LGE: Crisis estructural y posibilidades de acción

Foro Ley General de Educación: Implicancias y posibilidades de acción OBSERVATORIO CHILENO DE POLITICAS EDUCATIVAS El derecho ciudadano a participar en la educación pública www.opech.cl

Ley General de Educación: Implicancias y posibilidades de acción ,[object Object],[object Object],[object Object],OPECH – www.opech.cl

I.- Problemas Estructurales del sistema educacional chileno: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OPECH – www.opech.cl

Segmentación Educativa . ,[object Object],[object Object],OPECH – www.opech.cl

c) Segmentación Educativa . Distribución de la matrícula según grupos socioeconómicos 7% 93,9% 6,1% 0% 1.526.000 16 E alto 14% 5,4% 81,6% 13,0% 738.000 13 D medio alto 37% 0% 52,3% 47,6% 331.000 11 C medio 32% 0% 18,1% 81,9% 180.000 9 B medio bajo 10% 0% 20,6% 79,4% 119.000 7 A bajo % del grupo sobre la matrícula total %matrícula particular pagado % matrícula part-subv. % matrícula municipal Ingreso mensual [1] Años de educación de la madre Grupo Socio económico

II. Pilares estructurales de la crisis del sistema escolar: ¿Cuáles son? OPECH – www.opech.cl

II. Causas estructurales de la crisis del sistema escolar OPECH – www.observatorioeducacion.uchile.cl Leyes Constitucionales  Marco Regulatorio Modelo de Administración Sistema de Financiamiento  Institucionalidad Educativa

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Proyecto de Ley General de Educación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modelo de Administración educativa chileno MINEDUC: Objetivos Curriculares, Materiales de apoyo, Perfeccionamientos, Supervisión. Directores Vitalicios hasta 2005 60% directores nombrados e inamovibles Concursos pendientes Equipos de Gestión Cotidianidad de la escuela Directores nombrados por sostenedor del colegio Municipalizados Particulares Subvencionados ,[object Object],[object Object],[object Object],Sostenedores : Decisiones administrativas, personal, cambios curriculares, espacios Capacidad técnica desconocida: Más de 70% dueño de un colegio, sin equipos de apoyo

Proyecto de Ley General de Educación ,[object Object],[object Object]

B) Modelo de Administración de las Escuelas ¿Quién Administra/Gestiona las Escuelas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OPECH – www.observatorioeducacion.uchile.cl

¿Opinión Pública?: De acuerdo a lo que Ud. cree, las escuelas y liceos de Chile debieran ser administrados por… Encuesta Centro de Estudio Públicos Dic 2006

C) El modelo de financiamiento a través de vouchers o subsidios portables a los alumnos y al Privatización del Gasto Público. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OPECH – www.observatorioeducacion.uchile.cl

Proyecto de Ley General de Educación ,[object Object],[object Object],[object Object]

III. ¿Posibilidades de acción desde el mundo social educativo? OPECH – www.observatorioeducacion.uchile.cl

Ideología de Mercado y Experimento Chileno ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La crisis educativa se sustenta en múltiples pilares: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Algunas preguntas sobre las p osibilidades de acción desde el mundo social educativo. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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