Готовимся к уроку в контексте ФГОС. Семинар председателей МО иностранных языков школ г. Таганрога.

1. Учитель немецкого языка высшей
квалификационной категории МОБУ СОШ №6
ИЩЕНКО АЛЬБИНА МИХАЙЛОВНА

2. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОУ
ЦОР
ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА И
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
СИСТЕМА
СОВРЕМЕННЫХ
ПЕД.ТЕХНОЛОГИЙ
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УРОКА
ОТКРЫТОСТЬ
ИНТЕРАТИВНОСТЬ
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
ВАРИАТИВНОСТЬ
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ

3. УЧЕНИК
УЧИТЕЛЬ
• АКТИВНЫЙ
СУБЪЕКТ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• ОРГАНИЗАТОР
УЧЕБНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ШКОЛЬНИКА

4. ЦЕННОСТНО-ЦЕЛЕВОЙ
КОМПОНЕНТЫ УРОКА
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ИНФОРМАЦИОННЫЙ
КОММУНИКАТИВНЫЙ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

5. 


Планирование и анализ новых
образовательных результатов
(личностных, метапредметных, предметных
)
Подбор видов учебной
деятельности, обеспечивающей достижение
новых образовательных результатов
Выбор средств обучения, обеспечивающих
реализацию УД для достижения новых
образовательных результатов

6. ТЕХНОЛОГИЧЕКАЯ КАРТА УРОКА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
(общая
информация)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
СТРУКТУРА
(5 этапов урока)

7. ПРЕДМЕТ
ТЕМА УРОКА
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
8 КЛАСС
UMWELTPROBLEME: Mülltrennung
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРЕДМЕТНЫЕ
- ключевые понятия
- факты
- культурологический
компонент (идеи,
ценности, традиции)
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
способы деятельности, - мотивационные
которые применимы в - инструментальные
реальной жизни:
- когнитивные
экологическая
культура
Основные понятия, изучаемые на уроке
Вид используемых на уроке средств ИКТ
Методическое назначение средств ИКТ
Аппаратное и программное обеспечение
Образовательные интернет-ресурсы

8. 1 ЭТАП. Вхождение в тему урока и создание
условий для осознанного восприятия
нового материала
2 ЭТАП. Организация и самоорганизация
учащихся в ходе дальнейшего усвоения
материала. Организация обратной связи.
3 ЭТАП. Практикум.
4 ЭТАП. Проверка полученных результатов.
Коррекция.
5 ЭТАП. Подведение итогов, домашнее
задание

9. Формирование конкретного
образовательного результата
Длительность этапа
Основной вид
УД, направленный на
формирование данного
образовательного результата
-деятельность со словесной
основой
- деятельность на основе
восприятия
-деятельность с практической
основой
Методы обучения
-метод на основе
информационных ресурсов
- ассоциативный метод
- метод вынужденного
предположения
- метод прецендента
- компьютерное моделировани
- обучение посредством
телеконференций
- реификация

10. Средство ИКТ для реализации
данного вида деятельности
учащихся
-ЭОР
- образовательные интернетресурсы
- компьютерное оборудование
- средства телекоммуникации
Функции/ роль учителя на
данном этапе
Участник проектной
деятельности обучающихся,
разработчик и исполнитель
образовательных проектов.
Проектировщик учебных курсов,
эксперт УД, организатор
пед.поддержки, тьютер
Основная деятельность учителя
Участник проектной
деятельности школьников,
разработчик и исполнитель
образовательных проектов,
проектировка учебных курсов на
основе педагогики поддержки,

11. Длительность этапа
Основной вид УД,
направленный на
формирование данного
образовательного результата
-деятельность со словесной
основой
- деятельность на основе
восприятия
-деятельность с практической
основой
Методы обучения
-метод на основе
информационных ресурсов
- ассоциативный метод
- метод вынужденного
предположения
- метод прецендента
- компьютерное моделировани
- обучение посредством
телеконференций
- реификация

12. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ ПО ДОСТИГНУТЫМ ЛИБО
НЕДОСТИГНУТЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ

13. 



ЭОР (эл.издания для поддержки и развития
учебного процесса, эл. информационносправочные источники, эл.издания
общекультурного характера)
Образовательные электронные ресурсы
Компьтерное оборудование (компьютер,
видеопроектор, принтер, сканер,
интерактивная доска и т.д.)
Средства телекоммуникации

21. Интернет-среда
ЦГГ
Я

22. Отдельные сайты УМК
Общий портал inyaz.prosv.ru

23. Творчество учителей и учащихся
Раздел “Открываем «Горизонты» “
Конкурсы

24. Группы для учителей и учащихся

25. Журнал для учителей