1. Autor de la unidad
NOMBRE Y APELLIDO María Isabel Ortega Sánchez, Ana Luisa
Gutiérrez Cortés, Alejandra Ariza Reyes, Yarely
Pérez Atemiz.
NOMBRE DEL CENTR O EDUCATIVO B.I.N.E.
OTROS DATOS DEL CENTRO EDUCATIVO Blvd. Hermanos Serdán No. 203
Valle del Rey
Puebla C.P. 72140
Telefonos:
(222) 248.3376
(222) 248.3398
Fax:
(222) 248.3398
Título de la clase
¿Cómo usa mi cuerpo lo que como?
Resumen de la unidad
Área de la materia
Biología
Nivel de grado
1º
Tiempo necesario aproximado
2 hrs
Los contendidos de los programas y los indicadores de rendimiento
Objetivos/ Resultados del aprendizaje del estudiante
Que el alumno identifique las características de una alimentación equilibrada y saludable
para valorar su salud así como analizar los riesgos de salud como consecuencia de malos
hábitos alimenticios, deficiencias y excesos constantes en la alimentación.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Es una pregunta que aborda el contenido
de mi unidad
¿Cómo consideras que es una alimentación
adecuada?
¿Crees que algunas enfermedades estén
relacionadas con tu alimentación?
La alimentación que llevas en tu casa ¿es la
adecuada para tu bien estar?
Preguntas de unidad Son abiertas, abordan directamente los
objetivos y les solicitan a los estudiantes
que utilicen pensamientos de orden
superior para desarrollar la comprensión
conceptual relacionada con mi unidad
¿Qué síntomas crees que presentan las
personas con problemas alimenticios?

2. ¿Cuáles alimentos recomendarías para una
buena alimentación según los nutrientes
que requiere nuestro cuerpo?
¿Cómo identificarías si alguna persona tiene
problemas alimenticios?
¿La alimentación debe diferir según las
actividades, sexo y edad o debe ser igual?
Preguntas de contenido Construyen conocimientos de hechos que
tienen respuestas limitadas y definidas.
¿Cuál es la diferencia entre alimentación y
nutrición?, ¿Qué son los aminoácidos
esenciales?, -¿En que alimentos se encuentran
las vitaminas?, ¿Cuándo se produce la
desnutrición?, ¿Qué requisitos debe cumplir
una dieta para ser equilibrada?.
Cronograma de actividades
Antes de empezar el Los estudiantes trabajan en Una vez se completa el
trabajo del proyecto proyectos y completan tareas proyecto
+Identifiquen *Recuerden mediante el Armen una dieta balanceada por
que tipo de análisis del video “Salud y equipos y la presenten al
alimentación bienestar” las grupo.
es la características de una
adecuada alimentación sana y
comparando equilibrada.
unas *Analicen láminas en
imágenes con Word e identifiquen los
información. nutrientes que se deben
ingerir en una adecuada
+ Redacte un alimentación.
pequeño *Identifiquen mediante
texto en un memorama alimentos
donde apropiados e inapropiados
plasme ideas de una alimentación.
de cómo cree
que debe ser *Formen equipos de 3
una buena integrantes y participen en
alimentación. la actividad Serpientes y
escaleras e identifiquen
+ Comente el las consecuencias de los
texto que malos hábitos alimenticios.
cada uno
redacto para *Realicen por binas (en el
poder blog del grupo) una
identificar, si recomendación al público

3. la mala en general para
alimentación mantener una vida
que la saludable, tomando el
mayoría papel de nutriólogo.
tiene es
causante de
algunas
enfermedade
s.
Resumen de actividades
 Comparación de diferentes tipos de
alimentación mediante imágenes.
 Redacción de un texto sobre una
alimentación balanceada.
 Identificación sobre la mala
alimentación y las consecuencias de
ella.
 Recuerden mediante un video “salu y
bienestar” las características de una
alimentación equilibrada.
 Analicen láminas en Word e
identifiquen los nutrientes que se
deben ingerir en una adecuada
alimentación.
 Identifiquen mediante un memorama
alimentos apropiados e inapropiados
de una alimentación.
 Formen 3 equipos para que jueguen
serpientes y escaleras y analicen las
consecuencias que produce la mala
alimentación.
 Participen en el Blog realizando una
actividad sobre la alimentación, con
recomendaciones de como tener una
vida saludable.
 Por ultimo realizaran una dieta
balanceada con toda la información
que se presento durante sesión.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Módulo3: Identifique los recursos de Internet para la investigación, comunicación,
colaboración y resolución de problemas.
Módulo 4: incorpore éstos dentro de los procedimientos metodológicos.
Tecnología-Hardware
impresora, computadora, cañón.
Tecnología- Software Software de Aplicación | Programas de
AplicaciónProcesadores de texto. (Bloc de

4. Notas)
> Editores. (PhotoShop para el Diseño Gráfico)
> Hojas de Cálculo. (MS Excel)
Materiales impresos imágenes buena alimentación, mala
alimentación.
Suministros Presentar una propuesta a la escuela sobre la
venta de productos saludables para beneficio
de los alumnos.
Recursos de Internet http://bloggerciencias3b.blogspot.mx/
https://accounts.zoho.com/u/h#setting/allowe
dips
Otros recursos Plastilina, monografías, cartulinas,