DOCENTE CDA TUTOR
PEDRO MARRIAGA SARMIENTO VILMA CAMARGO VILLEGAS CLAUDIA FONTALVO PEREZ JOSE CASTILLO NIETO
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