د. خالد بن حسن بن شيبان التميمي رئيس قسم علم النفس التربوي ببرنامج الدراسات العليا بجامعة الملك عبدالعزيز المملكة العربية السعوديه

1. ‫حبسىبٍب‬ ‫انًكٍفت‬ ‫االختببساث‬ ‫إنى‬ ‫يذخم‬
An Introduction to the Computerized
Adaptive Testing
‫إغداد‬
‫د‬.‫التمٌمي‬‫حشن‬‫بن‬‫خالد‬

2. ‫الػرض‬‫غواضر‬
ًً‫ل‬‫أو‬-ً‫اتًالمحوسبة‬‫ر‬‫اعًالختبا‬‫و‬‫بعضًأن‬.ً
ًً‫ا‬‫ثاني‬-ًًً‫ا‬‫اتًالمكيفةًحاسوبي‬‫ر‬‫العناصرًاألساسيةًلالختبا‬.ً
ًً‫ا‬‫ثالث‬-ًًً‫ا‬‫اتًالمكيفةًحاسوبي‬‫ر‬‫ايجابياتًالختبا‬.ً
ًً‫ا‬‫ابع‬‫ر‬-ًًً‫ا‬‫اتًالمكيفةًحاسوبي‬‫ر‬‫سمبياتًالختبا‬ً.ً
ًً‫ا‬‫خامس‬-ًً‫أمثمةًمن‬ًً‫ا‬‫اتًالتيًتمًتكييفياًحاسوبي‬‫ر‬‫الختبا‬ًً.

3. ً‫ول‬‫ا‬:‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬‫هواع‬‫ا‬‫بػظ‬‫المحوصبة‬
ً1-ًً‫الختبارًالخطيًالمحوسب‬computerized Linear test
ً2-ًًً‫ا‬‫الختبارًالمكيفًحاسوبي‬(CAT)computerized
Adaptive test

4. ‫تابع‬
ً‫ول‬‫ا‬:‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬‫هواع‬‫ا‬‫بػظ‬‫المحوصبة‬
1-‫المحوصب‬‫الخطي‬‫الختبار‬computerized Linear test
ً‫ىوًذلكًالختبارًالذيًيجيبًكلًفردًعنًجميعًمفرداتوًوبنفس‬
‫الترتيب،ًمنًخاللًعرضًالمفرداتًعمىًالحاسب‬ً.ً‫وبذلكًيماثل‬
(CLTً)ً‫القممًالتقميدي،ًإلًأنوًيختمفًعنوًفيًطريقة‬‫و‬ً‫اختبارًالورقة‬
‫تقديمًالمفرداتًحيثًيعرضًمنًخاللًشاشةًالحاسب‬ً.ً‫وعادةًماًيتم‬
‫ًمنًخاللًبرنامجًحاسوبي‬ً‫ا‬‫تصحيحوًأيض‬ًًًًً.

5. ً‫ول‬‫ا‬‫تابع‬:‫المحوصبة‬‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬‫هواع‬‫ا‬‫بػظ‬
2-ً‫حاصوبٌا‬‫المنٌف‬‫الختبار‬(CAT)
ً‫أحدثًتطبيقات‬‫و‬ً‫يعدًأىم‬IRTً.ً‫ل‬َ‫وىوًذلكًالختبارًالذيًيفص‬(Tailoredًً)
ً‫ًولًلممفردات‬ً‫ا‬‫لكلًمفحوصًعمىًحدة،ًبحيثًلًيتعرضًلممفرداتًالسيمةًجد‬
ً‫ًبالنسبةًلو،ًبلًتعرضًعميوًالمفردات‬ً‫ا‬‫الصعبةًجد‬-ًً‫منًخاللًالحاسب‬–ً‫التي‬
‫اتو‬‫ر‬‫تتناسبًفقطًمعًمستوىًقد‬ً.ً‫ولًيشترطًاإلجابةًعنًاألسئمةًأوًبنفس‬
ً‫ة‬‫الترتيب،ًإنماًيختمفًعددًالمفرداتًالمطبقةًوترتيبياًمنًفردًآلخرًحسبًقدر‬
‫كلًفرد‬ً.ً‫اءمةًفيًالختبارًعمىًنظريةًالستجابةًلممفردة‬‫و‬‫وتستندًعمميةًالم‬
IRTًً‫التيًتقدمًاحتماليةًاإلجابةًالصحيحةًلكلًمفردةًعمىًحدةًوذلكًبناءًعمى‬
‫ىمًمنًقبل‬‫عينةًمنًالمفحوصينًتمًاختبار‬ًًًًً.

6. ً‫ول‬‫ا‬‫تابع‬:‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬‫هواع‬‫ا‬‫بػظ‬‫المحوصبة‬
ً‫حاصوبٌا‬‫الموءام‬‫لالختبار‬‫ولٌة‬‫ال‬‫البداًة‬(CAT)

7. ‫نهزكبء‬ ‫بٍٍُه‬ ‫اختببس‬ ‫تطبٍك‬ ‫يخطػ‬

8. ً‫ثاهٌا‬:ً‫حاصوبٌا‬‫المنٌف‬‫لالختبار‬‫صاصٌة‬‫ال‬‫الػواضر‬(CAT)
1-ً‫اختيارًنموذجًاستجابةًلممفردة‬.ً
2-ً‫بناءًمستودعًالمفردات‬.ً
ً3-ً‫محكًبدايةًالختبار‬ً.ً
4-ً‫اتيجياتًانتقاءًالمفردة‬‫ر‬‫است‬.ً
5-ً‫ة‬‫أساليبًتقديرًالقدر‬.ً
6-ً‫محكات‬ً‫إنياءًالختبار‬ً.

9. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:‫للمفردة‬‫الصتجابة‬‫هموذج‬‫اختٌار‬
‫أ‬-ًً‫اضاتًنظريةًالستجابةًلممفردة‬‫ر‬‫افت‬‫و‬ً‫مفيوم‬(IRT)
‫ب‬-ًً‫نماذجًالستجابةًلممفردةًالثنائية‬Dichotomous
item response dataً
ً‫ج‬-ًً‫نماذجًالستجابةًلممفردةًالمتعددة‬Ploytomous
item response data

10. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫ا‬-‫للمفردة‬‫الصتجابة‬‫هظرًة‬‫مفهوم‬IRT
ً‫التربويًلمعالجة‬‫و‬ً‫ًماًلمقياسًالنفسي‬ً‫ا‬‫يًحديثًنوع‬‫ىيًأساسًنظر‬
ً‫ات،ًوليذهًالنظريةًمجموعةًمن‬‫ر‬‫المفرداتًوتصميمًالختبا‬
‫اضاتًلبدًمنًتحقيقياًحتىًيمكنًاستخداميا‬‫ر‬‫الفت‬ًً.ً
‫كماًتشترطًالنظريةًمطابقةًبياناتًالختبارًألحدًنماذجيا‬.ً
ً‫وتعتمدًالنظريةًعمىًنمطًإجابةًالمفحوصًبناءًعمىًدالةًرياضية‬
ً‫مستندةًعمىًنظريةًالحتمالتًتسمىًدالةًالستجابةًلممفردة‬

11. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫للمفردة‬‫الصتجابة‬‫هظرًة‬‫اعات‬‫ر‬‫افت‬IRT
-ًً‫أحاديةًبعدًبياناتًالختبار‬Unidimensionalityً
-ًً‫فحصًالستقاللًالمحمي‬Local Independenceً
-ًً‫اتًالتمييز‬‫ر‬‫تساويًمؤش‬Equal Discrimination Indicesً
-ًً‫فحصًأثرًالتخمين‬Guessing Effectًًً
-ًً‫عة‬‫أنًالختبارًليسًاختبارًسر‬Non-Speediness test

12. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫الختبار‬‫بٌاهات‬‫بػد‬‫حادًة‬‫ا‬Unidimensionality
ً
‫للمفردة‬ ‫االستجابة‬ ‫نظرٌة‬ ‫الستخدام‬ ‫األساسٌة‬ ‫الفروض‬ ‫أحد‬
‫وٌقصد‬‫به‬‫األفراد‬ ‫أداء‬ ‫تفسر‬ ‫فقط‬ ‫واحدة‬ ‫قدرة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫ألحد‬ ‫مطابقة‬ ‫االختبار‬ ‫بٌانات‬ ‫تصبح‬ ً‫لك‬ ‫وذلك‬ ،‫االختبار‬ ً‫ف‬
‫للمفردة‬ ‫االستجابة‬ ‫نماذج‬(‫متعددة‬ ‫أو‬ ‫االستجابة‬ ‫ثنائٌة‬
‫االستجابة‬.)

13. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:ً
‫للمفردات‬‫المحلي‬‫الصتكالل‬Local Independenceً
ًً
-ًً‫ويقصدًبوًأنًتكونًمفرداتًالختبارًمستقمةًعنًبعضياًالبعض،ًأي‬
‫ى‬‫لًتؤثرًاستجابةًالمفحوصًعنًمفردةًمعينةًعمىًإجابتوًلمفردةًأخر‬ًً.
ً‫ةًصحيحةًعمىًمفردةًمعينة‬‫بمعنىًآخرًأنًاحتمالًاستجابةًالفردًبصور‬
‫ةًالفردًومعمماتًالمفردةًولًشيءًغيرًذلك‬‫يعتمدًعمىًقدر‬ً.ً‫ًبأن‬ً‫ا‬‫عمم‬
‫فرضًالستقاللًالمحميًيتحققًبالتبعيةًإذاًتحققًبعدًأحاديةًالبعد‬.

14. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:ً
‫للمفردات‬‫المحلي‬‫الصتكالل‬‫تابع‬ً
ًً
-ًً‫كماًيمكنًالتحققًمنًالستقاللًالمحميًمنًخاللًفحصًمعاملًثبات‬
ً‫ة‬‫ألفاًكرونباخًعندًكلًفئةًمنًفئاتًالدرجاتًالكميةًأوًعندًمستوياتًالقدر‬
ً‫المختمفة‬(ً‫فإذاًكانتًقيمًمعامالتًالثباتًالمتعمقةًبالفئاتًالمختمفة‬
ً‫منخفضةًمقارنةًمعًمعاملًالثباتًلمدرجةًالكميةًلالختبارًدلًذلكًعمى‬
‫تحققًخاصيةًالستقالل‬)

15. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:ً
‫التمٌٌز‬‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬‫تشاوي‬Equal Discrimination Indices
ً
ًً‫ويتحققًذلكًمنًخاللًفحصًمعامالتًارتباطًمفرداتًالختبار‬
ً‫بالدرجةًالكميةًلالختبار،ًفإذاًكانتًالفروقًبينًقيمًمعامالتًالرتباط‬
‫متدنيةًدلًذلكًعمىًتجانسيا‬.ً
ً‫اتًالتمييزًمنًخاللًنتائج‬‫ر‬‫كماًيمكنًالتحققًمنًتساويًمؤش‬
ً‫مخرجاتًبرنامج‬BILOG-MGًً‫التيًتظيرًمعامالتًالرتباطات‬‫و‬
‫ثنائيةًالتسمسلًالحقيقية‬ًPoint-Biserial Correlation

16. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫التخمٌن‬‫ثر‬‫ا‬‫فحص‬Guessing Effect
ً
ً‫ويتمًمنًخاللًفحصًمعامالتًصعوبةًالمفرداتًلمعرفةًماًإذاًكان‬
‫الختبارًيتضمنًمفرداتًصعبةًأمًل‬.ً
ً‫عًالختيارًمنًمتعددًفإنوًمن‬‫ذاًكانتًىذهًالمفرداتًالصعبةًمنًنو‬‫ا‬‫و‬
‫المحتملًأنًتكونًاإلجابةًعنياًكانتًبالتخمين‬ًً.ً
ًً‫ويتمًمنًخاللًفحصًمعامالتًصعوبةًالمفرداتًلمعرفةًماًإذاًكان‬
‫الختبارًيتضمنًمفرداتًصعبةًأمًل‬ًً.

17. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:ً
‫التخمٌن‬‫ثر‬‫ا‬‫فحص‬‫تابع‬Guessing Effect
ً
ً‫عًالختيارًمنًمتعددًفإنوًمن‬‫ذاًكانتًىذهًالمفرداتًالصعبةًمنًنو‬‫ا‬‫و‬
‫المحتملًأنًتكونًاإلجابةًعنياًكانتًبالتخمين‬ًً.ً
ً‫وقدًاقترح‬‫ىامبمتون‬ًً‫طريقةًتعتمدًعمىًفحصًأداءًالمفحوصينًالذين‬
ً‫يقعونًضمن‬10ً%ًً‫ة‬‫األقلًقدر‬(‫عًالدرجةًالكمية‬‫ًعمىًمجمو‬ً‫ا‬‫بناء‬ًً)
ً‫وفحصًأدائيمًعمىًالبنودًاألكثرًصعوبةًومنًثمًمقارنتياًمعًالنسبة‬
ً‫ائي‬‫و‬‫النظريةًلمتخمينًالعش‬(0.25ً)‫إذاًكانًعددًالبدائلًأربعة‬ً
ًًًً

18. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:ً
‫صرغة‬‫اختبار‬‫لٌس‬‫الختبار‬‫ن‬‫ا‬Non-Speediness test
ً‫ا‬‫و‬‫يمكنًالتحققًمنًذلكًمنًفحصًنسبةًالمفحوصينًالذينًأكمم‬
‫اًعنيا‬‫و‬‫الختبار،ًوكذلكًفحصًالمفرداتًالتيًلمًيجب‬.ً
ً‫ى‬‫وير‬‫ىامبمتون‬ًً‫إنوًإذاًأكمل‬75ً%ً‫منًالمفحوصينًالختبار،ًوكذلك‬
ً‫إذاًتمتًاإلجابةًعن‬80ً%ً‫منًالمفرداتًفإنوًفيًىذهًالحالةًلًيعتمد‬
ًً‫عة‬‫الختبارًعمىًعاملًالسر‬

19. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫ب‬-‫لإلجابة‬‫الثوائٌة‬‫الوماذج‬Dichotomous item response data
ً‫أحدًنمطيًنماذجًالستجابةًلممفردةًالرئيسة،ًوتفترضًأنًالستجابة‬
‫لممفرداتًإماًأنًتكونًصحيحةًأوًخاطئة‬ً.ً‫ومنًالنماذجًالشائعةًليذا‬
ً‫النمط‬‫مايمي‬ًً:ً
-ًً‫النموذجًأحاديًالمعمم‬1PLً
-ًً‫النموذجًثنائيًالمعمم‬2PLً
-ًً‫النموذجًثالثيًالمعمم‬3PL

20. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫المػلم‬‫حادي‬‫ا‬‫الوموذج‬1PL
‫بالحرف‬‫له‬‫ًرمز‬b‫فكط‬‫ضػوبتها‬‫في‬‫متفاوتة‬‫المفردة‬‫تنون‬‫ن‬‫ا‬‫وًفترض‬.‫من‬‫المفردة‬‫ضػوبة‬‫وتظهر‬
‫الموحى‬‫مولع‬‫خالل‬(‫الٌشار‬‫جهة‬‫إلى‬‫الٌمٌن‬‫جهة‬‫من‬.)‫مابٌن‬‫لٌمته‬‫وتمتد‬-3‫إلى‬+3.‫وتػد‬
‫الوشبة‬(0,0)‫الطػوبة‬‫مػلم‬‫مػدل‬.
-‫التخمٌن‬‫ومػلم‬‫التمٌٌز‬‫مػلم‬‫لٌمة‬‫فٌها‬‫تتشاوى‬‫المفردات‬‫جمٌع‬‫ن‬‫ا‬‫حادي‬‫ال‬‫الوموذج‬‫ًفترض‬.
-‫ق‬‫و‬‫فر‬‫وجود‬‫بػدم‬‫ًػتكد‬‫التي‬‫الوفشٌة‬‫ات‬‫ر‬‫الختبا‬‫و‬‫ا‬‫التجاهات‬‫مكاًٌس‬‫حادي‬‫ال‬‫الوموذج‬‫ًواصب‬
‫التمٌٌز‬‫مػلم‬‫في‬.

21. ‫مثالًلخصائصًمنحنىًثالثةًمفرداتًوفقًالنموذجًأحاديًالمعمم‬1PL
Three 1PL IRFs: b = -1, 0, 1
-3 -2 -1 0 1 2 3
0.00.20.40.60.81.0
theta
probability

22. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫المػلم‬‫ثوائي‬‫الوموذج‬2PL
ً‫يشترطًتفاوتًالمفرداتًفيًمعممًالتمييزًومعممًالصعوبةًفقط‬ً
ً‫ويفترضًعدمًوجودًتفاوتًفيًمعممًالتخمين‬(c=0.0.)ً
ً‫ات‬‫ر‬‫ًمقاييسًالتجاىاتًأوًالختبا‬ً‫ا‬‫ويالئمًالنموذجًالثنائيًالمعممًأيض‬
‫النفسية،ًوكذلكًيالئمًالبياناتًثنائيةًالستجابة‬.ً
ً
-ًً،‫ةًالمفردةًعمىًالتمييزًبينًالمفحوصين‬‫ويقصدًبالتمييزًمدىًقدر‬
ً‫ويظيرًمنًخاللًميلًالمنحنىًعندًمنطقةًالوسط،ًوتمتدًقيمًمعمم‬
ً‫التمييزًمابين‬(0.0ً)ً‫إلى‬(2.0ً)ً‫منًالناحيةًالعممية،ًفيًحينًتمتد‬
‫قيمتوًإلىًمالًنيايةًمنًالناحيةًالنظرية‬ً.ً‫فإذاًكانتًقيمةًالمعممًعالية‬
‫دلًذلكًعمىًتمييزًالمفردةًبدرجةًأفضل‬ًًًًً.

23. ‫مثالًلخصائصًمنحنىًثالثةًمفرداتًوفقًالنموذجًثنائيًالمعممة‬
2PL
Three 2PL IRFs, a = 0.75, 1.5, 0.3, b = -1.0, 0.0, 1.0
-3 -2 -1 0 1 2 3
0.00.20.40.60.81.0
theta
probability

24. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫المػلم‬‫ثالثي‬‫الوموذج‬3PL
ً
ً‫ويفترضًالنموذجًتفاوتًبياناتًالختبارًفيًالمعالمًالثالثة‬(ً‫الصعوبة‬
‫التخمين‬‫و‬ً‫التمييز‬‫و‬ً.)ً‫ويقصدًبالتخمينًالحتماليةًاألساسيةًلإلجابةًعن‬
ً‫المفردة،ًويرمزًلوًبالحرف‬(cً.)ً
-ًً‫اتًالمعرفية‬‫ر‬‫يناسبًالنموذجًالثالثيًالختبا‬‫التحصيمية‬.

25. ً‫مثالًلخصائصًمنحنىًثالثةًمفرداتًوفقًالنموذجًثنائيًالمعممة‬3PL
Three 3PL IRFs, c = 0, 0.1, 0.2,(b = -1, 0, 1;
a = 1, 1, 1)
-3 -2 -1 0 1 2 3
0.00.20.40.60.81.0
theta
probability

26. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫المفحوضٌن‬‫غٌوة‬‫حجم‬
ًً
ً
ً‫يفضلًألًيقلًعددًالمفحوصينًعندًتطبيقًالنموذجًأحاديًالمعمم‬1PLً
ً‫عن‬100ً‫مفحوص‬.ً
ًً‫يفضلًألًيقلًعددًالمفحوصينًعندًتطبيقًالنموذجًثنائيًالمعالم‬2PLً
ً‫عن‬300ً‫مفحوص‬ًً.ً
ًً‫اوحًعددًالمفحوصينًعندًتطبيقًالنموذجًثالثيًالمعالم‬‫ر‬‫يفضلًأنًيت‬
3PLًً‫مابين‬500ًً‫إلى‬1000‫مفحوص‬ًً.ً

27. ‫ول‬‫ال‬‫الػوطر‬:
‫المواصب‬‫الوموذج‬‫اختٌار‬
-‫تػتمد‬‫المفردة‬‫ومػلمات‬‫الكدرة‬‫ات‬‫ر‬ً‫تكد‬ ‫ن‬‫ل‬‫الوموذج‬‫اختٌار‬‫همٌة‬‫ا‬‫تنمن‬
‫الختبار‬‫لبٌاهات‬‫المختار‬‫الوموذج‬‫غلى‬.
-‫الػادًة‬‫غٌر‬‫الحالت‬‫مع‬ ‫حتى‬‫ومواصبة‬‫غمومٌة‬‫ثر‬‫ه‬‫ا‬‫الثالثي‬‫الوموذج‬‫وًػد‬
‫لجمٌع‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ضف‬‫تشاوي‬‫التخمٌن‬‫مػلم‬‫ولٌمة‬ ً‫ثابتا‬‫التمٌٌز‬‫مػلم‬‫ًنون‬‫غودما‬
‫المفردات‬.

28. ‫الثاهي‬‫الػوطر‬:
‫مشتودع‬(‫بوم‬)‫المفردات‬Item(bank) Pool
1-‫للمفردة‬ ‫مستودع‬ ‫مفهوم‬.
2-‫المفردات‬ ‫مستودع‬ ‫خصائص‬.

29. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
1-‫مشتودع‬‫مفهوم‬(‫بوم‬)‫المفردات‬
-‫حبسىبٍب‬ ‫انًكٍف‬ ‫االختببس‬ ‫نتشغٍم‬ ً‫األسبس‬ ٍ‫انشك‬ ‫ٌؼذ‬
‫انًفشدة‬ ‫استدببت‬ ‫َظشٌت‬ ٍ‫ي‬ ‫انًمذسة‬ ‫انًؼهًبث‬ ‫بًصبحبت‬.
-ٍ‫ي‬ ‫َسبٍب‬ ‫كبٍشة‬ ‫يدًىػت‬ ‫بأَه‬ ‫انًفشداث‬ ‫يستىدع‬ ‫شف‬ّ‫ؼ‬ٌ
‫استخذايهب‬ ‫ٌسهم‬ ً‫انت‬ ‫االختببس‬ ‫أسئهت‬(‫انًؼهىيبث‬ ٌ‫أ‬ ‫أي‬
‫نتسهٍم‬ ‫كبٍشة‬ ‫بذسخت‬ ‫يىصىفت‬ ‫أو‬ ‫يفهشست‬ ‫يفشدة‬ ‫بكم‬ ‫انخبصت‬
‫وصؼىبت‬ ،‫انصحٍحت‬ ‫اإلخببت‬ ‫رنك‬ ‫ويثبل‬ ، ‫اختببس‬ ‫أي‬ ً‫ف‬ ‫اَتمبئهب‬
ًٍٍ‫انتخ‬ ‫ويؼهى‬ ،‫انتًٍٍز‬ ‫ويؼهى‬ ،‫انًفشدة‬.)

30. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
2-‫مشتودع‬‫خطائص‬(‫بوم‬)‫المفردات‬
‫أ‬-‫المفردة‬ ‫استجابة‬ ‫نظرٌة‬ ‫وفق‬ ‫المعلمات‬ ‫مقدرة‬ ‫مفردات‬.
‫ب‬–‫المفردات‬ ‫من‬ ‫كاف‬ ‫عدد‬ ‫توافر‬.
‫ج‬-‫والقلم‬ ‫الورقة‬ ‫اختبار‬ ‫مع‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫الموءام‬ ‫االختبار‬ ‫تكافؤ‬.
‫د‬-‫محددة‬ ‫مفردات‬ ‫توافر‬‫عدٌة‬ُ‫ب‬‫ال‬.

31. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
‫ا‬-‫المفردة‬‫اصتجابة‬‫هظرًة‬‫وفق‬‫المػلمات‬‫مكدرة‬‫مفردات‬
–‫وفمب‬ ‫سهفب‬ ‫انًستىدع‬ ‫داخم‬ ‫يفشدة‬ ‫كم‬ ‫يؼهًبث‬ ‫تمذٌش‬
‫ػٍُت‬ ‫ػهى‬ ‫وسلٍب‬ ‫االختببس‬ ‫ٌطبك‬ ‫أي‬ ،‫يسبمب‬ ‫انًختبس‬ ‫نهًُىرج‬
‫َسبٍب‬ ‫كبٍشة‬.
-‫االختببس‬ ‫تطبٍك‬ ٍ‫ي‬ ‫انُبتدت‬ ‫انبٍبَبث‬ ‫يطببمت‬ ‫ظشوسة‬
‫انًؼهًبث‬ ‫الشتمبق‬ ‫تًهٍذا‬ ‫انًحذد‬ ‫نهًُىرج‬.
-ٍ‫ػ‬ ‫انتًٍٍز‬ ‫يؼهًبث‬ ‫لٍى‬ ‫تمم‬ ‫بأال‬ ‫وٌىصى‬0,8‫ٌفعم‬ ‫كًب‬
‫انمذسة‬ ‫يُتصف‬ ً‫ف‬ ‫ػبنٍت‬ ‫تًٍٍز‬ ‫يؼهًبث‬ ‫وظغ‬.

32. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
‫المفردة‬‫اصتجابة‬‫هظرًة‬‫وفق‬‫المػلمات‬‫مكدرة‬‫مفردات‬‫تابع‬
–‫واسعة‬ ‫بصورة‬ ‫الصعوبة‬ ‫معلمات‬ ‫قٌم‬ ‫تتوزع‬ ‫بأن‬ ‫وٌوصى‬(-3,5‫إلى‬
+3,5‫لكل‬ ‫منها‬ ‫معٌن‬ ‫عدد‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫المفردات‬ ‫توزٌع‬ ‫ٌمكن‬ ‫أي‬
0,10‫القدرة‬ ‫من‬.)
-‫عن‬ ‫التخمٌن‬ ‫معلمات‬ ‫قٌم‬ ‫ٌزٌد‬ ‫بأال‬ ‫وٌوصى‬0,3.

33. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
‫ب‬-‫المشتودع‬‫داخو‬‫المفردات‬‫من‬‫هاف‬‫غدد‬‫توافر‬
–‫أدق‬ ‫قٌاس‬ ‫إلى‬ ‫أدعى‬ ‫كان‬ ‫المستودع‬ ‫داخل‬ ‫المفردات‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬
‫المفردات‬ ‫جودة‬ ‫شرٌطة‬.
-‫عن‬ ‫المفردات‬ ‫عدد‬ ‫ٌقل‬ ‫بأال‬ ‫وٌوصى‬200‫على‬ ‫للحصول‬ ‫مفردة‬
‫معٌاري‬ ‫خطأ‬ ‫أقل‬ ‫مع‬ ‫جٌدة‬ ‫تقدٌرات‬.

34. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
‫ج‬-‫الختبار‬‫مػادلة‬Equating test
–‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫المشتقة‬ ‫الدرجات‬ ‫تدرٌج‬ ‫إعادة‬ ‫به‬ ‫وٌقصد‬
،‫والقلم‬ ‫الورقة‬ ‫ذي‬ ً‫األصل‬ ‫لالختبار‬ ً‫ا‬‫تمام‬ ‫مكافئة‬ ‫تكون‬ ً‫لك‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬
ً‫محك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫تحقٌق‬ ‫وٌمكن‬ ،‫للمقارنة‬ ‫قابلة‬ ‫الدرجات‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬
‫والصدق‬ ‫الثبات‬.

35. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
‫د‬-‫البػد‬‫حادًة‬‫ا‬Unidimensionality
‫أن‬ ‫وهو‬ ‫للمفردة‬ ‫االستجابة‬ ‫نظرٌة‬ ‫الستخدام‬ ‫األساسٌة‬ ‫الفروض‬ ‫أحد‬
‫واحدة‬ ‫قدرة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ،‫البعد‬ ‫أحادٌة‬ ‫االختبار‬ ‫بٌانات‬ ‫تكون‬
‫االختبار‬ ‫بٌانات‬ ‫تصبح‬ ً‫لك‬ ‫وذلك‬ ،‫االختبار‬ ً‫ف‬ ‫األفراد‬ ‫أداء‬ ‫تفسر‬ ‫فقط‬
‫للمفردة‬ ‫االستجابة‬ ‫نماذج‬ ‫ألحد‬ ‫مطابقة‬(‫متعددة‬ ‫أو‬ ‫االستجابة‬ ‫ثنائٌة‬
‫االستجابة‬.)

36. ‫الػوطر‬‫الثاهي‬
‫من‬‫البػد‬‫حادًة‬‫ا‬‫من‬‫التحكق‬‫صالٌب‬‫ا‬Unidimensionality
-ً‫العامل‬ ‫التحلٌل‬ ‫استخدام‬:‫ٌمكن‬ ً‫الت‬ ‫العوامل‬ ‫تفحص‬ ‫حٌث‬
‫كاٌزر‬ ‫لمعٌار‬ ً‫ا‬‫وفق‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫استخالصها‬.
-ً‫البٌان‬ ‫الرسم‬ ‫استخدام‬Scree plot‫قٌم‬ ‫تمثٌل‬ ‫ٌبٌن‬ ‫والذي‬
‫النموذج‬ ‫من‬ ‫لالستخالص‬ ‫المرشحة‬ ‫للعوامل‬ ‫الكامنة‬ ‫الجذور‬.

37. ‫الثالث‬ ‫العنصر‬:
‫االختبار‬ ‫بداٌة‬ ‫محك‬Starting Rule
ً‫ماٌل‬ ‫ومنها‬ ‫االختبار‬ ‫بداٌة‬ ‫مفردات‬ ‫الختٌار‬ ‫األسالٌب‬ ‫بعض‬ ‫توجد‬:
-‫المفحوصٌن‬ ‫عن‬ ‫متوافرة‬ ‫سابقة‬ ‫معلومات‬ ‫استخدام‬.
-‫مثل‬ ،‫موضوعٌة‬ ‫تقوٌمات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬:‫المعدل‬ ‫تحت‬–‫المعدل‬ ‫فوق‬.
-‫خالل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫علٌها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫للقدرة‬ ‫تقدٌرات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫قبلها‬ ‫أو‬ ‫االختبارٌة‬ ‫الجلسات‬ ‫نفس‬ ً‫ف‬ ‫طبقت‬ ‫اختبارات‬.
-‫ذاته‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫علٌها‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫للقدرة‬ ‫بتقدٌرات‬ ‫االستعانة‬.

38. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬
‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫استراتيجيات‬
item Selection Strategies
ً‫الت‬ ‫العملٌة‬ ‫بأنها‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫الموءام‬ ‫االختبار‬ ً‫ف‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫عملٌة‬ ‫توصف‬
‫تكٌفٌة‬ ‫بصورة‬ ‫المفردة‬ ‫باختٌار‬ ‫لالختبار‬ ‫تسمح‬Adaptively‫للقدرة‬ ً‫ا‬‫طبق‬
‫السابقة‬ ‫المفردات‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫بعد‬ ‫للمفحوص‬ ‫المقدرة‬.‫تجرى‬ ‫العملٌة‬ ‫وهذه‬
‫باحتمالٌة‬ ‫التنبؤ‬ ‫أن‬ ‫ٌمكنها‬ ً‫والت‬ ‫للمفردة‬ ‫االستجابة‬ ‫نظرٌة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بسهولة‬
‫ومعلمات‬ ‫للقدرة‬ ‫سابق‬ ‫تقدٌر‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ما‬ ‫مفردة‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫إجابة‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫المقدرة‬ ‫المفردة‬

39. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬
‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫تابع‬
item Selection Strategies
‫هما‬ ‫المفردات‬ ‫النتقاء‬ ‫الرئٌسة‬ ‫األسالٌب‬ ‫ومن‬:
1-‫القصوى‬ ‫المعلومات‬ ‫أسلوب‬Maximum information method
ً‫الحال‬ ‫التقدٌر‬ ‫عن‬ ‫ممكنة‬ ‫معلومات‬ ‫أقصى‬ ‫توفر‬ ً‫الت‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫ٌتم‬ ‫حٌث‬
‫دالة‬ ‫زٌادة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المفردات‬ ‫انتقاء‬ ‫وٌتم‬ ،‫القٌاس‬ ‫عملٌة‬ ‫أثناء‬ ‫المفحوص‬ ‫لقدرة‬
‫فٌشر‬Fisher‫للمفحوص‬ ‫المقدر‬ ‫القدرة‬ ‫لمستوى‬ ‫األعلى‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫للمعلومات‬
‫على‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ً‫ف‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫ٌعتمد‬ ‫حٌث‬(‫االختبار‬ ‫معلومات‬ ‫دالة‬)‫وهو‬
‫للمفردة‬ ‫االستجابة‬ ‫نظرٌة‬ ً‫ف‬ ‫القٌاس‬ ‫لدقة‬ ً‫األساس‬ ‫المؤشر‬.
2-‫أسلوب‬‫بٌٌز‬Bayesian item selection method
‫من‬ ‫المتوقع‬ ً‫التال‬ ‫التباٌن‬ ‫تقلٌص‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫المفردات‬ ً‫ٌنتق‬ ‫والذي‬
‫ممكن‬ ‫حد‬ ‫أدنى‬ ‫إلى‬ ‫القدرة‬ ‫تقدٌرات‬.

40. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬:
‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫تابع‬
item Selection Strategies
‫السابقٌن‬ ‫األسلوبٌن‬ ‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫أكدت‬(‫المعلومات‬ ‫أسلوب‬
‫القصوى‬-‫أسلوب‬‫بٌٌز‬)‫عن‬ ‫قصوى‬ ‫معلومات‬ ‫تعطى‬ ‫مفردات‬ ‫أفضل‬ ‫انتقاء‬ ‫إلى‬ ‫ٌؤدي‬
‫حالة‬ ً‫ف‬ ‫عدٌدة‬ ‫مشكالت‬ ‫نجمت‬ ‫أنه‬ ‫غٌر‬ ‫الراهن‬ ‫القدرة‬ ‫تقدٌر‬ ‫وتالئم‬ ‫المفحوص‬
‫النطاق‬ ‫واسعة‬ ‫االختبارات‬ ‫تطبٌق‬(ً‫ال‬‫مث‬ ‫القدرات‬ ‫اختبار‬)‫ومنها‬:
-‫وكافٌة‬ ‫متوازنة‬ ‫بصورة‬ ‫المقصود‬ ‫المحتوى‬ ‫تغطٌة‬ ‫عدم‬(‫اختبار‬ ‫ذلك‬ ‫مثال‬
‫والضرب‬ ‫والقسمة‬ ‫والطرح‬ ‫الجمع‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫رٌاضٌات‬.)
-‫أخرى‬ ‫مفردات‬ ‫على‬ ‫األداء‬ ً‫ف‬ ‫تؤثر‬ ‫مفردات‬ ‫على‬ ‫احتوائها‬.
-‫المطلوبة‬ ‫المعاٌٌر‬ ‫تحقق‬ ‫ال‬ ‫مفردات‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬.
-‫االختبار‬ ‫بتقدم‬ ‫صعوبتها‬ ‫تزداد‬ ‫ال‬.

41. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬
‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫استراتٌجٌات‬ ‫تابع‬
item Selection Strategies
‫ببعض‬ ‫االستعانة‬ ‫ٌمكن‬ ‫المشكالت‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫وللتغلب‬‫عند‬ ‫القٌود‬
‫االنتقاء‬ ‫عملٌة‬ً‫وه‬:
-‫المفردات‬ ‫محتوى‬ ‫توازن‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬.
–‫المفردات‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬.

42. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬
‫األول‬ ‫القٌد‬:‫المفردات‬ ‫محتوى‬ ‫توازن‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬
Content Balancing Control
‫المفردات‬ ‫محتوى‬ ‫توازن‬ ‫تحقق‬ ً‫الت‬ ‫المفردات‬ ‫انتقاء‬ ‫إلى‬ ‫ٌهدف‬
،‫معٌن‬ ً‫فرع‬ ‫هدف‬ ‫ألي‬ ‫الزائد‬ ‫القٌاس‬ ‫لٌتجنب‬ ‫االختبار‬ ً‫ف‬ ‫المطبقة‬
‫االختبار‬ ‫مجال‬ ‫محتوى‬ ‫تمثٌل‬ ‫عدم‬ ‫أو‬.
ً‫ماٌل‬ ‫المحتوى‬ ‫توازن‬ ‫تحقٌق‬ ‫ضمان‬ ‫أسالٌب‬ ‫من‬:
‫أ‬-‫االختبارات‬ ‫عناقٌد‬Testlets
‫ب‬-‫المصغر‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬Mini – CAT
‫ج‬–‫االختبار‬‫المكٌف‬ً‫ا‬ٌ‫ذات‬Self Adaptive test

43. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬
‫األول‬ ‫القٌد‬ ‫تابع‬:‫المفردات‬ ‫محتوى‬ ‫توازن‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬
‫أ‬-‫االختبارات‬ ‫عناقٌد‬Testlets
،‫واحد‬ ‫محتوى‬ ‫بمجال‬ ‫المرتبطة‬ ‫المفردات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ً‫وه‬
‫المسارات‬ ‫من‬ ‫ثابت‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫وٌحتوي‬ ‫واحدة‬ ‫كوحدة‬ ‫ٌوضع‬ ‫والذي‬
‫المطلوب‬ ‫المحتوى‬ ‫تمثل‬ ‫لضمان‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫على‬ ‫كقٌد‬ ً‫ا‬‫سلف‬ ‫المحددة‬
‫المحددة‬ ‫بالنسب‬.
‫ب‬-‫المصغر‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫الموءام‬ ‫االختبار‬Mini - CAT
‫ٌطبق‬ ‫ثم‬ ‫البعد‬ ‫أحادٌة‬ ‫للمفردات‬ ‫مختلفة‬ ‫مستودعات‬ ‫إنشاء‬ ‫ٌتم‬ ‫وفٌه‬
‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫على‬ ‫كقٌد‬ ‫مستودع‬ ‫لكل‬ ‫ممثلة‬ ‫مفردات‬ ‫بانتقاء‬ ‫االختبار‬
‫المحددة‬ ‫بالنسب‬ ‫المطلوب‬ ‫المحتوى‬ ‫تمثل‬ ‫لضمان‬.

44. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬
‫األول‬ ‫القٌد‬ ‫تابع‬:‫المفردات‬ ‫محتوى‬ ‫توازن‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬
Content Balancing Control
‫ج‬-ً‫ا‬ٌ‫ذات‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬Self Adaptive test
ً‫ىوًأحدًأنماطًقيودًانتقاءًالمفردة،ًويعدًالنتقاءًالذاتيًلمستوى‬
‫الصعوبةًمنًقبلًالمفحوص‬ً.ً‫ويعتمدًىذاًاألسموبًعمى‬
ً‫اءًبالرتقاء‬‫و‬‫المفحوصًذاتوًحيثًيقررًالمسارًالذيًيسمكوًس‬
‫ًآخرًأسيل‬ ً‫ًأصعبًأوًاختيارًمستو‬ ً‫إلىًمستو‬.ً
ً‫عًإلىًخفضًمستوىًقمقًالختبارًحيثًيتحكم‬‫ييدفًىذاًالنو‬
‫ي‬‫المفحوصًبنفسوًفيًالموقفًالختبار‬ًً.

45. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬:
ً‫الثان‬ ‫القٌد‬:‫المفردات‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬
Item Exposure control
‫جمٌع‬ ‫لدى‬ ‫عرضها‬ ‫ٌتكرر‬ ً‫الت‬ ‫المفردة‬ ‫ظهور‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫القٌد‬ ‫هذا‬ ‫وٌهدف‬
‫عدم‬ ‫من‬ ‫وللتأكد‬ ‫االختبارات‬ ‫سرٌة‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬ ،‫بعٌنه‬ ‫قدرة‬ ‫مستوى‬ ‫األفراد‬
‫المفردات‬ ‫تكشف‬.
‫معدالت‬‫عرض‬‫المفردات‬Exposure Rates
‫االختبار‬ ‫علٌهم‬ ‫طبق‬ ‫الذٌن‬ ‫لألفراد‬ ‫بعٌنها‬ ‫مفردة‬ ‫ظهور‬ ‫تكرار‬ ‫به‬ ‫ٌقصد‬.‫وٌتم‬
ً‫الكل‬ ‫العدد‬ ‫التطبٌق‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫بٌن‬ ‫النسبة‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫العرض‬ ‫معدالت‬ ‫حساب‬
‫لألفراد‬.‫أن‬ ‫ٌجب‬ ً‫الت‬ ‫اإلجراءات‬ ‫من‬ ‫للمفردات‬ ‫المرتفعة‬ ‫العرض‬ ‫معدالت‬ ‫وتعد‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫تعالج‬‫التالٌة‬ ‫المفردات‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬ ‫أسالٌب‬:
‫أ‬-‫التطبٌق‬ ‫أثناء‬ ‫المفردة‬ ‫عرض‬ ‫آلٌة‬ ‫ضبط‬.
‫ب‬-‫المفردات‬ ‫بنوك‬ ‫إدارة‬.
‫ج‬-‫التحكم‬ً‫الذات‬ً‫ف‬‫انتقاء‬‫المفردات‬.

46. ‫الرابع‬ ‫العنصر‬:
ً‫الثان‬ ‫القٌد‬ ‫تابع‬:‫المفردات‬ ‫عرض‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬
‫أ‬-‫التطبٌق‬ ‫أثناء‬ ‫المفردة‬ ‫عرض‬ ‫آلٌة‬ ‫ضبط‬:
‫منها‬ ‫األسالٌب‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وٌتم‬:،ً‫العشوائ‬ ‫التحكم‬ ‫أسلوب‬
ً‫التنازل‬ ‫الترتٌب‬ ‫وأسلوب‬ ،‫للمفردة‬ ‫المشروط‬ ‫التحكم‬ ‫وأسلوب‬.
‫ب‬-‫المفردات‬ ‫بنوك‬ ‫إدارة‬:
‫ٌتم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المفردات‬ ‫الستخدام‬ ‫معٌن‬ ‫عدد‬ ‫فرض‬ ‫إلى‬ ‫ٌهدف‬ ‫حٌث‬
‫القدٌم‬ ‫البنك‬ ‫ٌستخدم‬ ‫ثم‬ ‫آخر‬ ‫بنك‬ ‫مفردات‬ ‫استخدام‬..‫بالتبادل‬ ‫وهكذا‬.
‫ج‬-‫المفردات‬ ‫انتقاء‬ ً‫ف‬ ً‫الذات‬ ‫التحكم‬:
‫ناحٌة‬ ‫من‬ ‫المالئمة‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ً‫ف‬ ‫ذاته‬ ‫على‬ ‫المفحوص‬ ‫ٌعتمد‬ ‫وفٌه‬
‫سهولتها‬ ‫أو‬ ‫صعوبتها‬.‫المفردات‬ ‫تكون‬ ‫المفحوص‬ ‫قرارات‬ ‫ولتسهٌل‬
‫وٌحتوي‬ ،‫طبقات‬ ‫أو‬ ‫مستوٌات‬ ‫إلى‬ ‫وتقسم‬ ‫صعوبتها‬ ‫حسب‬ ً‫ا‬‫سلف‬ ‫مرتبة‬
‫المفردات‬ ‫من‬ ‫مناسب‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫كل‬.

47. ‫الخامس‬ ‫العنصر‬:‫القدرة‬ ‫تقدٌر‬ ‫أسالٌب‬
‫هما‬ ‫القدرة‬ ‫لتقدٌر‬ ‫رئٌسان‬ ‫أسلوبان‬ ‫هناك‬:
‫أ‬-‫القصوى‬ ‫األرجحٌة‬ ‫تقدٌر‬
ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ً‫ف‬ ‫القدرة‬ ‫تقدٌر‬ ً‫ف‬ ‫الشائع‬ ‫األسلوب‬ ‫وهو‬.
‫ب‬-‫البٌٌزٌة‬ ‫األسالٌب‬

48. ‫السادس‬ ‫العنصر‬
‫االختبار‬ ‫إنهاء‬ ‫محك‬Termination Rule
‫االختبار‬ ً‫ف‬ ‫األخٌر‬ ‫الركن‬ ‫المناسب‬ ‫االختبار‬ ‫إنهاء‬ ‫محك‬ ‫اختٌار‬ ‫ٌعد‬
ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬.‫على‬ ‫تعرض‬ ‫للتطبٌق‬ ‫المناسبة‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬ ‫فبعد‬
‫ٌجري‬ ‫ثم‬ ‫تصحح‬ ‫استجابته‬ ‫وعقب‬ ‫الحاسب‬ ‫شاشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المفحوص‬
‫الرجوع‬ ‫ٌتم‬ ‫التالٌة‬ ‫المفردة‬ ‫عرض‬ ‫وقبل‬ ‫المفردة‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫تقدٌر‬
‫ٌتم‬ ‫وإال‬ ‫االختبار‬ ً‫ٌنته‬ ‫المحك‬ ‫تحقق‬ ‫فإن‬ ‫االختبار‬ ‫إنهاء‬ ‫محك‬ ‫إلى‬
‫وهكذا‬ ‫التالٌة‬ ‫المفردة‬ ‫انتقاء‬...
‫ومنها‬ ‫االختبار‬ ‫إنهاء‬ ‫محكات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫البحث‬ ‫أدبٌات‬ ً‫ف‬ ‫وتوجد‬:
‫أ‬-‫المفردات‬ ‫من‬ ‫معٌن‬ ‫عدد‬ ‫تحدٌد‬.
‫ب‬-‫القدرة‬ ‫لتقدٌر‬ ‫المعٌاري‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫أدنى‬ ‫حد‬ ‫تحدٌد‬.
‫ج‬-‫المفحوص‬ ‫قدرة‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫قٌمة‬ ‫تحدٌد‬(‫قطع‬ ‫درجة‬
ً‫ال‬‫مث‬.)

49. ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ‫اٌجابٌات‬
Benefits of CAT
‫الكفاءة‬Efficiency
‫على‬ ‫ٌعتمد‬ ‫ألنه‬ ‫التقلٌدي‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ‫ٌعد‬
ً‫حوال‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫تقرٌب‬ ‫ٌعتمد‬ ‫حٌث‬ ،‫المفحوص‬ ‫قدرة‬ ‫تقدٌر‬ ً‫ف‬ ‫المفردات‬ ‫من‬ ‫قلٌل‬ ‫عدد‬
50%‫التقلٌدي‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫فأدنى‬.
‫القٌاس‬ ‫دقة‬ ً‫ف‬ ‫التحكم‬Control of measurement precision
‫جمٌع‬ ‫ٌصنف‬ ‫أو‬ ‫ٌقٌس‬ ‫مالئمة‬ ‫بدرجة‬ ‫المصمم‬ ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬
‫الدقة‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫بدرجة‬ ‫المفحوصٌن‬(‫متحٌز‬ ‫غٌر‬.)
‫االختبار‬ ‫سرٌة‬
‫مفحوص‬ ‫كل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫االختبار‬ ‫على‬ ‫السرٌة‬ ‫إضفاء‬ ‫إلى‬ ‫المحوسب‬ ‫االختبار‬ ‫ٌهدف‬
‫الجمٌع‬ ‫لدى‬ ‫معروفة‬ ‫المفردات‬ ‫تصبح‬ ‫سوف‬ ‫فبذلك‬ ‫المفردات‬ ‫بنفس‬ ‫ٌختبر‬.ً‫ف‬
‫مختلفة‬ ‫مفردات‬ ‫بمجموعة‬ ‫مفحوص‬ ‫كل‬ ‫اختبار‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫التأثٌر‬ ‫هذا‬ ‫ٌقل‬ ‫حٌن‬.

50. ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ‫اٌجابٌات‬
Benefits of CAT
4-‫إجابة‬ ‫ألوراق‬ ‫الحاجة‬ ‫عدم‬.
5-‫مباشرة‬ ‫راجعة‬ ‫بتغذٌة‬ ‫المفحوص‬ ‫وتزوٌد‬ ‫االختبار‬ ‫مفردات‬ ‫تصحٌح‬.
6-‫األسئلة‬ ‫بنك‬ ‫من‬ ‫الفاعلٌة‬ ‫متدنٌة‬ ‫االختبار‬ ‫مفردات‬ ‫حذف‬ ‫سهولة‬.

51. ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ‫اٌجابٌات‬
Benefits of CAT
7-‫المفحوصٌن‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫االختبار‬ ‫قلق‬ ‫درجة‬ ‫خفض‬.
8-‫تطبٌقه‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫االختبار‬ ‫جاهزٌة‬.
9-‫االختبار‬ ‫تطبٌق‬ ‫على‬ ‫لإلشراف‬ ‫الالزمة‬ ‫الجهود‬ ‫خفض‬.

52. ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫المكٌف‬ ‫االختبار‬ ‫اٌجابٌات‬
Benefits of CAT
10-‫االجابات‬ ‫متعددة‬ ‫النماذج‬ ‫توظٌف‬Polytotmous
IRT models
11-‫اإلتقان‬ ‫اختبارات‬Mastery testing
12-‫التشخٌصٌة‬ ‫المعرفٌة‬ ‫االختبارات‬Cognitive
Diagnostics testing
13-‫االختبار‬ ‫مفردات‬ ‫عرض‬ ‫طرق‬ ‫اختٌار‬ ً‫ف‬ ‫المرونة‬

53. ‫حبسىبٍب‬ ‫انًكٍف‬ ‫االختببس‬ ‫سهبٍبث‬
Disadvantage of CAT
-‫انحكى‬ ‫بسبب‬ ‫أيىسهى‬ ‫وأونٍبء‬ ٍٍ‫انًفحىص‬ ‫إلُبع‬ ‫ٌتطهب‬
‫انًفشداث‬ ٍ‫ي‬ ‫لهٍم‬ ‫ػذد‬ ‫ػهى‬ ‫االػتًبد‬ ‫خالل‬ ٍ‫ي‬ ‫بفشههى‬(‫ػهى‬
‫انًثبل‬ ‫سبٍم‬10‫يفشداث‬.)ٍ‫ي‬ ‫بُدبحهى‬ ‫انحكى‬ ‫ػُذ‬ ‫إلُبػهى‬ ‫أو‬
ٍ‫ػ‬ ‫إخببتهى‬ ‫خالل‬50%‫صحٍحت‬ ‫بصىسة‬ ‫انًفشداث‬ ٍ‫ي‬.
-‫االختببس‬ ‫وتطبٍك‬ ‫بتصًٍى‬ ‫انًتؼهمت‬ ‫انتؼمٍذاث‬:‫ٌتطهب‬ ‫حٍث‬
‫خبشاث‬ ‫إنى‬ ‫ٌحتبج‬ ‫وكزنك‬ ،‫يتخصصت‬ ‫حبسىبٍت‬ ‫بشايح‬ ‫االختببس‬
‫انًتؼهمت‬ ‫انًبدٌت‬ ‫انتكهفت‬ ‫استفبع‬ ‫إنى‬ ‫إظبفت‬ ،‫كبٍشة‬ ‫وخهىد‬
ٍٍ‫انفبحص‬ ‫وتذسٌب‬ ‫ببنحىاسٍب‬ ‫انًدهزة‬ ‫انًختبشاث‬ ‫بتىفٍش‬
ٍٍ‫وانًفحىص‬.
‫انًفشداث‬ ‫ػشض‬:‫انًفشداث‬ ‫بؼط‬ ‫تستخذو‬ ٌ‫أ‬ ‫انًحتًم‬ ٍ‫ي‬
‫األيش‬ ‫هزا‬ ‫إنى‬ ‫انتُبه‬ ‫ٌدب‬ ‫نزا‬ ‫غٍشهب‬ ٍ‫ي‬ ‫أكثش‬.

54. ً‫ا‬ٌ‫حاسوب‬ ‫تكٌٌفها‬ ‫تم‬ ً‫الت‬ ‫االختبارات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
-ً‫انتىاؤي‬ ‫انًصفىفبث‬ ‫اختببس‬the adaptive matrices test
-‫االسببٍَت‬ ‫ببنهغت‬ ٍٍ‫نهًتحذث‬ ‫االَدهٍزٌت‬ ‫نهغت‬ ‫انكتببٍت‬ ‫انًهبساث‬ ‫اختببس‬
CAT of Writing English for Spanish speakers
-‫انًحبسبت‬ ‫شهبدة‬ ‫نًُح‬ ً‫األيشٌك‬ ‫انًؼهذ‬ ‫اختببس‬the American
Institute of Certified public Accountants
-‫اإلداسة‬ ‫نتخصص‬ ‫انؼهٍب‬ ‫انذساسبث‬ ‫نًشحهت‬ ‫انمبىل‬ ‫اختببس‬the GMAT
the Graduate management Admission test
-‫انؼهٍب‬ ‫نهذساسبث‬ ‫انمبىل‬ ‫اختببس‬the GRE the graduate record
examination
-‫اختببس‬‫انهغت‬‫االَدهٍزٌت‬‫نغٍش‬ٍٍ‫انُبغم‬‫بهب‬TOEFL
-‫بطبسٌت‬‫اختببساث‬‫انمىاث‬‫انبحشٌت‬‫األيشٌكٍت‬ASVAB