RPP ini merencanakan pembelajaran tentang gaya dan sistem peredaran darah pada siswa SMP melalui model pembelajaran student center learning dan metode diskusi, tugas kelompok, dan simulasi. Materi pembelajaran mencakup konsep gaya, jenis-jenis gaya, gaya gravitasi, dan sistem peredaran darah manusia beserta aktivitasnya meliputi identifikasi gaya, deskripsi gaya gravitasi dan sistem peredaran darah, serta percobaan pengaruh gravitasi terhadap

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP ……….
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :2 jam pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
KOMPETENSI DASAR
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu
benda yang dikenai gaya
1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan
kesehatan
A. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1) Mengidentifikasi jenis-jenis gaya
2) Mendeskripsikan gaya gravitasi
3) Mendeskripsikan susunan dan fungsi sistem peredaran darah manusia.
4) Melakukan percobaan pengaruh gravitasi terhadap aliran darah
5) Menganalisis pengaruh gravitasi terhadap aliran darah
b. Proses
Melakukan percobaan pengaruh gravitasi terhadap aliran darah, meliputi:
1) Merumuskan masalah
2) Merumuskan hipotesis
3) Mengidentifikasi variabel-variabel
4) Menyusun data percobaan
5) Membuat grafik
6) Menganalisis data
7) Menyimpulkan
2. Psikomotor:
a. Melakukan percobaan pengaruh gaya gravitasi terhadap aliran darah
3. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab,
peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar
yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

2. B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk:
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis gaya.
2. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan gaya gravitasi.
3. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan susunan dan fungsi sistem
peredaran darah manusia.
4. Dengan bimbingan dari guru, siswa melakukan percobaan pengaruh gravitasi
terhadap aliran darah
5. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, siswa dapat menganalisis
pengaruh gravitasi terhadap aliran darah
b. Proses
Diajak melakukan simulasi menyelidiki pengaruh gravitasi terhadap aliran darah,
siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki gaya pengaruh gravitasi
terhadap aliran darah manusia sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS
meliputi: Merumuskan masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-
variabel, Menyusun data percobaan, Mengkomunikasikan data percobaan,
Menganalisis data, Menyimpulkan
2. Psikomotorik:
a. Diajak melakukan simulasi menyelidiki pengaruh gravitasi terhadap aliran darah
manusia.
3. Afektif:
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis,
dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan
perilaku berkarakter.
b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP:
Ketrampilan sosial.
C. Materi Pembelajaran
1. Gaya adalah besaran yang mampu menghasilkan perubahan mekanik pada benda,
baik perubahan gerak maupun perubahan bentuk. konsep gaya dalam sains sering
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari , misalnya sebagai tarikan atau dorongan
terhadap sebuah benda . jadi, tarikan atau dorongan yang dikerjakan pada suatu
benda dalam istilah fisika merupakan gaya.
2. Gaya yang diberikan pada sebuah benda dapat diberikan beberapa pengaruh pada
benda tersebut.
3. Gaya tak sentuh , yaitu gaya yang timbul walaupun titik kerja tidak bersentuhan
dengan benda.
4. Gaya tak sentuh contohnya adalah gaya gravitasi.

3. 5. Peredaran darah manusia merupakan peredaran darah tertutup dan ganda atau
rangkap. Peredaran darah tertutup artinya dalam peredarannya darah selalu
mengalir di dalam pembuluh darah.
6. Sistem peredaran darah pada manusia tersusun atas jantung sebagai pusat
peredaran darah, pembuluh-pembuluh darah dan darah itu sendiri.
7. Fungsi jantung dan pembuluh darah dipengaruhi oleh saraf otonom, yaitu saraf
simpatis dan saraf parasimpatis. Saraf simpatis mempengaruhi fungsi jantung serta
pembuluh darah dan pemacunya menyebabkan naiknya frekuensi jantung,
bertambah kuatnya konstriksi otot jantung, dan vasokonstriksi pembuluh darah
resisten.
8. Pada orang dewasa dalam keadaan tegak, darah di pembuluh-pembuluh yang
berjalan antara jantung terjadi peningkatan tekanan yang disebabkan oleh efek
gravitasi, terjadi penimbunan darah di vena-vena yang melebar, sehingga aliran balik
vena berkurang.
9. Pada posisi berbaring darah dapat kembali ke jantung secara mudah tanpa harus
melawan kekuatan gravitasi. Dalam keadaan istirahat isi sekuncup mendekati nilai
maksimal sedangkan pada kerja terdapat hanya sedikit peningkatan
Catatan: Bahan ajar tentang gaya dan sistem peredaran darah pada buku siswa
(terlampir)
D. Model dan Metode Pembelajaran :
Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL)
Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab; Simulasi
E. Sumber Belajar
1. Buku Siswa “Gaya dan Sistem Peredaran Darah”
2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-02
F. Alat/Bahan
1. Tangan praktikan
G. Kegiatan Belajar Mengajar
Pertemuan I (2 x 40 menit)
Penilaian
No Aktivitas Pembelajaran
1 2 3 4
A Pendahuluan (5 menit)
1 Motivasi dan Apersepsi:
Siswa didemonstrasikan tentang definisi gaya guna mengukur
prior knowledge-nya tentang gaya gravitasi; siswa diminta
menyampaikan pendapat tentang hubungan gaya dengan
kejadian di sekitarnya.

4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk,
2 proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan
perilaku berkarakter).
B Kegiatan Inti (80 menit)
Siswa dibimbing untuk dapat mengeidentifikasi tentang jenis-
1
jenis gaya berdasarkan buku siswa (BS-01) yang disiapkan.
2 Siswa dibimbing untuk dapat mendeskripsikan gaya gravitasi.
Siswa ditunjukkan demonstrasi tentang gaya gravitasi guna
3
meningkatkan pemahaman konsep siswa.
Siswa dibimbing untuk mendeskripsikan tentang susunan dan
4 fungsi dalam sistem peredaran darah manusia berdasarkan
buku siswa (BS-01) yang telah disiapkan.
Siswa melakukan percobaan pengaruh gravitasi terhadap aliran
5
darah sesuai dengan instruksi guru dan prosedur pada LKS-01
6 Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta berdiskusi untuk
merumuskan hipotesis dari permasalahan yang ditemukan
pada LKS-02.
Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide untuk
menyempurnakan perumusan hipotesis dan meminta siswa lain
mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi
pendengar yang baik.
Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok
7
menganalisis pengaruh gaya terhadap aliran darah.
Guru memoderatori diskusi kelas: ada kelompok
menyampaikan pendapat; sementara kelompok lain
8
menanggapi pendapat dan menjadi pendengar yang baik
untuk memperoleh kesimpulan dari percobaan.
c Penutup (5 menit)
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi
1 pembelajaran tentang hal-hal yang berhubungan dengan gaya
dan sistem peredaran darah.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau
2
menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik.
Siswa diberi LP-01 sebagai tugas rumah untuk mengukur
3 penguasaan konsep tentang gaya dan sistem peredaran darah,
kemudian mengakhiri pembelajaran.
H. Penilaian
Teknik : Penilaian Produk (LP-01)
Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B)
Penilaian Afektif (LP-03)