O documento discute o papel da biblioteca escolar na formação profissional, apresentando algumas atividades e workshops realizados com alunos e professores sobre ferramentas da Web 2.0. A biblioteca é vista como um espaço que desenvolve competências-chave e promove aprendizagens significativas por meio de metodologias ativas e colaborativas.

1. XORNADA TÉCNICA
A BIBLIOTECA ESCOLAR NA FORMACIÓN PROFESIONAL
(SANTIAGO DE COMPOSTELA)
BE: un poder para a vida!
José António Batista
(Portugal)
12 de maio de 2014

2. Sumário
 O papel da Biblioteca Escolar na atualidade
 Algumas atividades desenvolvidas com os alunos
 Workshops dinamizados com os professores sobre a Web 2.0
 Sugestões de ferramentas da Web 2.0 para a realização de
iniciativas
 Considerações finais
Vídeo – La educación prohibida

3. Sociedade da
Informação e do
Conhecimento
Mudança de
paradigma
educativo
(Construtivismo -
Piaget e Vigotsky;
Conetivismo - Siemens)
Nativos
digitais
(Prensky, 2001)
(R)Evolução
tecnológica
BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO
Biblioteca Escolar
do século XXI
Aumento
exponencial da
informação
Sociedade
complexa,
globalizada e
competitiva

4.  Desenvolve:
- competências multiliterácicas e a transliteracia;
- conhecimentos/ capacidades.
- valores/ atitudes.
 Investe em competências-chave: pensamento crítico,
criatividade, imaginação, comunicação, curiosidade,
interação, colaboração, tomada de decisões, autonomia,
iniciativa, empreendedorismo.
 Promove:
- o trabalho articulado e colaborativo com os professores;
- a interdisciplinaridade e a transversalidade;
- a integração curricular e a integração das TIC.
A BIBLIOTECA TEM MUITO PODER…

5.  Fomenta:
- metodologias ativas centradas no aluno (prosumer);
- aprendizagens estimulantes, significativas e duradouras;
- uma aprendizagem baseada em recursos (resource-based
learning).
 Contribui para:
- a melhoria da qualidade das aprendizagens;
- o sucesso educativo;
- o exercício pleno da cidadania;
- a formação ao longo da vida.
A BE é um laboratório (aprender a aprender) para a
construção de saberes, agente da mudança e
impulsionadora de novas práticas, prolongamento da sala
de aula, espaço de (in)formação, cultura e
inclusão social.

6. Vídeo – “El Rap de la Educación 2.0”
“Vivemos […] num corpus de homo sapiens digital
orientado pelas marcas características do homo
sapiens sapiens.”
Luís Valente (2012: 127): “Homo Sapiens Digital com manias de Sapiens Sapiens”, in
TIC na Educação – Perspetivas de Inovação (org. por Paulo Dias e António Osório).
Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho
Fonte: http://imagens.canaltech.com.br

7. "Los menores son poco competentes utilizando las TIC
en ámbitos de aprendizaje, porque no se ha trabajado
con ellas en la escuela. El concepto de nativo digital se
ha puesto en duda a menudo en ese sentido: si no se
forma en el uso de las TIC más vinculado al
aprendizaje, los chicos no van a aprender a hacerlo
solos".
Dolors Reig, psicóloga social e especialista em inovação e tecnologia,
“Los jóvenes hacen un uso superficial de la nuevas tecnologías”,
in La Vanguardia.com (04.01.2013)
Fonte: http://www.confap.org.br

8. “[…] reinventar o papel da leitura e das bibliotecas
corresponde a perceber que o sujeito-leitor é outro
[…].”
Excerto do depoimento, em vídeo, da Dr.ª Teresa Calçada (ex-Coordenadora Nacional da
Rede de Bibliotecas Escolares) – 1.º Encontro Internacional de Bibliotecas Escolares –
Bogotá (23 e 25 de abril de 2013)
Fonte: http://www.rbe.min-edu.pt

9. PROJETO CAMÕES, UM POETA GENIAL
 Promotores: Associação Casa-Memória de Camões em
Constância, apoiada pelo Plano Nacional de Leitura,
Câmara Municipal de Constância e Centro Ciência Viva de
Constância.
 Público-alvo: alunos dos Ensinos Básico, Ensino e
Secundário e Ensino Profissional
 Objetivo: criar um sítio/ blog (máximo de 3 alunos) com o
acompanhamento de, pelo menos, 1 professor
 Temática a desenvolver: Luís de Camões
 Duração: de dezembro a junho

10. ETAPAS DO PROJETO
1.ªFase – Motivação/ sensibilização
2.ªFase – Elaboração/ desenvolvimento
3.ª Fase – Submissão/ apresentação

11. Blog – Camões, um poeta genial sem igual
http://camoesumpoetagenialsemigual.blogspot.pt/

12. ATIVIDADES COM OS ALUNOS
Leituras com a Web 2.0
Em trabalho de grupo, escolhe uma obra (nacional ou estrangeira) e, de
acordo com os tópicos abaixo propostos, apresenta-a aos restantes
participantes, utilizando algumas das ferramentas da Web 2.0., a saber,
Voki, Fotobabble , Audacity, Prezi, Issuu .
Sugestão de tópicos a abordar:
 Biografia do Autor
 Outras obras escritas pelo Autor
 Breve descrição da capa
 Explicação do título
 Sinopse da obra
 Identificação e caracterização de personagens
 Localização e descrição do(s) espaço(s) representado(s)
 Alusão ao(s) tempo(s) referenciado(s)
 Seleção, justificada, de um excerto significativo
 Atualidade do(s) tema(s) abordado(s) na obra
 Comentário ao livro
Exemplo 1 Exemplo 2

13. Leituras com a Web 2.0

14. Proposta de tarefas a desenvolver:
A – A partir de vários poemas recortados e distribuídos em
envelopes, cada grupo reconstrói alguns, mas que façam sentido. Os
poemas reelaborados podem conter parcialmente ou todos os versos
dos textos originais.
B – Seguidamente, cada grupo atribui um título sugestivo aos
poemas reconstruídos, justificando, por escrito, a sua escolha, bem
como regista a(s) principal(ais) temática(s) abordada(s) e produz um
resumo do conteúdo referente a cada poema reconstruído.
C – Depois, cada grupo prepara a leitura dos poemas.
D – Por fim, cada grupo apresenta o trabalho realizado a todos os
participantes, havendo uma organização prévia deste momento e a
distribuição de papéis pelos vários elementos.

16. PROJETO LITEA
(PROJETO PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE LITERACIA DA
INFORMAÇÃO E ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ESCOLARES/ ACADÉMICOS)

17. DIA MUNDIAL DA CIÊNCIA

18. SABER CONSUMIR, É SABER POUPAR!

19. NAVEGAR NAS IMAGENS

20. ENCONTRO DE SABORES E CULTURAS

21. WORKSHOPS COM OS PROFESSORES
Webblizar 2.0

22.  Programa HotPotatoes
 Prezi
 WebQuest (zunal, PHP)
 Blog (blogger)
 Wiki (pbworks, wikispaces)
 Wirenode – Website móvel – Exemplo
 MobileStudy
 Dropbox
 Online-converter
 Post-its
 Voki
 SlideShare
 Scribd
 Bubbl.us
 Wordle, Tagxedo, Worditout

23.  QR code (Quick Response)
 Redes Sociais (Facebook, Twitter)
 VoiceThread
 Drive
 Padlet
 Popplet
Vídeo
SUGESTÕES DE FERRAMENTAS DA WEB 2.0
PARA A REALIZAÇÃO DE INICIATIVAS

24. Em jeito de conclusão…
“É preciso contrariar a ideia de que as bibliotecas
são um sítio cinzento e (demasiado) silencioso: se
não forem úteis, as bibliotecas deixam de ser
precisas. E elas só são úteis se tiverem o que os
alunos precisam.”
Dr.ª Teresa Calçada, ex-Coordenadora Nacional da Rede de Bibliotecas Escolares, in
maxima.xl.pt (14.04.2013)

25. “Não se pode ficar numa excelente biblioteca
do século XX, temos de ter uma boa biblioteca
do século XXI.”
Calçada, Teresa ( 21 de fevereiro de 2014). “A revolução silenciosa da leitura
pública”. in Blimunda n. º 21. Lisboa: Fundação José Saramago

26. Ter boas ideias!
Pode ser a chave
para o
Não ter medo de
arriscar!
Fonte: http://www.forexsucessodigital.com/2012/04/fique-rico-devagar-no-forex.html

27. Fonte: http://1.bp.blogspot.com
“Se procuras resultados diferentes, não faças
sempre o mesmo.”
Albert Einstein

28. Un placer = :)
joseantoniobatista@hotmail.com
joseantoniobatista2@gmail.com
Blog da BE
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