Présentation lors de la journée départementale des professeurs documentalistes du Tarn

1. Les (Biens) Communs :
vers une littératie des
Communs
Hélène Mulot, JDD Tarn, 29 avril 2015

2. Une définition ?...
• Des RESSOURCES gérées collectivement par une communauté
selon un mode de gouvernance qu’elle définit elle-même,
• Un ensemble d’ACTIVITES organisées collectivement par une
communauté selon un mode de gouvernance qu’elle définit
elle même afin de gérer, valoriser et protéger des ressources.
…Des contours

3. Extrait de : http://fr.slideshare.net/VEBC/biens-communs

5. Découverte d’un ouvrage…
Et du Prix Nobel d’Elinor Ostrom
Libres Savoirs : Les biens communs de la connaissance -
produire collectivement, partager et diffuser les connaissances
au XXIe siècle – VECAM. Accessible en ligne

6. Collectif SavoirsCom1 :
politique des biens communs
de la connaissance
• Création en septembre 2012
• Fédérer une communauté
« rassembler tous ceux qui se
reconnaîtront dans les principes
énoncés par le Manifeste »
• Un collectif orienté vers l’action,
organisé de manière horizontale.

7. Manifeste SC1
• 1. La neutralité d’Internet est vitale pour garantir le transport de l’information
• 2. La protection des données personnelles doit être un élément de lutte contre des enclosures qui dépossèdent les
utilisateurs de leurs propres données
• 3. Dans la perspective d’une science ouverte au-delà du cercle académique, l’accès libre aux publications
scientifiques et aux (méta)données de la recherche
• 4. Le développement d’une littératie des Communs
• 5. L’ouverture des données publiques dans des conditions qui évitent les enclosures
• 6. L’usage des logiciels libres est de nature à garantir aux utilisateurs la possibilité d’expérimenter, d’innover, de
créer du code informatique ouvert et de qualité. L’approche par les communs ne favorise pas seulement
l’ouverture du code, mais repose sur l’usage de protocoles et de standards ouverts. Elle valorise ainsi les
dynamiques de leur appropriation, et, par conséquent, la réappropriation des enjeux et des données qui leur sont
relatifs.
• 7. Le partage non marchand d’œuvres protégées
• 8. Le domaine public et les savoirs partagés doivent être encouragés, préservés et soutenus par les politiques
publiques.
• 9. Placer les communs au cœur des modèles économiques de l’information. Le collectif promeut une approche
complexe des écosystèmes de la connaissance.
• 10. Favoriser la création et le développement des communs sur les territoires

8. Manifeste de SC1: pointd’appuipourlesprofsdocs
• 4. Le développement d’une littératie des Communs doit favoriser
la citoyenneté et les apprentissages en réseaux, socles
de l’existence des Communs. Il faut donc enseigner des
connaissances, transmettre des savoir-faire et savoirs être qui
garantissent la capacité des citoyens de demain à créer des
Communs. L’apprentissage de la création, du stockage et de la mise
en circulation de l’information, ainsi qu’une formation à la
compréhension critique de notre environnement
numérique doivent être pleinement intégrées dans les cursus
scolaires et universitaires et dans les formations tout au long de la
vie.
• En outre, la création de ressources (éducatives) libres doivent
être encouragées et comporter une clause de partage à l’identique,
qu’il s’agisse de données, de métadonnées, de savoirs, garanties
pour une libre circulation des connaissances.

9. Intérêt croissant pour
les Communs (numériques)
• La viralité de la diffusion : avec les technologies numériques,
connaissances, savoirs, ressources se diffusent, se copient
rapidement.
• La non rivalité de ces ressources entre elles.
• Les questionnements autour de pratiques telles que le copier-
coller et le document de collecte.
• Le développement des activités de curation, d’agrégation et
de recommandation.

10. Avril 2015, appel à projets
pour les travaux académiques
dans le cadre de l’EMI
« L’EMI
au prisme des data
et des biens communs
de l’information et de la connaissance »
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TRAAM/81/1/thematiques_traam_20
14-2015_2014_04_30_317811.pdf
Màj 07/05/2015 : cette thématique n’apparait plus et a été remplacé par un thème plus large « Avec le numérique, construire un parcours et
contribuer à une appropriation de l’information pour un usage responsable et citoyen»

11. Situations d’apprentissage :
laculturedel'informationauregarddesCommuns
=> Des notions à réinterroger :
• Environnement numérique et partage des connaissances
• Auteur
• Circulation de l’information
• La publication en ligne des travaux d’élèves
• L'écriture collaborative
• Autoritativité : l'autorité mise en question
• Editorialisation
• Redocumentarisation - Document de collecte

12. Un cercle vertueux
"copie/appropriation/diffusion"
• Copie et document de collecte : savoir-copier et éditorialiser
un parcours de lecture problématisé.
• Rapport au savoir et recommandation : entre appropriation et
partage
• Editorialisation et redocumentarisation
• Réseaux sociaux : partage ou appropriation ?

13. Les Communs :
objets d’apprentissage
• Encyclopédies collaboratives
• Licences Creative Commons
• Domaine public
• Logiciels libres (dont PMB)
• Les données personnelles
• La neutralité du net et ses enjeux
• Ressources éducatives libres
• …

14. Vers une littératie des Communs ?
 Un savoir lire/écrire dans une logique de savoirs et
connaissances partagés permettant le développement d’une
culture numérique citoyenne.
 Quelle est la place des valeurs éthiques, humanistes, sociales,
comportementales, économiques et environnementales dans
les pratiques numériques (informationnelles et médiatiques) ?

15. Pour aller plus loin…
• Le site du collectif SavoirsCom1
• Une série de billets sur Doc pour Docs et sur le Blog l’Odyssée d’Ln
• Une veille sur les Communs
MERCI !
N’hésitez pas à me contacter @Odysseedln