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Educación matemática invidentes
- 1. Educación en las matemáticas "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 2. Pizarra Taylor o Cubaritmo con números braille, o arábigos "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 3. El ábaco "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 4. ¿Cómo es? "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 5. "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 6. "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 8. 1ra clase 5ta clase 3ra clase 2da clase 4ta clase 6ta clase 7ma clase
- 9. Vale 5 c/u Vale 1 c/u
- 10. Números
- 11. 6 Números: 5 1
- 12. 20
- 13. 123,456,789
- 14. Operaciones "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 15. -Suma-Resta-Multiplicación -División trabajar con: -números decimales y fraccionarios -yarda, pulgada, pie, horas, minutos y segundos. "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 16. Suma 9 + 9 = 18 "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 17. Ojo ahora pondré a prueba que tan atento estabas en la exposición Lo único que tienes que hacer es adivinar el numero que indica el ábaco. "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 18. ¡Es muy fácil! ¿Estas lista? ¡mucha suerte! "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 19. ? ¿Que número es? 525,600 "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 20. ? 1,000,000 ¿Que número es? "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 21. ? ¿Que número es? 870,203 "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 22. ? ¿Que número es? 21,000,000 "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 23. ? 1,000,001 ¿Que número es? "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 24. ? ¿Que número es? 841,808 "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
- 25. PAUTAS BASICAS PARA EL TRATO
- 26. -Preguntar antes de ofrecer ayuda.-Hablar en tono normal.-Dirigir la mirada hacia su cara.-Presentarse. -Saludar.-Preguntarle como se llama.
- 27. -No gestos.-No palabras como “aquí”, “esto”, “aquello”, etc.-Uso de palabras como “ver”, “mirar”.-Leerle.-Permitir que nos tome del brazo.-Avisar.-Acceso a lugares públicos.
- 28. PAUTAS ESPECIFICAS PARA EL TRATO -Aspectos físicos del centro. -Aspectos relacionados con el aula. -Aspectos relacionados con el profesorado.
- 29. Aspectos físicos del centro.-Organización fija de los distintos elementos del entorno.-Puertas y ventanas abiertas o cerradas.
- 30. -Conocimiento de las zonas escolares.-Adecuación y habilitación de los espacios para los apoyos.-Organización del aula.
- 31. Aspectos relacionados con el aula.Materiales-Entregarlo con anticipación.-Permitir voluntarios o perros.-Grabación de clases.-Escritura manual o mecánica.
- 32. Permitir el uso de materiales como:-Caja aritmética.-Cubaritmos.-Abaco.-Calculadoras.-Plantillas de dibujo.-Ilustraciones en relieve.-Material tiflotecnico.
- 33. Fuera del aula.-Ademas de las pautas generales…-Puertas y ventanas abiertas o cerradas.-Ayuda para guardar sus cosas.-Dejar tocar objetos y describirlos a detalle.-Carteles en braille.-Comunicar cambios en las instalaciones.
- 34. Aspectos relacionados con el profesorado.-Contacto con el alumno.-Verbalizar información.-Tutorías.-Disponibilidad de material adicional.-Buena calidad en los materiales.
- 35. En los examenes-Transcripcion al braille.-Pruebas alternativas.-Grabacion de pruebas.-Incrementar el tiempo hasta un 50% mas.-Permitir el uso de material habitual para el alumno.