1. ESTUDIO DE CASOSAÚL ENRIQUE CHÁVEZ RAMÍREZ

2. OBJETIVO Que el niño mejore la calidad de su letra y la presentación de sus trabajos, además de que realice las letras en un tamaño proporcionado y regular, esto se hará por medio de ejercicios de control óculo-motriz. Igualmente se busca que mejore su ortografía por medio de ejercicios prácticos que le permitan comprender e interiorizar las reglas ortográficas, para mejorar su escritura.

3. PROBLEMÁTICA Lecto-escritura DISGRAFÍA:: Alteración del lenguaje escrito. Dificultad en aprender a escribir a pesar de contar con una instrucción convencional, una inteligencia adecuada, oportunidades socio-culturales y ausencia de alteraciones orgánico-sensoriales. El retraso suele ser específico para la escritura o en todo caso para el área de la lecto-escritura.

4. DISORTOGRAFÍA: La disortografía se refiere a la dificultad significativa en la trascripción del código escrito de forma inexacta, es decir, a la presencia de grandes dificultades en la asociación entre el código escrito, las normas ortográficas y la escritura de las palabras. De esta forma las dificultades residen en la asociación entre sonido y grafía o bien en la integración de la normativa ortográfica, o en ambos aspectos

6. DISCRIMINACIÓN DE RUIDOS Y ONOMATOPEYAS

8. ORTOGRAFÍA