1. Hva kan du om Snødronningen?
Prosjekt i fortellerkunst
Nøtterøy vgs BUA klassen 2011
Uke 48,49, 50
10 Go It Alone.m4a
Musikken er gjengitt med tillatelse fra
Anders Rogg. Komponist og musiker.
http://www.udir.no/Lareplaner/Grep/Modul/?gmid=0&gmi=38214&v=5&s=2&kmsid=38270
Her finner du læreplan:
Til kjennetegn
påmåloppnåelse

2. Handlingsreferat
Her forteller vi hva som skjer eller har skjedd. Et eksempel: Kai Så
Snødronningen i en sky av snø.
Replikker
Her gjengir vi det personer sier. Dette kan vi gjøre gjennom direkte
tale. Eks.: Hun sa: "Du er den kjekkeste gutten jeg noen gang
harmøtt!"
Vi kan også fortelle det samme gjennom indirekte tale: Petra sa at
Jens var den kjekkeste gutten hun noen gang hadde møtt.
Tankereferat
Her gjengir vi det en eller flere personer tenker. Eks.: Det hadde
vært hyggelig å ha en god venn, tenkte Kari.
Skildring
I gode skildringer bruker vi ordklassene adjektiv og verb flittig.
Hva synes du om Mikkjel Fønhus sin skildring nedenfor?
"Det kviner ikke der rovfuglen tar seg fram. Det piper ikke. Stille
errovfuglensflukt.

3. Hvem skrev eventyret? Hva heter gutten og jenta? Hvem har laget speilet? Hva slags speil er det?
H.C. Andersen
Kai
Gerda
Djevelen
Et trollspeil

4. Hvem møter Gerda på sin vei gjennom året?

5. Spørsmål elementært nivå:
* Hvem forteller barna om legenden om Snødroningen? Bestemor
* Hva skjer med mennesker som får en splint av speilet i øyet? De ser alt feil
* Hvem tar Kai til fange? Snødronningen
* Hvorfor blir Kai så aggressiv? Han får en splint av speilet i øyet
Spørsmål på medium nivå:
* Hvem personifiserer ondskapen? Snødronningen
* Hvordan endres menneskers oppfatting av verden? Trollspeilet forvrenger synet deres
Spørsmål som krever "framifrå" kompetanse i faget:
* Hvordan kan du dele historien i passe biter for barnehagen? For eksempel en historie hver dag
Eller en årstid hver uke.
* Hva kan barna bli redde for? Å bli tatt til fange av fremmede
Å møte snødronningen
Trollspeilet

6. Spørsmål på elementært nivå:
* Hvorfor husker Gerda å rømme fra kona med blomstene? Hun mangler roser
• Hva slags fugl følger Gerda rundt i slottet? En ravn
• Hvorfor liker prinsessen prinsen? Fordi han var klok
• Hvem tar Gerda til fange? En røverkvinne
• Hva slags kjæledyr har Røverjenta? Et reinsdyr
Spørsmål medium nivå:
* Hvorfor kan man si at dette eventyret passer hele året? Fordi Gerda går igjenneom alle
årstidene
Spørsmål for deg med "framifrå kompetanse i faget:
* Hvordan kan eventyret utvikle begrapsforståelsen? Årstider
Varm / kald
Trygg / utrygg
Venn / fiende
Navn på dyr og fugler
Navn på blomster

7. Spørsmål elementært nivå:
• Hva skriver lappekona på? Entørrfisk
• Hvem forteller Gerda om hennes styrke? Finnekona
• Hvor er snødronningens slott? Nordpolen
• Hvilket ord må Kai stave? EVIGHETEN
• Hva skal han stave med? Isbiter
• Hva smelter isen i Kais hjerte? Gerdas kjærlighet
Spørsmål medium nivå:
Nevn tre aktiviteter som kan knyttes til eventyret: Tegne / Male
Tur i skogen
Synge
Spørsmål "på framifrå" nivå:
Gerda fryser ofte. Hvordan kan du bruke dette? Lære barna å kle seg
til vær og aktivitet.

8.
http://en.wikipedia.org/wiki/Snow_Queen_%282002_film%29
Hver gruppe kan
bruke instrumenter
eller datamaskin til å
lage bakgrunnslyd til
sine kapitler.
De som vil bruke
instrumenter
møter Bjørn i
praksisrommet. De
som vil bruke
datamaskin blir i
klasserommet.
NB! Husk PC og
lader :-)
Høst Snødronningen

9. http://fortellinger.net/
http://no.wikipedia.org/wiki/Fortelling
http://www.uio.no/om/aktuelt/uio200/digitale-fortellinger/
http://runeberg.org/folkeven/
Snow Queen (2002 film)
Bilde og plakat er fra Nøtterøy Amatørteaters oppsettnning av eventyret :-)
Velg en av årstidene, og skriv din egen
historie om denne årstiden. Historien din bør
vare mellom 90 sekunder og 3 minutter. Finn
noen passende bilder å illustrere med. Du kan
gjerne ta egne bilder. Historien skal være
egnet for barn 3 - 6 år. Last opp historien i
mappen din på It's Learning.
Lykke til!

10. Kjennetegn på måloppnåelse:
Å kjenne navnet på eventyrets forfatter, hovedpersoner og kunne gjengi historiens grunntrekk.
At hver gruppe klarer å komme fram til en visning av sin historie.
Å kjenne til og beskrive ”de fire fortellermåtene”
Å kunne fortelle en historie til barna i barnehagen.
Å kunne bruke historien til å lære barna begreper.
Å kunne knytte eventyret opp mot andre aktiviteter.
Bildet er fra Nøtterøy Amatørteaters oppsetting.
Foto: Tine H. Lunde

11. VØL Skjema: skriv inn i din egen
arbeidsmappe på faget på It's Learning :)
Dette vet jeg:
Dette ønsker jeg å lære mer om:
Dette har jeg lært nå:
Tilbake til side 1