Suche senden
Hochladen
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑
•
Als PPT, PDF herunterladen
•
7 gefällt mir
•
42,409 views
Rissa Byk
Folgen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 17
Jetzt herunterladen
Empfohlen
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง At Home
แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง At Home
โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม
แบบฟอร์มแฟ้มสะสมผลงานนักเรียน 2555 โดยครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
แบบฟอร์มแฟ้มสะสมผลงานนักเรียน 2555 โดยครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
Kobwit Piriyawat
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
wisheskerdsilp
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
ระดับของภาษา
ระดับของภาษา
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2
Aunop Nop
คำที่มีพยัญชนะต้น ฑ + การอ่านคำที่มี ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ป.3
คำที่มีพยัญชนะต้น ฑ + การอ่านคำที่มี ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ป.3
Kansinee Kosirojhiran
Empfohlen
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง At Home
แบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ เรื่อง At Home
โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม
แบบฟอร์มแฟ้มสะสมผลงานนักเรียน 2555 โดยครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
แบบฟอร์มแฟ้มสะสมผลงานนักเรียน 2555 โดยครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
Kobwit Piriyawat
กระดาษคำตอบ20ข้อ
กระดาษคำตอบ20ข้อ
wisheskerdsilp
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
บทอาขยาน ภาษาไทย ม.๓
kruthai40
ระดับของภาษา
ระดับของภาษา
ณรงค์ศักดิ์ กาหลง
พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2
Aunop Nop
คำที่มีพยัญชนะต้น ฑ + การอ่านคำที่มี ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ป.3
คำที่มีพยัญชนะต้น ฑ + การอ่านคำที่มี ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ป.3
Kansinee Kosirojhiran
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
thitinanmim115
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Kruthai Kidsdee
การชั้งการตวง
การชั้งการตวง
Oopip' Orranicha
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Thanawut Rattanadon
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
TupPee Zhouyongfang
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
พัน พัน
การสร้างความปรองดอง และสมานฉันท์ในสังคมไทยปัจจุบัน
การสร้างความปรองดอง และสมานฉันท์ในสังคมไทยปัจจุบัน
Taraya Srivilas
แบบฝึกหัด อักษรนำ ประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัด อักษรนำ ประถมศึกษาปีที่ 3
Kansinee Kosirojhiran
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
wittawat_name
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
wilai2510
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ป.2
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ป.2
ครูภัทรวดี คงคาพันธ์
การลบแบบมีการยืม 3 หลัก สำหรับ ป.1
การลบแบบมีการยืม 3 หลัก สำหรับ ป.1
กวดวิชา บ้านครูจอย
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
อัมพร ศรีพิทักษ์
Unit 9 การเรียนรู้ท้องถิ่น how to make som tum
Unit 9 การเรียนรู้ท้องถิ่น how to make som tum
Nontaporn Pilawut
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
Kansinee Kosirojhiran
มาตราแม่ กน
มาตราแม่ กน
khemmarat
โจทย์แบบฝึกการคูณ ป. 2
โจทย์แบบฝึกการคูณ ป. 2
ทับทิม เจริญตา
คำที่มีอักษรไม่ออกเสียง ป.3
คำที่มีอักษรไม่ออกเสียง ป.3
Kansinee Kosirojhiran
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
คน ขี้เล่า
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
wangasom
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
thitinanmim115
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Kruthai Kidsdee
การชั้งการตวง
การชั้งการตวง
Oopip' Orranicha
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Thanawut Rattanadon
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
TupPee Zhouyongfang
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
พัน พัน
การสร้างความปรองดอง และสมานฉันท์ในสังคมไทยปัจจุบัน
การสร้างความปรองดอง และสมานฉันท์ในสังคมไทยปัจจุบัน
Taraya Srivilas
แบบฝึกหัด อักษรนำ ประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัด อักษรนำ ประถมศึกษาปีที่ 3
Kansinee Kosirojhiran
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
wittawat_name
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
โรงเรียนหาดใหญ่รัฐประชาสรรค์
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
wilai2510
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ป.2
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ป.2
ครูภัทรวดี คงคาพันธ์
การลบแบบมีการยืม 3 หลัก สำหรับ ป.1
การลบแบบมีการยืม 3 หลัก สำหรับ ป.1
กวดวิชา บ้านครูจอย
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
อัมพร ศรีพิทักษ์
Unit 9 การเรียนรู้ท้องถิ่น how to make som tum
Unit 9 การเรียนรู้ท้องถิ่น how to make som tum
Nontaporn Pilawut
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
Kansinee Kosirojhiran
มาตราแม่ กน
มาตราแม่ กน
khemmarat
โจทย์แบบฝึกการคูณ ป. 2
โจทย์แบบฝึกการคูณ ป. 2
ทับทิม เจริญตา
คำที่มีอักษรไม่ออกเสียง ป.3
คำที่มีอักษรไม่ออกเสียง ป.3
Kansinee Kosirojhiran
Was ist angesagt?
(20)
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
การจัดการเรียนการสอนแบบ Tgt
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
Pdf format แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน2013
การชั้งการตวง
การชั้งการตวง
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
การวัดพฤติกรรมด้านจิตพิสัย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
การสร้างความปรองดอง และสมานฉันท์ในสังคมไทยปัจจุบัน
การสร้างความปรองดอง และสมานฉันท์ในสังคมไทยปัจจุบัน
แบบฝึกหัด อักษรนำ ประถมศึกษาปีที่ 3
แบบฝึกหัด อักษรนำ ประถมศึกษาปีที่ 3
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของประเทศไทย
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ป.2
ตารางวิเคราะห์หลักสูตร ป.2
การลบแบบมีการยืม 3 หลัก สำหรับ ป.1
การลบแบบมีการยืม 3 หลัก สำหรับ ป.1
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
Unit 9 การเรียนรู้ท้องถิ่น how to make som tum
Unit 9 การเรียนรู้ท้องถิ่น how to make som tum
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
มาตราแม่ กน
มาตราแม่ กน
โจทย์แบบฝึกการคูณ ป. 2
โจทย์แบบฝึกการคูณ ป. 2
คำที่มีอักษรไม่ออกเสียง ป.3
คำที่มีอักษรไม่ออกเสียง ป.3
Andere mochten auch
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
คน ขี้เล่า
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
wangasom
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
Watcharapon Donpakdee
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
guest6e231b
แนวทางการวัดผลประเมินผลหลักสูตร51
แนวทางการวัดผลประเมินผลหลักสูตร51
krupornpana55
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
oieseau1
Andere mochten auch
(6)
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
โครงสร้างหลักสูตรมัธยม
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
สรุป หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน51
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
การใช้หลักสูตรแกนกลาง
แนวทางการวัดผลประเมินผลหลักสูตร51
แนวทางการวัดผลประเมินผลหลักสูตร51
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51
Ähnlich wie หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑
สรุปย่อวิชาการศึกษา
สรุปย่อวิชาการศึกษา
Puripat Piriyasatit
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
krupornpana55
ปรับปรุงหลักสูตร
ปรับปรุงหลักสูตร
krutep
แผนการงานอาชีพ ม. 4.docx
แผนการงานอาชีพ ม. 4.docx
TangkwaLalida
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
Pitima Boonprasit
หลักสูตรสถานศึกษา พายุพงศ์1
หลักสูตรสถานศึกษา พายุพงศ์1
Bhayubhong
1
1
Mintra Ngramsub
แบบรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โสภิญญา
แบบรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โสภิญญา
SophinyaDara
งานวิจัยในชั้นเรียนต้นทุนชีวิต
งานวิจัยในชั้นเรียนต้นทุนชีวิต
Wichai Likitponrak
Compare 4451
Compare 4451
Sirirat Faiubon
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
kruthai40
หลักสูตรส่วนที่ ๑
หลักสูตรส่วนที่ ๑
rampasri
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sar
ครูต่าย ลดาวัลย์
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
Kobwit Piriyawat
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51
Suwanan Nonsrikham
2556ระเบียบโรงเรียนภัทรบพิตรจริง2556
2556ระเบียบโรงเรียนภัทรบพิตรจริง2556
Kruthai Kidsdee
B1
B1
Nan Wanwalit
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
Prasert Boon
แผนการสอนอาเซียนศึกษา ป.4-6
แผนการสอนอาเซียนศึกษา ป.4-6
sompriaw aums
เล่มรายงานผลสอบ ปรับปรุง
เล่มรายงานผลสอบ ปรับปรุง
Jaru O-not
Ähnlich wie หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑
(20)
สรุปย่อวิชาการศึกษา
สรุปย่อวิชาการศึกษา
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
ระเบียบการวัดผลประเมินผล ท.ศ. 51
ปรับปรุงหลักสูตร
ปรับปรุงหลักสูตร
แผนการงานอาชีพ ม. 4.docx
แผนการงานอาชีพ ม. 4.docx
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
หลักสูตรสถานศึกษา พายุพงศ์1
หลักสูตรสถานศึกษา พายุพงศ์1
1
1
แบบรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โสภิญญา
แบบรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โสภิญญา
งานวิจัยในชั้นเรียนต้นทุนชีวิต
งานวิจัยในชั้นเรียนต้นทุนชีวิต
Compare 4451
Compare 4451
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอิงมาตรฐาน
หลักสูตรส่วนที่ ๑
หลักสูตรส่วนที่ ๑
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sar
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดย ครูศรีลักษณ์ ผลวัฒนะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
หลักสูตรแกนกลาง 51
หลักสูตรแกนกลาง 51
2556ระเบียบโรงเรียนภัทรบพิตรจริง2556
2556ระเบียบโรงเรียนภัทรบพิตรจริง2556
B1
B1
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
การออกแบบการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
แผนการสอนอาเซียนศึกษา ป.4-6
แผนการสอนอาเซียนศึกษา ป.4-6
เล่มรายงานผลสอบ ปรับปรุง
เล่มรายงานผลสอบ ปรับปรุง
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑
1.
03/09/11 หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
2.
3.
4.
มาตรฐานการเรียนรู้ คำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา ๘
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา การงานอาชะและเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ
5.
6.
โครงสร้างหลักสูตร กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนปีละ ๑๒๐
ชั่วโมงทุกชั้นปี ม . ๔ - ๖ จำนวน๓๖๐ ชั่วโมง ชั้น ต่างประเทศ ไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ การงาน สุขศึกษา ป . ๑ ป . ๒ ป . ๓ ป . ๔ ป . ๕ ป . ๖ ม . ๑ ม . ๒ ม . ๓ ม . ๔ - ๖ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐
7.
8.
9.
เกณฑ์การจบการศึกษา ระดับประถมศึกษา ๑
มีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า ๘๐ % ของเวลาเรียนทั้งหมด ๒ ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านเกณฑ์คามที่สถานศึกษากำหนด ๓ ได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา ๔ ได้รับการประเมินการอ่าน การคิดวิเคราะห์และการเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถาน ศึกษากำหนด
10.
11.
12.
13.
เปรียบเทียบหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน
๒๕๔๔ กับหลักสูตรแกนกลาง ๒๕๕๑
14.
เปรียบเทียบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๔๔กับ๒๕๕๑ พุทธศักราช๒๕๔๔ พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑ . ไม่ได้กำหนดวิสัยทัศน์ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะที่พึงประสงค์แต่กำหนดไว้ในคู่มือแนวทางการจัดทำหลักสูตร ๑ . กำหนดวิสัยทัศน์ของหลักสูตร สมรรถนะและลักษณะที่พึงประสงค์สำหรับให้สถานศึกษาเป็นกรอบในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ๒ . กำหนดหลักการของหลักสูตร จำนวน ๕ ข้อ ๒ . กำหนดหลักการของหลักสูตร เพิ่มเป็น ๖ ข้อ ๓ . กำหนดจุดหมายของหลักสูตรไว้ ๙ ข้อ ๓ . ปรับจุดหมายให้ชัดเจนขึ้นโดยปรับจาก๕ ข้อเป็น๙ข้อ
15.
๔ .
โครงสร้างหลักสูตร กำหนดเป็น ๔ ช่วงชั้น กำหนดเวลาเรียนของ๘กลุ่มสาระเป็นเวลารวมกว้างๆในแต่ละช่วงชั้น เช่นปีละประมาณ ๘๐๐ถึง ๑๐๐๐ ชั่วโมง ๔ . โครงสร้างหลักสูตร กำหนดเป็น ๓ ระดับ คือ ๑ ) ระดับประถมศึกษา ป . ๑ ถึง ป . ๖ ๒ ) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม . ๑ ถึง ม . ๓ ๓ ) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ม . ๔ ถึง ม . ๖ กำหนดเวลาเรียนขั้นต่ำของ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้เช่นภาษาไทยป . ๑ ๒๐๐ชั่วโมง
16.
๕ .
กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ / มาตรฐานช่วงชั้น กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระจำนวน ๗๖ มาตรฐาน ๕ . ปรับมาตรฐานการเรียนรู้ และกำหนด ตัวชี้วัดชั้นปีและช่วงชั้น ปรับมาตรฐานให้มีความชัดเจน ลดการซ้ำซ้อนโดยปรับจาก๗๖ มาตรฐานเหลือ ๖๗ มาตรฐาน ๖ . กำหนดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แบ่งเป็น ๒ ลักษณะ คือ ๑ ) กิจกรรมแนะแนว ๒ ) กิจกรรมนักเรียน ๖ . ปรับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโยเพิ่มกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ทุกระดับชั้น
17.
๗ .
การวัดและประเมินผล และการจบหลักสูตร ๗ . ๑ กำหนดให้สถานศึกษากำหนดเกณฑ์การจบหลักสูตรและเกณฑ์การวัดและประเมินผล ๗ . ๒ การตัดสินผลการเรียน - ระดับการศึกษาภาคบังคับตัดสินผลการเรียนเป็นรายปี - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตัดผลการเรียนเป็นรายภาค ๗ . ๓ ประเมินผลตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๗ . การตัดสินผลการเรียน ๗ . ๑ ระดับประถมศึกษาตัดสินผลการเรียนเป็นรายปี ๗ . ๒ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายตัดสินผลการเรียนเป็นรายภาค ๗ . ๓ ประเมินผลการเรียนตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
Jetzt herunterladen