Tarea dirigida a alumnado de secundaria para la elaboración de la Guía de Recursos Comunitarios de Jinámar y Marzagán.

1. GUÍA DE RECURSOS
DE JINÁMAR Y MARZAGÁN:
LA TAREA
Inmaculada C. Bueno García
CEP de Telde

2. Introducción
Introducción
Tarea
Nuestra vida, sea cual sea el barrio en el que vivimos, se
desarrolla dentro de éste gracias a una serie de recursos
que hacen posible que aprendamos, que juguemos, que
Proceso
practiquemos diferentes deportes, que tengamos asistencia
médica, ... La escuela, los centros de salud o los centros de
mayores son algunos de los recursos más conocidos, pero
existen otros que nos proporcionan las vías de actuación
Recursos
para buscar solución a algunos problemas, para poder
planificar acciones en nuestra comunidad o para satisfacer
aspiraciones que nos enriquezcan como personas. Te
Evaluación proponemos que, junto al resto de tus compañeros, seas
protagonista en el conocimiento y la difusión de todos los
recursos que existen en Jinámar entre los habitantes de la
Conclusiones comunidad.

3. Tarea
Introducción
¿Sabías que Jinámar cuenta con una
población que supera los 25.000 habitantes?
Tarea
Probablemente, sólo un porcentaje pequeño de ese número de
habitantes conozca algunos de los recursos con los que cuenta su
Proceso barrio. ¿Cómo hacer que la mayoría de las personas sepa
“cómo moverse” cuando precisa de algún servicio comunitario?
Aquí es donde tú intervienes. Te propongo que te conviertas
Recursos
en periodista de investigación y elabores una Guía de
Recursos de Jinámar, que recoja todos los recursos que operan
Evaluación en esta comunidad. Una vez diseñada y elaborada, tendrá
lugar una presentación pública, que correrá a cargo de una
comisión de alumnos que hayan participado en el proceso.
Conclusiones

4. Proceso: el contenido
Introducción
1.- En primer lugar, deberás atender a las instrucciones de tu profesor o profesora sobre la formación de equipos de
trabajo y sobre el papel que te toque jugar. No olvides que para trabajar en grupo es muy importante que respetes
“las reglas del juego”.
 2.- Antes de investigar sobre los distintos recursos, debes hacerte con alguna información general sobre la zona.
Tarea Esta te servirá como base para redactar la INTRODUCCIÓN de la guía. Para ello, contarás con algunos enlaces que
te llevarán a documentos referidos al Valle de Jinámar.
 3.- Todo buen reportero recoge aquellos datos que le son imprescindibles para abordar su trabajo. ¿No te parece
que, antes de hacer la guía, debes saber a qué nos referimos cuando hablamos de recurso comunitario?
Proceso  4.- Ya tienes datos de la zona sobre la que vas a investigar. Ya sabes cuál va a ser tu objeto de estudio. Ahora sólo
debes averiguar qué recursos actúan en la comunidad de Jinámar. Tienes dos tareas que son complementarias:
 -Buscar información a través de los enlaces que encontrarás en la página de recursos .
 -Entrevistar a algunas personas que trabajen para los distintos recursos comunitarios. Para esta fase del trabajo
Recursos tendrás que solicitar la cita con la persona que vas a entrevistar a través del correo electrónico, escribiendo una
carta formal breve, y preparar la entrevista con tus compañeros (también encontrarás en RECURSOS algunos
consejos para desarrollar la entrevista).
 En todo caso, tendrás en cuenta que la guía debe recoger los siguientes datos sobre cada recurso:
Evaluación  -Nombre del recurso y ubicación (dirección y datos de contacto).
 -Descripción.
 -Objetivos.
Conclusiones  -Acciones.
sigue

5. Proceso: la forma
Introducción
5.- ¿Ya tenemos todos los datos necesarios para “construir” la guía? Pues vamos a diseñarla:
-Nuestra guía tendrá formato digital.
-Necesitamos una portada. Podemos elaborar una propuesta por equipo y decidir en gran grupo cuál es la
Tarea más adecuada, o, si contamos con la colaboración del departamento de plástica, podríamos solicitar que se
convoque un concurso de carteles para la portada de la guía. Se podrá diseñar el cartel en formato
digital, pero si optamos por elaborarlo en papel, se digitalizará posteriormente.
-Tendremos que incluir un índice. Cada apartado del mismo irá hipervinculado a la información que le
corresponda.
Proceso
-La introducción incluirá datos sobre Jinámar y explicará con qué objetivo se ha elaborado la guía.
-Clasificaremos los recursos por ámbitos de actuación: educativos, sanitarios, sociales y comunitarios.
Recursos -Debemos acompañar la información sobre cada recurso con una foto o ilustración.
6.- Presentación:
-Teniendo en cuenta que la guía que hemos elaborado puede ser de enorme utilidad para la comunidad de
Jinámar, debemos posibilitar que tenga una buena difusión. Para ello, prepararemos una presentación a la
Evaluación que asista el máximo número de personas implicadas directa o indirectamente en el funcionamiento de los
recursos: asociaciones de vecinos, autoridades municipales (de los ayuntamientos de Telde y de Las Palmas)
y educativas, AMPAS, profesorado, y la propia coordinadora de recursos de Jinámar y Marzagán. Vamos a
preparar un Saluda-invitación para enviar a todas estas personas y entidades.
Conclusiones - Nuestra presentación contemplará la explicación tanto del contenido de la guía como del proceso que se
ha seguido para su elaboración.

6. Recursos
Introducción
BLOG DE LA COORDINADORA DE
RECURSOS TÉCNICOS DE JINÁMAR-
MARZAGÁN
Tarea DATOS SOBRE JINÁMAR
DATOS SOBRE JINÁMAR
Proceso
DEFINICIÓN DE RECURSO
COMUNITARIO Y OTROS TÉRMINOS
Recursos MODELOS DE CARTA
ENTREVISTA
MODELOS DE SALUDA
Evaluación
REGISTRO DE ASOCIACIONES
VECINALES DE TELDE
Conclusiones

7. Evaluación
 Trabajo en grupo
INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE
Introducción Distribución de las No ha habido un Se han repartido las Han hablado y han Se han planteado las
tareas y actividades acuerdo previo, ni se tareas, aunque al azar, valorado las tareas a tareas a realizar y las
(indicador para el ha hablado de cómo sin hablar de cómo realizar, aunque les ha han repartido según las
grupo) hacerlo. Ha tenido que hacerlo, ni acuerdo costado llegar a un habilidades del grupo y
intervenir el profesor. previo. consenso en su de cada componente.
Tarea Cooperación Participa poco y no Participa y aporta Ha participado Han participado muy
aporta ideas al grupo. algunas ideas y hace activamente aportando activamente aportando
algunas observaciones ideas, haciendo ideas, haciendo
al grupo. observaciones observaciones y
oportunas y ayudando coordinando y
Proceso a los compañeros. dinamizando el grupo.
Responsabilidad No ha hecho las tareas Ha hecho parte de las Ha hecho gran parte de Ha realizado todas las
individual encomendadas y tareas, pero a veces las tareas. Casi siempre tareas encomendadas.
menudo olvida el olvida el material trae el material Trae el material
Recursos material necesario o no necesario y le cuesta necesario a clase y está necesario a clase y
está listo para trabajar. comenzar a trabajar. listo para trabajar. siempre está listo para
trabajar.
Actitud Raramente escucha, A veces escucha, Usualmente escucha, Casi siempre escucha,
comparte y apoya el comparte y apoya el comparte y apoya el comparte y apoya el
Evaluación esfuerzo de otros. esfuerzo de otros, pero esfuerzo de otros. No esfuerzo de otros.
Frecuentemente no es algunas veces no es un causa "problemas" en Trata de mantener la
un buen miembro del buen miembro del el grupo. unión de los miembros
Conclusiones grupo. grupo. trabajando en grupo.

8. Evaluación
Introducción  Trabajo de investigación
INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE
Recogida de No se ha Ha recogido alguna Ha recogido la Ha recogido toda la
información preocupado de información usando mayor parte de información
Tarea recoger algunos de los la información posible. Ha
información. No ha recursos propuestos. que le consultado todos
trabajado con los correspondía los recursos
recursos buscar, a partir propuestos sin
Proceso propuestos. de los recursos problemas.
propuestos.
Procesamiento de No ha sido capaz o Ha procesado la Ha procesado la Ha procesado la
la información le ha costado información con información información de
Recursos mucho procesar las alguna ayuda. correctamente manera correcta y
ideas principales. de manera ordenada, y con
autónoma. total autonomía.
Transmisión de la No ha transmitido Ha transmitido Ha transmitido Ha transmitido
Evaluación información o ha transmitido alguna información al buena parte de toda la información
muy poca grupo. la información y posible, de manera
información al de manera comprensible y
Conclusiones grupo. comprensible. ordenada.

9. Evaluación
Introducción  Producto final
INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE
Contenido del Hay bastantes El trabajo es correcto, El trabajo es El trabajo es muy
Tarea trabajo en general errores y falta y la información es correcto y la correcto, Se da una
información. suficiente, aunque no información es información amplia y
está expresada de clara y suficiente. clara.
manera clara.
Proceso
Presentación en La presentación es La presentación es Se ha hecho un La utilización de los
archivo digital pobre y falta correcta y tiene un buen uso de los recursos
Recursos originalidad y diseño claro. recursos informáticos es
claridad en el diseño. informáticos y la excelente, la
presentación es presentación muy
bastante atractiva. buena, tanto en el
contenido como en
Evaluación estética. Se han
cuidado los
pequeños detalles.
Conclusiones

10. Evaluación
Introducción  Exposición oral
INSUFICIENTE SUFICIENTE-BIEN NOTABLE SOBRESALIENTE
Volumen El volumen con El volumen es lo . El volumen es lo El volumen es lo
frecuencia es muy suficientemente alto suficientemente suficientemente alto
Tarea débil para ser para ser escuchado alto para ser para ser escuchado
escuchado por todos por todos los escuchado por por todos los
los miembros de la miembros de la todos los miembros de la
audiencia. audiencia al menos el miembros de la audiencia a través de
80% del tiempo. audiencia al menos toda la
Proceso 90% del tiempo. presentación.
Vocabulario y uso de Raramente habla Algunas veces habla Habla la mayor Habla con oraciones
oraciones. usando oraciones usando oraciones parte del tiempo completas siempre.
completas. No utiliza completas. Usa usando oraciones Usa vocabulario
Recursos el vocabulario vocabulario apropiado completas. Usa apropiado para la
apropiado. para la audiencia. No vocabulario audiencia. Aumenta
incluye vocabulario apropiado para la el vocabulario de la
que podría ser nuevo audiencia. Incluye audiencia definiendo
para la audiencia. palabras que las palabras que
Evaluación podrían ser nuevas podrían ser nuevas
para la mayor para ésta.
parte de la
Conclusiones audiencia, pero no
las define.

11. Conclusiones
Introducción
Tarea
Proceso
 ¡Enhorabuena! Has terminado tu trabajo.
Ahora, deberás escribir tus conclusiones.
Recursos
Evaluación
Conclusiones