Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en la República Dominicana. Señala que las TIC pueden mejorar la investigación a través de la comunicación global y el acceso a recursos. También pueden apoyar el compromiso comunitario, aunque esto es una tarea pendiente en RD. Las TIC deben integrarse cuidadosamente en la enseñanza y administración universitaria para añadir valor. Aunque RD ha hecho avances como la red RED-DO y el uso de

1. Foro Nacional:
República Dominicana Hoy: Desarrollo
Tecnológico y Sociedad del
Conocimiento
Las Tics y los Nuevos Paradigmas
Universitarios: Avances en Rep.
Dominicana
Miguel J. Escala
13 de julio de 2009

2. REFERENCIA OBLIGATORIA
Commonwealth of Learning (2009). ICTs
for Higher Education. UNESCO
World Conference on Higher
Education.
http://www.col.org/resources/speeches/2009presentation/Pages/2009-07-0
http://www.unesco.org/tools/fileretrieve/e7631267.pdf

3. UNA ESQUEMA DE ANALISIS
• Lo fundamental de las TICS
• Las TICs y la Investigación
• Las TICs y el Compromiso con la Comunidad
• Las TICs en la Enseñanza
• Las TICs en la Administración Universitaria

4. Tendencias básicas
• De los Inmigrantes digitales a los nativos
digitales (¿o viceversa?)
• La tendencia es en decrecer en el costo
unitario del “computing power”.
– ¿PCs o Macs?
– ¿Netbooks?
– ¿Nueva generación de celulares

5. Más tendencias
• Computación en las nubes como
alternativa (computing in the clouds).
• Potencial de redes sociales (vg.,
Facebook)
• Software: ¿propietario o libre?

6. Tendencias en RD
• Muchos inmigrantes inmigrados, otros por
inmigrar. Nativos muy activos.
• Instituciones buscando alternativas de
sostenibilidad de inversiones.
• Nativos empujando al uso de redes sociales.
• Inicio de la cultura BB, sin uso evidente en las
instituciones.

7. Las TICs y la Investigación
• El incremento sostenido en ancho de banda disponible
que permite realizar cálculos complejos en grandes
bases de datos.
• La comunicación hace posible que los equipos de
investigación se desarrollen a lo largo del mundo, no en
una sola institución.
• La combinación de las comunicaciones y las bilbiotecas
digitales está igualando el acceso a los recursos
académicos.
• Se requieres políticas nacionales para hacer posible los
alcances necesarios.

8. Las TICs y la Investigación
en RD
• Esfuerzos entre SEESCYT, Indotel, y 6
universidades para establecer RED-DO
(red avanzada de alta velocidad).
• Participación de investigadores
dominicanos en redes mundiales (vg.
CYTED).
• Seis IEs de la ADRU suscritas a EBSCO

9. Las TICs y el Compromiso con la
Comunidad
• ICT4D (ICTs for development),
– O TICs para el desarrollo.
• Surgimiento de una nueva disciplina:
Informática Comunitaria.

10. Las TICs y el Compromiso con la
Comunidad en RD
• Tarea pendiente
• Importación de servicios ante no
respuesta de las instituciones locales

11. Las TICs en la Enseñanza
• Las Tics deben introducirse aprendiendo
de los fracasos, y tomando en cuenta
análisis costo-beneficio.
• Ninguna economía del conocimiento
puede funcionar sin TICs. Es imperativo
que las IEs provean a sus estudiantes con
las competencias necesarias.

12. Las TICs en la Enseñanza
Cuatro errores más comunes:
– Instalar tecnologías de aprendizaje sin revisar las
necesidades de los estudiantes y la disponibilidad de
contenidos.
– Imponer sistemas tecnológicos de arriba hacia abajo sin
involucrar al profesorado y a los estudiantes.
– Usar contenidos inapropiados de otras regiones del mundo sin
adaptarlos
– Producir contenido de baja calidad que tiene un diseño
instruccional pobre y no adaptado a la tecnología en uso.

13. Avances de las TICs en la
Enseñanza
de las IEs en RD
• Reglamento de Educación a Distancia de la SEESCYT
• Adopción de diversas plataformas de e-learning por
varias universidades
• Aumento considerable del apoyo a la integración de
actividades on-line como apoyo a los cursos
presenciales
• Limitada oferta de cursos on-line
• Cursos de entrenamiento a profesores
• Celebración de eventos sobre TICs. Se destaca el
CITICED

14. Las TICs en la Administración
Universitaria
• eGobernanza, inscripción en línea,
acceso en línea a programas y materiales
de cursos presenciales, envío de trabajos,
exámenes en línea.
• Mejoramiento de la planificación,
establecimiento de estándares, monitoreo
de resultados de las funciones de las
universidaes.

15. Las TICs en la Administración
Universitaria
• Mejoramiento de la calidad y capacidad de los
sistemas de información como apoyo a las
tomas de decisiones estratégicas y a la
implementación de políticas.
• Estimular y facilitar el libre flujo de información.
• Responder a las necesidades y demandas de
las nuevas generaciones (nativos digitales)
para un mejor y mayor acceso a los servicios
universitarios a través de la web.

16. Avances de las TICs en la
Administración Universitaria
• Incorporación de softwares
integrados de clase mundial: Banner,
Jenzabar, OCU.
• Desarrollo de softwares locales con
apoyo de la SEESCYT: AKADEMIA
• Participación en Universia.

17. Conclusiones
• La integración de las TICs en ES es inevitable.
• Las TIC se está moviendo más allá de las
computadoras personales a la tecnología móvil,
la computación en las nubes. Las IES deben
integrar estas tecnologías.
• Se debe identificar el papel de las TICs en el
fortalecimiento de las capacidades de
investigación.
• Las TICs pueden añadir valor al papel de las Ies
en el crecimiento económico y el desarrollo
social

18. Conclusiones
• Si el e-learning mejora la calidad o reduce los
costos, depende de una planificación financiera
y pedagógica inteligente.
• TICs no solo refuerza la infraestructura de la ES
pero aumenta el poder de implementar el ideal
académico de que el conocimiento es
importante.

19. DE LA DECLARACION
• “La aplicación de las TICs a la enseñanza
aprendizaje tiene gran potencial para
aumentar el acceso, la calidad y el éxito.
Para asegurar que la introducción de las
TICs añada valor, las instituciones y los
gobiernos deben trabajar juntos para generar
experiencias, desarrollar políticas y
fortalecer la infraestructura especialmente el
ancho de banda”

20. MUCHAS GRACIAS