2. IACONE
SCHULPROGRAMME DISCOVERY
Iacone Schulprogramme
Pädagogik für nachhaltige Entwicklung!
Wir glauben an das grundlegend Gute in den Menschen, die wir als einen Teil der Natur
verstehen. Wir arbeiten prozess- und lösungsorientiert, achtsam und wertschätzend in
und mit der Natur. Viele Schülerinnen und Schüler haben in den letzten Jahren unver-
gessliche Momente während unserer Schulprogramme erlebt. Durch gemeinschaftliche
Erlebnisse vermitteln wir ihnen Wissen und Fähigkeiten, um Herausforderungen gewach-
sen begegnen zu können. Unsere Angebote sind lebendig, flexibel und bestmöglich auf
Entwicklungspotentiale und Bedürfnisse der Teilnehmenden abgestimmt.
Eine intensive Betreuung und unsere erfahrenen Trainerinnen und Trainer garantieren
eine hochwertige Begleitung. Auf den folgenden Seiten finden Sie Angebote für Schulen
zu den Themen Teamfähigkeit, Persönlichkeitsentwicklung, Erwachsenwerden, Bildung
für nachhaltige Entwicklung, Berufsorientierung und Gewaltprävention.
Alle Programme sind auch in englischer Sprache buchbar.
Wir wünschen Ihnen viel Freude beim Lesen!
Gerne stehen wir für Fragen und Antworten zur Verfügung und freuen uns auf einen
gemeinsamen Weg mit Ihnen.
in Kooperation mit:
Sylke Iacone, Leitung
Joachim Aspöck, Kursorganisation
Mitglied im
iac ne schulprogramme.org
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3. PÄDAGOGISCHE BASIS
UNSERER ARBEIT
IN UNSERER ARBEIT VERBINDEN WIR ALTES WISSEN UND BEWÄHRTE METHODEN MIT NEUEN UND INNOVATIVEN KONZEPTEN
ZU EINER VIELFÄLTIGEN UND WIRKSAMEN MISCHUNG. DIESE MODELLE SIND HANDLUNGSLEITENDER GRUNDSTOCK UNSERER
HALTUNG UND TÄTIGKEIT.
Circle of Courage
Der Circle of Courage ist ein psychologisches Entwicklungsmodell speziell für Ju-
gendliche und junge Erwachsene. Seine Basis ist sehr alt und überliefert. Es sieht
vier Entwicklungsphasen vor, die nacheinander durchlaufen werden. In der Phase
„belonging“ steht der Gemeinschaftssinn im Fokus, gefolgt von „mastery“, in
Erlebnispädagogik
der junge Menschen Herausforderungen meistern und an ihnen wachsen. In der
„independence“ Phase steht die eigene Verantwortung für Entscheidungen und Erlebnispädagogik nutzt die Erfahrungen
deren Folgen im Vordergrund. Mit „generosity“, dem Bewusstsein für die Bedeu- einzelner Personen und Gruppen in der Na-
tung des Gemeinwohls schließt sich der Kreis. An diesem Modell orientieren wir tur zur Persönlichkeitsentwicklung und zum
uns. Es ist das methodische Fundament all unserer Programme. Training sozialer Kompetenzen.
ganzheitlicher und handlungsorientierter
Ansatz
erlebnisorientiertes Arbeiten auf der Basis
von Freiwilligkeit
Arbeit mit Gruppen und pädagogische
Begleitung
Lernen durch realistische Erfahrungen
und Situationen
Wichtiger Bestandteil der Erlebnispädago-
ZUGEHÖRIGKEIT; belonging gik ist das „UNTERWEGS-SEIN“ in Form
HERAUSFORDERUNGEN MEISTERN; mastery kleiner Expeditionen: Einige unserer Pro-
UNABHÄNGIGKEIT; independence gramme beinhalten Tagestouren, das Über-
GROSSZÜGIGKEIT; generosity nachten in Almhütten oder im Biwak unter
freiem Himmel inklusive (natürlich nach Ab-
Quelle: Reclaiming Youth at Risk: Our Hope for the Future, sprache mit den begleitenden Lehrkräften).
National Educational Service (May 1990) Die hierfür erforderliche Ausrüstung stellen
Larry Brendtro, Martin Brokenleg, Steve Van Bockern wir zur Verfügung.
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4. BILDUNG FÜR
PÄDAGOGISCHE BASIS
NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
UNSERER ARBEIT DISCOVERY
Bildung für nachhaltige
Entwicklung
Der Begriff „Bildung für nachhaltige Entwick-
lung“ bedeutet Bildung, die Menschen dazu
befähigt, globale Probleme vorherzusehen,
sich ihnen zu stellen und sie zu lösen. Mit
Methoden wie World Café und Zukunftswerk-
statt werden die Teilnehmerinnen und Teil-
nehmer in der Entwicklung ihrer sogenannten
GESTALTUNGSKOMPETENZ gefördert.
Gestaltungskompetenz
umfasst u.a. folgende
Schwerpunkte:
vorausschauendes und selbstständiges
Denken, Planen und Handeln
empathisches und solidarisches Handeln
gegenüber Benachteiligten
Teamfähigkeit in Bezug auf Planungs-
und Handlungskompetenz
Fähigkeit sich selbst und andere zu
motivieren
Weltoffenheit
Teilnahme an Entscheidungsprozessen
interdisziplinärer Erkenntnisgewinn
Reflexion eigener und fremder Leitbilder
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5. COUNCIL
SOLOZEITEN
Council
Versucht man, das Wort Council ins Deut-
sche zu übersetzen, wäre die Formulierung
„ZU RATE SITZEN“ wohl am treffendsten.
Es ist eine nichthierarchische Form des Aus-
tauschens in der Gruppe und ermöglicht
den Beteiligten, Zugang zum sogenannten
Gruppenwissen bzw. zur Gruppenweisheit,
zu erhalten. Oft kommen hierbei tiefgreifen-
de und ungeahnte Potentiale der Beteiligten
zum Vorschein.
In der Arbeit mit Jugendlichen und auch
Kindern kann Council manchmal als Kri-
senintervention zum Einsatz kommen, aber
vielmehr ist es ein sehr wirksamer Weg zur Solozeiten
Gemeinschaftsbildung und erleichtert jun-
gen Menschen die Entscheidungsfindung Ein Solo ist ein vorhab festgelegter Zeitraum,
in Gruppen. den die Teilnehmenden an einem selbst ge-
wählten Ort allein in der Natur verbringen.
Dieser fixe Zeitraum kann bis zu 24 Stunden
dauern und wird nach höchsten Sicherheits-
standards von gut ausgebildeten Trainerin-
nen und Trainern betreut. Sinnvoll eingebet-
tet in einen erlebnispädagogischen Prozess
kann das Solo zu einer der intensivsten Er-
fahrungen für die Teilnehmenden werden.
Das Erleben ereignet sich in der Natur, ohne
weitere äußere Einflüsse, die Person ist mit
sich selbst allein – so wird den Erkenntnis-
sen eine nachhaltige Tiefe verliehen.
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6. DAS TEAM
METHODISCHE SCHWERPUNKTE DISCOVERY
Das Team
Alle unsere Trainerinnen und Trainer sind er-
fahren in der Jugendarbeit und ausgebildete
Erlebnispädagoginnen und Erlebnispädago-
gen. Folgende Ressourcen bringen sie in die
Arbeit mit Ihren Schülerinnen und Schülern
ein:
Methodische Schwerpunkte
Kompetenz im Umgang mit Gruppen,
speziell Jugendlichen und Kindern
Gemeinschaft erleben Transfer leisten
fachlich fundierte Ausbildung Gemeinschaft erleben: Schülerinnen und Ergebnisse für die „Zeit danach“ festhalten:
Schüler sollen ihre Klasse als Gemeinschaft Über das Erleben selbst sowie die Reflexion
reichhaltiger Methodenhintergrund
erleben. Dies wird durch Erlebnisse vermit- des Erlebten werden Stärken und Fähigkei-
Erfahrung in Sicherheitsfragen telt, die sich durch einen pädagogischen Ab- ten des Einzelnen und der Gruppe bewusst
lauf und spezielle Methoden auszeichnen. und damit für den Alltag nutzbar.
Kompetenz in gruppenspezifischer
Programmgestaltung Spaß haben Ressourcen nutzen
„Gemeinschaft leben“ soll Spaß machen! Er- Wir legen großen Wert darauf, den jungen
Erkennen von Thematiken
lebnisse, die mit positiven Gefühlen gefärbt Menschen einen sinnvollen Umgang mit
der Gruppe und daran orientierte
sind, bleiben uns am längsten erhalten. Die natürlichen Ressourcen zu vermitteln. Hier-
Gestaltung von Aufgaben und
Programme ermöglichen lustvolles Erleben zu zählt für uns auch der Umgang mit den
Maßnahmen
und Sich-Ausprobieren. eigenen, persönlichen Ressourcen.
psychosoziale Kompetenz und
Know-How bzgl. Gruppendynamik Am Prozess orientieren Natur erleben
Unsere Trainerinnen und Trainer arbeiten All unsere Programme finden größtenteils in
Erfahrung in der Anleitung von Reflexion
mit Ihrer Klasse prozessorientiert. Das be- der freien Natur statt. Die Natur dient uns
und Transfer
deutet, dass sie die Programmgestaltung als großes Klassenzimmer und hat einen
Kreativität und Freude an der Arbeit mit bzw. einzelne Aktionen an jeweils aktuellen besonderen Stellenwert in unseren Kursen.
Kindern und Jugendlichen Themen der Gruppe orientieren.
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7. UNSERE ANGEBOTE
FÜR EINE LEBENDIGE ZUKUNFT
PROGRAMME LEHRERFORTBILDUNGEN TAGESAKTIONEN
Unsere Kurse sind zwischen 12 und 16 Teil- Ergänzend zur unseren Programmen und All unsere Programme sind als Vor- und
nehmenden stark und werden in der Regel Tagesaktionen bieten wir ab diesem Jahr Nachbereitung Ihrer Klassenreisen buch-
von zwei erfahrenen Trainern betreut. Am auch Fortbildungen für Lehrerinnen und Leh- bar, um einander kennen zu lernen oder um
Ende des Programms erhält jeder Schüler rer an. Zu folgenden Themenschwerpunkten Erlebtes zu festigen. Becoming Team und
eine Teilnahmebestätigung. Bei Program- können Seminare gebucht werden: Diversity Discovery bieten wir auch als reine Tagesak-
men ab 5 Tagen (Becoming Team, Walk – Vielfalt und Interkulturalität, Soziale Kom- tionen (Dauer 1 bis 3 Tage), die wir an Ihrer
Away und Effective Changeagents, Expedi- petenz und Teamfähigkeit, Kommunikation Schule durchführen, an.
tion life) verbringen wir im Rahmen einer und Konfliktmoderation, Gewaltprävention. Bei Veranstaltungen, die wir an Schulen
Tour mindestens eine Nacht außerhalb der Näheres dazu finden Sie auf Seite 14. durchführen, sorgen wir für ein überwiegend
Unterkunft, auf einer Hütte oder im Biwak. BIOLOGISCHES und regionales Mittagessen.
Auf den folgenden Seiten stellen wir die
Projektwochen vor.
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8. BECOMING TEAM
INSIGHT
Krisen und Streit innerhalb einer Schulklas- und erfahrbar gemacht. Gemeinsam wer-
BECOMING TEAM se führen häufig zu Leistungs- und Motiva- den knifflige Aufgaben bewältigt, Probleme
Das erlebnispädagogische Programm zur tionsverlust. Individuelle Stärken und Kom- gelöst und schwierige Situationen überwun-
Stärkung der Klassengemeinschaft
petenzen der Schüler und Schülerinnen als den. Ob im Niedrigseilgarten oder bei maß-
Empfohlen ab der 6. Schulstufe bzw. ab Gruppe verblassen oft hinter diesen Schwie- geschneiderten Kooperationsaufgaben, lust-
einem Alter von 12 Jahren.
rigkeiten. Wir bieten Raum, Zeit und Mög- volles Gelingen ist möglich, wenn alle ihre
Eine Klasse ist zunächst eine mehr oder we- lichkeiten, genau diese Ressourcen erlebbar Initiative einbringen, die Klasse als Team
niger willkürlich zusammengesetzte Gruppe und bewusst zu machen. Damit schaffen un- auftritt und kreative Lösungen erarbeitet
von Individuen. Von einer Gruppe Einzelner sere Angebote sowohl für den Einzelnen als und ausprobiert werden.
zu einem Team zu werden, das ist die Her- auch für die Gruppe nachhaltige Erlebnisse, Das Becoming Team Programm ist ab einer
ausforderung, vor der jede Klasse steht. Als die persönlichkeits- und gemeinschaftsbil- Kursdauer von 3 Tagen und als Tagensaktion
Lehrkraft begleiten Sie Jugendliche täglich dend sind. Die Schüler und Schülerinnen an Ihrer Schule buchbar.
nicht nur im Rahmen von Wissensvermitt- lernen neue Wege, mit Schwierigkeiten
lung, sondern ganz besonders auch auf die- umzugehen, respektvoll miteinander zu
sem Weg der Entwicklung zu einer Gemein- sprechen und den Schulalltag mit Energie
schaft. „Becoming Team“ kann und will Sie gemeinsam zu gestalten. Teamgeist und
bei diesem Anliegen unterstützen! individuelle Ressourcen werden aufgedeckt
mitunter oberflächlich oder gelangen nicht Tipps zur Erstellung von Bewerbungsun-
INSIGHT zur Umsetzung. In diesem Programm neh- terlagen und proben in Rollenspielen den
Das Programm zur Unterstützung men wir uns die Zeit, neue Wege einzuschla- „Ernstfall“ eines Vorstellungsgespräches.
der beruflichen Orientierung
gen, um Erkenntnisse und Einsichten über Auf diese Weise unterstützen wir Jugendli-
Empfohlen ab der 8. Schulstufe bzw. ab die berufliche Orientierung zu gewinnen. che darin, möglichst nachhaltig Klarheit und
einem Alter von 14 Jahren.
Mit einer Mischung aus Coaching und Na- Motivation zur Gestaltung ihrer Gegenwart
Jugendliche sind mit der Entscheidung für turübungen bieten wir den TeilnehmerInnen und Zukunft zu entwickeln.
eine Berufswahl oder eine weiterführende Räume für neue Möglichkeiten der Ausei- Das Insight Programm ist ab einer
Schule bzw. Studium sehr stark gefordert. Oft nandersetzung, Wahrnehmung und Erfah- Kursdauer von 4 Tagen buchbar.
gewinnt man den Eindruck, es fehle ihnen an rung. Gefördert wird Erleben und Erfahren
Begeisterung, die Möglichkeiten zu ergreifen, auf rationaler, emotionaler und handlungs-
das eigene Leben zu gestalten. orientierter Ebene.
Gedanken oder Ideen von Jugendlichen zur Selbstverständlich nehmen wir uns auch Zeit
eigenen beruflichen Orientierung bleiben für ein Bewerbungstraining, geben wichtige
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9. WALK AWAY
ABSCHLUSSKLASSEN
WALK AWAY abschieden und das gemeinsam Erlebte zu das Alte gut zu verabschieden und zu prü-
Das erlebnispädagogisch/initiatische Pro- würdigen. Wir bieten in dieser Woche Raum fen, was an wertvollen Erfahrungen und
gramm für Abschlussklassen
und Möglichkeit, die gemeinsame Zeit als Gelerntem man mit in den neuen Lebensab-
Empfohlen ab der 8. Schulstufe bzw. ab Schulklasse wertschätzend zu verabschie- schnitt nehmen will. Dies ermöglichen wir
einem Alter von 14 Jahren.
den und bewusst in den neuen Lebensab- mit modernen Ritualen und einer altersge-
Jeder Abschied ist immer auch ein Anfang! schnitt zu starten. recht gestalteten Solozeit und schaffen da-
Das Ende der Schulzeit und der Übergang Es ist uns ein großes Anliegen, in diese mit nachhaltige Erlebnisse für die Gruppe
in Beruf, Lehre oder Studium ist eine Le- Schritte auch Sie als LehrerInnen mit ein- und den/die Einzelne/n. Mit Hilfe dieser
bensphase, in der SchülerInnen mit großen zubeziehen: Sie haben Ihren SchülerInnen Methoden erleben die SchülerInnen Stär-
Veränderungen konfrontiert sind, die viele nicht nur Wissen vermittelt, sondern sie ein kung für das Neue und Unbekannte und
Hoffnungen hervorrufen können, Zukunfts- gutes Stück ihrer Entwicklung begleitet. Ihren erwerben Handwerkszeug für den Umgang
visionen und Freude an Gestaltungsmög- Bemühungen als BegleiterInnen wollen wir mit Ungewissheiten.
lichkeit, aber auch Ängste und Momente Raum für Anerkennung bieten. Zum Ande- NATÜRLICH IST AM ENDE DER WOCHE MIT
von Unsicherheit. Die Klassengemeinschaft, ren wird sowohl Ihnen als auch Ihren Schü- EINEM ANGEMESSENEN ABSCHLUSSFEST
die zumeist über Jahre gewachsen ist, löst lerInnen die Möglichkeit gegeben, bewusst ZEIT, UM ZU FEIERN!
sich auf. Jenseits der schulischen Prüfungen einen guten gemeinsamen Abschluss zu Das Walk Away Programm ist ab einer
und Abschlussveranstaltungen bleibt oft we- erleben. Um erfolgreich in die neue Lebens- Kursdauer von 4 Tagen buchbar.
nig Zeit, sich bewusst von einander zu ver- phase starten zu können, ist es oft hilfreich,
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10. EFFECTIVE CHANGEAGENTS
ZUKUNFT GESTALTEN
EFFECTIVE CHANGEAGENTS
Das Programm für die Gestalterinnen und
Gestalter von Morgen
Empfohlen ab der 6. Schulstufe bzw. ab einem Alter von 12 Jahren.
Junge Menschen sind in der Gegenwart und in dagogik. Es beinhaltet die Vermittlung von
der Zukunft mit vielfältigen ökologischen und theoretischem Wissen, ansprechend für
gesellschaftlichen Herausforderungen kon- Jugendliche und junge Erwachsene aufbe-
frontiert. Der rasante globale Wandel erfordert reitet, als auch Lern- und Aktionsprojekte
innovative Bildungskonzepte die junge wie World Café und Zukunftskonferenz so-
Menschen mit Wissen, Erfahrung und Mo- wie erlebnispädagogische Elemente um die
tivation ausstatten, um diesen Herausforde- Teamkompetenzen der Klasse zu stärken.
rungen begegnen zu können. Wir legen besonderen Wert auf Transfer in
Effective Changeagents müssen in Zukunft diesem Programm. Die Jugendlichen und
„beherzt“ und couragiert leben und handeln! LehrerInnen erarbeiten in dieser Zeit Ideen
In diesem Programm wollen wir den For- und Möglichkeiten, das neue Wissen und
scherInnengeist anregen und mit viel Spaß, die erworbenen bzw. entdeckten Fähigkeiten
Kreativität und Ernsthaftigkeit ein neues im Schul- und/oder privaten Alltag umzuset-
Bewusstsein für Handlungsmöglichkeiten zen. Daraus können weitere Aktionen und
schaffen. Mit intensiven Naturerfahrungen, Aktionsgruppen an der Schule entstehen
sogenannten Solozeiten, fördern wir die „Effective Changeagents“ wird unterstützt
Rückverbindung zur Natur, die notwendig von Respect – Institut für integrativen Tou-
ist, um Sinn und Zweck für Umweltschutz rismus und Entwicklung aus Wien.
und nachhaltiges Handeln spürbar zu ma- Das Effective Changeagents Programm ist
chen und zu vertiefen. ab einer Kursdauer von 4 Tagen buchbar.
Mit den Erfahrungen von Solozeiten wollen
wir auch eine der wichtigsten Ressourcen
für Kreativität zugänglich machen – liefert
uns doch die Natur mittlerweile unzählige
Ideen für kreative Lösungen auch in den Be-
reichen Wirtschaft und Technik.
Das Programm ist eine Kombination aus
Bildung für Nachhaltigkeit und Erlebnispä-
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11. DISCOVERY
ENTDECKUNGSREISE
DISCOVERY
Das Teamprogramm als Entdeckungsreise
speziell für jüngere Schülerinnen und Schüler
Empfohlen ab der 3.Schulstufe bzw. ab einem Alter von 9 Jahren.
Teamgeist und Abenteuerreise – diese Aspekte verbindet unser Programm „Discovery“ auf
spielerische Weise. Und bietet damit schon jungen Schülerinnen und Schülern die Mög-
lichkeit, sich als Teil von Klassengemeinschaft zu erleben und Freude am gemeinsamen
Tun zu entdecken. Abseits von Anforderungen des Schulalltags wird mit vielfältigen Akti-
onen Teamgeist gefördert und ermöglicht, mit viel Spaß neues Verhalten auszuprobieren.
Als Lehrkraft begleiten Sie Kinder und Jugendliche täglich nicht nur im Rahmen von Wis-
sensvermittlung sondern ganz besonders auch auf ihrem Weg der Entwicklung zu einer
Klassen- Gemeinschaft. „Discovery“ kann und will Sie bei diesem Anliegen unterstützen!
Der Blick auf individuelle Stärken sowie „Wir entdecken, was in uns steckt!“
Kompetenzen der Schüler und Schülerinnen ist das Motto dieses Programms! Gemein-
als Gruppe muss oft hinter alltäglichen An- sam werden knifflige Aufgaben bewältigt,
forderungen des Schulalltags zurücktreten. Probleme gelöst und spannende Situatio-
Wir bieten Raum, Zeit und Möglichkeiten, nen überwunden – immer angepasst an das
genau diese Ressourcen erlebbar und be- Alter bzw. die Stärken und Lernpotentiale der
wusst zu machen. Damit schaffen unsere Schülerinnen und Schüler. Der spielerische
Angebote sowohl für den Einzelnen als auch Umgang mit Herausforderungen schafft
für die Gruppe nachhaltige Erlebnisse, die eine entspannte Atmosphäre, in der Vieles
persönlichkeits- und gemeinschaftsbildend ausprobiert werden kann. Altersgerechte
sind. und kreative Reflexionen unterstützen da-
Mit Aktionen wie Bachwanderungen, einer bei, die neuen Muster vom Miteinander-Tun
Adventure Ralley mit altersgemäß heraus- bewusster zu machen, damit Erlebnisse zu
fordernden Gruppenaufgaben oder über Erfahrungsschatz werden!
Kochen im Freien wird das soziale Verhalten Das Programm ist sehr gut geeignet als Ken-
untereinander gestärkt und Spannungen in nenlern- oder Einstiegswoche zum Schuljah-
der Klassengemeinschaft abgebaut. Team- resanfang.
geist und individuelle Ressourcen werden Das Discovery Programm ist ab einer
aufgedeckt und erfahrbar gemacht. Kursdauer von 3 Tagen buchbar.
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12. EXPEDITION LIFE
UNTERWEGS IM LEBEN
EXPEDITION LIFE
Unterwegs im Leben
Empfohlen ab der 8. Schulstufe bzw. ab einem Alter von 14 Jahren.
Der Übergang vom Jugendlichen zum Erwachsenen ist ein großes Abenteuer und nicht
immer ganz einfach. Pubertät- das heißt, nicht mehr Kind sein aber auch noch nicht
erwachsen. Plötzlich verändert sich alles und nichts passt mehr. In dieser insensiven Zeit
ziehen sich die Jugendlichen zurück, sind oft unzugänglich und suchen neue Orientierung!
Expedition Life ist eine mehrtägige Trek- wir die Jugendlichen dazu ein, inne zu
kingtour, die junge Menschen in dieser halten um Altes, das sie in der nächsten
Phase unterstützt und begleitet und ihnen Lebensphase nicht mehr brauchen, zu ver-
die Möglichkeit bietet, sich mit Fragen und abschieden und um Kraft und Klarheit zu
Veränderungen ihres Lebens auseinander erhalten für ihre Gegenwart und Zukunft.
zu setzen. Dies geschieht durch das „Un- Am letzten Abend feiern wir gemeinsam
terwegs-Sein“ genauso wie das „Verwei- ein wohlverdientes Fest. Bevor die Ju-
len“, mit Übungen in der Natur, im Coun- gendlichen in ihren Alltag zurück kehren,
cil sitzend und in Zeiten, die Jungen bzw. widmen wir dem Transfer des Erfahrenen
Mädchen unter sich verbringen, jeweils besondere Aufmerksamkeit. Auch nach
begleitet von einem Trainer oder einer Trai- der Tour sind wir für die Jugendlichen er-
nerin. Ausgangs- und Endpunkt ist unser reichbar und bieten ihnen Unterstützung
Sommercamp in St.Georgen im Attergau für die nächsten Schritte.
im Salzburger Land. Wir übernachten so- Gerne senden wir Ihnen ausführliche
wohl unter freiem Himmel als auch in Berg- Informationen über Expedition Life zu.
hütten. Während eines mehrstündigen
Solos im zweiten Drittel der Tour laden
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13. GEWALTPRÄVENTION
GEWALTPRÄVENTION
Gewaltverzicht braucht Mut
Dieses Angebot richtet sich sowohl an einzelne Klassen als auch an ganze Schulen.
Gewaltbereitschaft und aggressives Han- einer sicheren Atmosphäre von sich zu er-
deln sind in den letzten Jahren immer mehr zählen und gehört zu werden, anstatt über
zum Thema geworden – auch an Schulen. andere zu reden. Durch Kooperationsaufga-
Nicht selten tauchen Schlagzeilen zu dieser ben, beispielsweise Klettern und gemeinsa-
Realität in den Medien auf. Raufen, Schla- me spielerische Aktionen erarbeiten sich die
gen, Treten oder Verspotten haben sich Jugendlichen Fähigkeiten für einen konstruk-
heutzutage unter vielen Kindern und Ju- tiven Umgang mit Konflikten und erleben
gendlichen zur Normalität entwickelt. Oft ein positives Miteinander und Gemeinschaft
wird Gewalt nur wahrgenommen, wenn als stärkendes Element. Auf dieser Basis ist
sie in körperlicher Form auftritt. Aber auch eine intensive, persönliche Auseinanderset-
seelische Gewalt wie z. B. Mobbing hin- zung mit dem Thema Gewalt möglich und
terlässt nicht weniger schlimme Folgen. es entstehen neue und verbindliche Verhal-
Gewaltverzicht braucht Mut! Wir bieten tensvereinbarungen für den Schulalltag.
Wege an, auf denen Jugendliche diesen Mut Gerne beraten wir Sie in einem
in sich entdecken und stärken können. Im ausführlichen Gespräch.
Council sitzend lernen die Jugendlichen in
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14. LEHRERFORTBILDUNGEN
GEWALTPRÄVENTION KOMMUNIKATION+
AKTIV VORBEUGEN KONFLIKTMODERATION
PRÄSENT SEIN, HINSCHAUEN, SICH EINMISCHEN: Stärken MITEINANDER REDEN, EINANDER ZUHÖREN: Council als
erkennen und in individuelle Ressourcen investieren damit gewaltfreie, hierarchielose und wertschätzende Kommunikation
Schülern und Schülerinnen eine Vielfalt an Handlungsalterna- im Alltag und in Konfliktsituationen.
tiven zugänglich ist.
DIVERSITY SOZIALE KOMPETENZ+
INTERKULTURALITÄT TEAMFÄHIGKEIT
UNTERSCHIEDEN MIT NEUGIER BEGEGNEN: Interkulturelle DIE KLASSE ALS TEAM: Mit gemeinschaftsbildenden Methoden
Kompetenz und bewusster Umgang mit Vielfalt als Schlüssel- eine angenehme Atmosphäre im Klassenzimmer fördern.
qualifikationen für das 21. Jahrhundert.
Gerne senden wir Ihnen ausführliche
Informationen zu und beraten Sie in einem persönlichen Gespräch.
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15. STANDORTE
KARTE
JUFA Raabs an der Thaya
Deutschland Österreich
Linz
Wien
Jugendherbergen: Jugend- und
München Familiengästehäuser:
Sudelfeld Lenggries JUFA Sigmundsberg
Lenggries Salzburg St. Georgen am Attersee Sudelfeld JUFA Donnersbachwald
JUFA Sigmundsberg
JUFA Raabs an der Thaya
Saringgut Wagrain JUFA Eisenerz
Innsbruck JUFA Donnersbachwald JUFA Eisenerz
St. Georgen am Attersee/ Sommer Camp
Graz
Saringgut Wagrain
BILDNACHWEIS: istock: S.6, S.10, S.11 dreamstime: S.10, S.11, S.13 shutterstock: S.12, S.14 iacone: S.2 ,S.9, S.10, S.14 15
16. UNSERE AKTUELLE
PREISLISTE finden Sie hinter der Klappe.
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17. KONTAKT KONTAKT
DEUTSCHLAND ÖSTERREICH
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