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1. SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIORY
NORMAL
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
21PNP0036G
CURSO: Trabajo docente e innovación
TITULAR DE LA ASIGNATURA: Diego Trejo Contreras
GONZALO REYES MIRANDA
5er. Semestre

2. 1. JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo nos muestra detalladamente la propuesta de
innovación en la escuela primaria, la propuesta que yo maneje es el uso
de buenas estrategias para desarrollar cualquier contenido a tratar y el
uso de buenas dinámicaspara el rescate de conocimientos previos,
maneje esta propuesta de innovación ya que yo en lo personal he tenido
problemas al no utilizar nuevas estrategias que ayuden a los alumnos a
aprender de manera divertida y agradable ya que en muchas ocasiones
los alumnos no tienen ese gozo por ir a la escuela y aprender porque se
imaginan a un docente tradicional o que solo va a dictar sin aplicar algo
que les emocione a ellos, el uso de dinámicas para el rescate de
conocimientos previos yo considero que es de suma importancia ya que
en la actualidad existen muchos alumnos que tienen problemas en sus
casas y ese problema se va hasta la escuela y con ayuda de estas
dinámicas podemos hacer que los alumnos se les olvide los problemas
de casa y que aprendan sin estar pensando en lo que les perjudica.

3. 2. Propósitos
En el uso de nuevas estrategias didácticas se pretenden lograr en los
alumnos el gozo por ir a la escuela, ya que existen muchos alumnos
que solo van un día o dos a la semana y los días siguientes ya no
quieren ir, yo considero que estos alumnos ya no quieren ir a clases
porque le temen al profesor, o porque el docente nada más va a dictar y
no enseña nada, existen varios aspectos de él porque muchos de los
alumnos no quieren ir pero el más importante es porque el docente no
aplica buenas estrategias para mantener las alegría y la felicidad.
En cuanto al uso de nuevas dinámicas para el rescate de conocimientos
previos lo que se pretende lograr es que los alumnos olviden sus
problemas de casa y se sientan a gusto en clase, para que puedan
participar, opinar y obtener una calificación muy buena.

4. 3. Elementos que la componen
La escuela donde realice mi jornada de prácticas es la escuela Vicente
Guerrero en la comunidad de Atacpan Municipio de ZacapoaxtlaPue,
estuve en el cuarto año grupo “A”.
El total de alumnos que tuve en primer año fue de 31 alumnos con
características de aprendizaje diferente 15 visuales, 9 auditivos
y 6
kinestésicos. Lo que a los alumnos les gusta es que toda actividad que se
realice se califique, su comportamiento fue muy agradable ya que para todo
me hacían caso, en las clases eran muy participativos y cuando se tocaba el
timbre eran muy puntuales, la mayoría de los alumnos tenía sus estilos de
aprendizaje y le echaban ganas a la escuela excepto uno, Luis era un niño
con problemas de lento aprendizaje yo puse todo el empeño en él, pero él
de plano no quería hacer nada, la relación que tuve con los alumnos fue
muy buena ya que todos ponían atención y con ello siempre se podía
concluir la actividad.

5. 4. Diagnostico
El diagnostico que se realizó previo a la jornada de prácticas fue muy
bueno ya que me pude dar cuenta que a la hora de calificar los alumnos
ya tenían noción acerca de los temas presentados, yo pienso que un
diagnostico antes de una jornada de prácticas es de mucha utilidad para
que cuando uno ya esté en lapráctica no se presenten dificultades al
enseñar a un niño y se puedan atender a las necesidades que ellos
requieren.
5. Materiales bibliográficos de la rieb
Plan de estudios, programa y libros de texto.
-El proyecto de español “Escribir reglas para la convivencia” yo pienso
que es de mucha ayuda para los niños de primer grado ya que gracias a
un reglamento los alumnos de dan cuenta la gran diferencia que existe
en un jardín y una primaria.
6. Recursos didácticos utilizados
 Hojas de colores.
 Copias.
 Láminas.
 Fieltro de diversos colores.
 Videos.
 Imágenes.

6. 7. ESTRATEGIAS INNOVADORAS SELECCIONADAS.
En el proyecto de español: la estrategia innovadora que se realizó fue la
elaboración de una bota navideña con la ayuda de un instructivo donde los
alumnos la realizaron de acuerdo a lo que ellos pensaron redacción esta
estrategia funciono muy bien ya que la profesora de grupo de felicito por ese
logro obtenido.
En la lección de Matemáticas: la estrategia innovadora que se realizó fue la
del uso copiasy dibujos yo pienso que el hacer láminas con dibujos de este
tipo nos ayuda mucho a los niños para poder realizar los problemas
planteados, en este caso fue como calcular los ángulos por medio de un dibujo
der un reloj, esta estrategia me funciono de manera adecuada ya que a la hora
de evaluar los alumnos no tenían errores.
En el tema de Ciencias naturales: la estrategia innovadora que se realizó es el
uso de dibujos de como esta constituida una cadena alimenticia, considero que
al hacer este tipo de material nos ayuda a que los alumnos identifiquen los
animales que forman esta cadena
En los contenidos de Historia maneje las culturas Mesoamérica aquí se vieron
todas las culturas de Mesoamérica atreves del uso de videos, este uso de la
tecnología fue el que mas me ayudo, el que mas motivo a los alumnos ya que
a la hora de exponer las diversas culturas los alumnos me impresionaron ya

7. que dominaban bien el tema y participaban de manera adecuada, aquí la
profesora me felicito ya que dice que el uso de la tecnología anima mas a los
alumnos para aprender Historia.
8. Secuencia didáctica
Inicio: Con la dinámica “La Bolita va y viene”, responden algunas preguntas:
¿Qué es un verbo eninfinitivo?, ¿Qué ejemplos de palabras son en verbo
infinitivo?, ¿Cuáles son las características de estos verbos?, ¿Qué instructivo
analizaste en el libro de español?, ¿Cuántos pasos consta para realizar la
manualidad?
Desarrollo: Observan y analizan una lámina con la definición de las formas
imperativas y se explica de manera grupal que también se pueden realizar
instructivos de este modo, enseguida realizan la actividad de la pág. 61 del
libro de Español que consiste en cambiar las oraciones del instructivo al modo
imperativo.
Realizan el cuarto y quinto paso de la bota navideña, que consiste en recubrir
la parte superior de la bota, pegando con un poco de silicón caliente y pegar
con la cinta desde la parte interior de la nota para lograr una terminación
sencilla.
Observan y analizan una lámina con las características de los distintos tipos de
ángulos que existen, posteriormente se realiza la actividad del libro de
Matemáticas pág.70 que consiste en trazar ángulos con aberturas diferentes.

8. Observan y analizan un video de la cultura mexica y de manera grupal se
comenta lo más importante de esa cultura. Con la lectura comentada se lee la
pág.64 y subrayan lo más importante de esa cultura, posteriormente elaboran
un mapa conceptual de lo subrayado.
Con ayuda de un papel bon describen lo cultural, lo económico, lo social y lo
político de esa cultura mexica, posteriormente se expone ante el grupo.
Se lee y se comentan de manera grupal la pág.60-66 del libro de Ciencias
Naturales, enseguida investigan el significado de las palabras biótico y
abiótico y señalan en la pág.61 cuales son los factores biológicos y cuáles son
los físicos, posteriormente con ayuda de los dibujos encargados la clase
anterior realizan una representación de cómo son las cadenas alimentarias.
Cierre:
Elaboran en una hoja blanca un instructivo de como creen que los mexicas
realizaban el dios murciélago que se presentan en el libro de historia pág.64
9. INSTRUMENTOS O PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo sobre el tema reglas para la convivencia
Grado: 1°
Indicador
Sigue instrucciones
Trabaja en equipo
Participa realizando preguntas o
sugerencias
Al realizar ejercicios cuida la
ortografía.
Respeta opiniones de sus
compañeros
Materia: Español
NO
(0)
AVECES
(1)
SI
(2)
SIEMPRE
(3)

9. La representación del juego de
“Caras y gestos” fue clara.
Ubico la mayoría de las palabras en
la sopa de letras.
10.
APLICACIÓN, SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y
AJUSTES.
Esta propuesta que se diseñe en gran parte si me funciono ya que la
mayoría de los alumnos trabajaron muy bonito y al final me pude dar
cuenta que si aprendieron ya que por ratos me disponía andar
cuestionando a ver si habían aprendido algo y pude llegar a la
conclusión que sí.
11.
Conclusiones.
Como conclusión puedo decir que mi propuesta de innovación me fue
de mucha utilidad ya que si no hubiese llevado algo así a la primaria no
hubiera tenido logros importantes con mis alumnos, puedo decir que

10. gracias a esta propuesta diseñada, la mayoría de nosotros obtuvimos los
logros o las metas que nos propusimos alcanzar.
Localización de Atacpan
Atacpan se
localiza
en
el
Municipio Zacapoaxtla del
Estado
de Puebla México y se encuentra en las coordenadas GPS:
Longitud (dec): -97.559722
Latitud (dec): 19.843056
La localidad se encuentra a una mediana altura de 1940 metros sobre el nivel
del mar.
Población en Atacpan
La población total de Atacpan es de 1664 personas, de cuales 753 son
masculinos y 911 femeninas.
Edades de los ciudadanos
Los ciudadanos se dividen en 735 menores de edad y 929 adultos, de cuales
197 tienen más de 60 años.
Habitantes indígenas en Atacpan
1494 personas en Atacpan viven en hogares indígenas. Un idioma indígeno
hablan de los habitantes de más de 5 años de edad 870 personas. El número de
los que solo hablan un idioma indígena pero no hablan mexicano es 2, los de
cuales hablan también mexicano es 828.
Estructura social
Derecho a atención médica por el seguro social, tienen 658 habitantes de
Atacpan.
Estructura económica
En Atacpan hay un total de 383 hogares.

11. De estos 384 viviendas, 147 tienen piso de tierra y unos 9 consisten de una
sola habitación.
346 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 289 son conectadas
al servicio publico, 356 tienen acceso a la luz eléctrica.
La estructura económica permite a 3 viviendas tener una computadora, a 11
tener una lavadora y 285 tienen una televisisón.
Educación escolar en Atacpan
Aparte de que hay 250 analfabetos de 15 y más años, 24 de los jóvenes entre 6
y 14 años no asisten a la escuela.
De la población a partir de los 15 años 244 no tienen ninguna escolaridad, 511
tienen una escolaridad incompleta. 186 tienen una escolaridad básica y 94
cuentan con una educación post-bósica.
Un total de 90 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han
asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 5 años.
ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO, ZONA
ESCOLAR 006, ATACPAN ZACAPOAXTLA PUEBLA
La escuela Vicente Guerrero cuenta con 6 grupos de primero a sexto, cuenta
con 7 profesores y un director, la infraestructura de esa escuela es de buena
calidad, la escuela también cuenta con una biblioteca en donde los alumnos
acuden a leer diversos tipos de libros, cuenta con una biblioteca virtual en
donde los alumnos buscan libros que ellos quieran y que les gusten, cuenta con
una cancha para las actividades como Educación física.

12. Evidencias