4. PHIADQUISICIÓN Observación Apuntes Organizadores Fichas o Tarjetas Pistas Tipográficas ALMACENAMIENTO Preguntas Parafraseado Ideas principales Palabras Claves Subrayado Cuadros y Tablas Esquemas o Diagramas Mapas Conceptuales EVOCACIÓN Resumen Ensayo Examen Exposición o Conferencia Solución de problemas Investigación Inventos Pre-lectura Post-lectura Lectura Comprensión Lectora

6. Revistas

7. Artículos

8. Documentos

9. Seminarios

10. Discos

11. Conferencias

12. Videos …

13. Textuales

14. Resumen

15. Comentario

16. Mixtas

17. Cruzadas

18. EscolaresPrelectura Preguntas guía: ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué? E. Tareas F. Vocabulario G. Explicaciones H. Ilustraciones I. Dudas 1ª. Etapa de la comprensión lectora Son señales visuales y gráficas que se encuentran en un texto, sirven para identificar contenidos de manera rápida y sin profundizar. * Terminológicas * Explicativa * Aclarativas * Causa - Efecto * Pregunta – problema * Descriptiva

19. Observación Es una habilidad mental a través de la cual se identifica de manera permanente el medio que nos rodea; utilizando un proceso a través de los órganos de los sentidos. ¿Cómo se logra? Identificando características a través de la atención en forma ordenada y con representaciones mentales. ¿Qué se requiere? Fijar la vista y la atención de manera detallada en lo que se ve directamente del medio; y lo que influye de manera indirecta a él como es la cultura, experiencia, intereses, motivaciones, propósitos, suposiciones. Existe una Observación Directa y una Observación Indirecta de lo que se capta del medio. Ejem: Un plátano cuando es observado Es de color amarillo, es fruta y de determinado peso (Observación directa) Es sabroso, es barato, puede ser del Edo. de Guerrero (Observación indirecta)

21. Vestidos

22. Reunidos

23. Atentos

24. Adultos

25. Amigos

26. Maestros

27. De viaje

28. Profesionista

29. Buenos

30. Adultos

31. Atentos

32. Vestidos

33. Reunidos

34. Amigos

35. Profesionistas

36. Aventureros

37. Científicos

39. Experiencia

40. Casado

41. Extranjero

42. Realizado

43. ______________

44. ______________

45. ______________

46. Varón

47. Joven

48. Equipado

49. Resistente

50. Preparado

51. Sin lesiones

52. Cansado

53. _____________

54. _____________Opina si lo que se dice de la fotografía es correcto o incorrecto y por qué razón.

55. EJERCICIO Observación Observación Directa Indirecta Directa Indirecta

56. ¿Qué contienen los Título del tema, fecha, página. Es para organizar la información Colores: Sobresaltar los títulos y subtítulos. Organizar con esquemas o tablas, o dibujos. Palabras claves con mayúsculas, abreviaturas, símbolos, ideas cortas. Señalizaciones: Subrayar, encuadrar encerrar señalar numerar (1,2,3…), simbolizar 6.Preguntas guía: ¿Cómo? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Con quién? ¿Cuál? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cuánto? 7. Tareas: Es importante llevar un registro de ellas y señalar con un * cuando ya se hayan realizado 8. Vocabulario: Palabras nuevas que amplíen el acervo 9. Dudas: Orientan la investigación que ampliará el tema visto, más allá de lo que el profesor puede dar. 10. Espacios en blanco: Incluir fechas de examen, dibujos, direcciones, encargos, invitaciones, ejercicios, comentarios, ejemplo. APUNTES ?

57. 1. Título del tema, fecha y página 2. Colores 3. Organización 4. Palabras Claves 5. Señalizaciones 6. Preguntas guía 7. Tareas 8. Vocabulario 9. Dudas y notas 10. Espacios en blanco Ejemplo de unos Apuntes 21 octubre 2010 LA CELULA 1 6 ¿Cuánto duran las primeras neuronas? ¿Se reproducen las neuronas? TAREA: Dibujar una Neurona con sus partes VOCABULARIO: Glia: Micro-filamentos de apoyo 3 Tipos Partes Funciones Vegetal Animal Humana Cerebral 7 8 Neuronas Cerebro Sustancia gris cuerpo neuronal Sustancia blanca Axones 50 milivoltios Impulso Nervioso 4 Examen 4 noviembre Hora: _______ 9 5 10

58. Organizadores

59. FICHAS (Tarjetas de cartulina) Escribes en ellas, datos de los libros, de los autores, de los temas que vas leyendo, y los organizas en Ficheros o cajas por temas, o por autores. Observa en la siguiente exposición ejemplos de ellas.

60. Tipos de fichas Bibliográfica (es la referida a libros) Hernández, G.C. (2010). Mano a Mano. Manual del Estudiante, Ed. TECNOMEX, México, 250 pp. Incluye: Nombre del autor, el año en que lo escribió, el título del libro, la Editorial que lo imprime; el lugar donde se elaboró, y el número de páginas. Ésta es una tarjeta de cartulina

61. Tipos de fichas HEMEROGRÁFICA (referida a periódicos y revistas, enciclopedias, conferencias, entrevistas, CD, clases, WEB, películas Miró, Quezada Francisco. “La Hora de la Armonía”, El Universal, México, 15 julio 1990, p. 6-A Incluye el Nombre del autor, el título de l artículo, Nombre de la revista o del periódico, el lugar donde se publicó, la fecha completa, y la sección. Ésta es una tarjeta de cartulina

62. Tipos de fichas De trabajo (Referida a textos, resúmenes, reseñas, comentarios personales, debates, ensayos, propuestas. “ … el ruido es una forma de contaminación que afecta la psicología de la persona de la tercera edad …” Olmos, Paz (2009, Salud Ambiental, 2da. Ed., Porrúa, México, pp. 3 Incluye: Tema general, un subtema, y un sub-sub-tema; el escrito o comentario acerca del tema referida; datos del autor que comenta el tema .

63. Tipos de fichas Escolar (referida a una clase escuchada por el alumno en su escuela puede ser: Dudas, palabras nuevas, explicaciones de un problema, descripciones geográficas, soluciones a un problema social, tareas, viajes, recetas, consejos, exámenes., fórmulas. Incluye: Dibujos, fórmulas, esquemas. Tablas, claves, símbolos, preguntas, operaciones, flechas …

64. PISTAS TIPOGRAFICAS Cloaa, cloa ,cloa. ¿Qué son? ¿A qué se parecen? ¿Dónde se usan? ¿Cuáles son las pistas Tipográficas en un libro o en unos apuntes? Estrategias de aprendizaje de la Etapa de Adquisición del PHI A una carretera donde hay señales que seguir para llegar a una meta o destino En el texto para darse una idea rápida del contenido del texto, sin necesidad de leer profundamente el mismo. Título, índice, colores, mayúsculas, letras resaltadas con negro “negritas”, imágenes, cuadros, diagramas, año de publicación, autor, viñetas, símbolos, subrayados …

65. ¿Qué es una pista? Es un camino recorrido por algo o por alguien, donde pueden encontrarse obstáculos, señales, luces, velocidad, distancias, paraderos, casetas … que guían hacia un destino.

66. Esto empieza a ponerse bueno, bueno … ¿ En qué se parece una pista y un texto ? Se parecen en que tanto en las pistas y en los apuntes hay señales que van guiando el recorrido y la lectura.

67. El que recorre la pista debe atender las señales en la pista que se va encontrando, y que lo van guiando hacia su destino. En ocasiones va de prisa, pero atento. Captar las señales y actuar conforme a ellas, es utilizar una forma de lenguaje. Ejem: Disminuir la velocidad, prepararse para una curva, frenar con motor … Así también en un libro se tiene uno que fijar en las palabras acentuadas; en las preguntas; en las dudas, en las mayúsculas, en el precio del libro, en la portada, en el título. Todo aquello que sea rápido de ver, como los colores, las Mayúsculas, las palabras claves, las preguntas.

68. Las Pistas tipográficas de un libro se captan rápidamente, hojeando el libro. Portada Imágenes Dibujitos Colores Tipo de papel Tamaño de la letra. Temas Número de hojas Precio Colores Palabras claves Palabras “negritas” (color negro) Palabras en mayúsculas.