SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 26
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Akses
-Proses atau cara untuk mencapai atau
memperoleh sesuatu data dan maklumat
- Capaian
Ekuiti
- Pemikiran sama rata dalam sesebuah
organisasi
-Saksama, adil
Secara am akses dan ekuiti
Menghapuskan jurang dan membuka peluang
    kepada rakyat yang berbeza dari segi
 keperluan dan kebolehan bagi mendapatkan
  kemahiran, pengetahuan dan pengalaman
    melalui pendidikan secara sama rata
Perbezaan pencapaian
  mengikut bangsa
 “kalau tak dipecahkan ruyung,
   manakan dapat sagunya..”
Isu kelemahan pelajar melayu
dalam matematik berbanding
     pelajar bukan melayu

       Kenapa ini berlaku????
Siapa yang patut bertanggungjawab??
Qayyum
Kenapa pelajar melayu lemah?
• Kurangnya motivasi daripada dalaman dan
  luaran- Hanya kerana peperiksaan semata-
  mata
• Pelajar kurang mempraktikkan ilmu dalam
  kehidupan seharian walaupun dengan
  membuat latihan- Hafal langkah sahaja.
• Tiada sikap persaingan secara sihat dengan
  bangsa lain- Tanggapan negatif
• Masalah disiplin pelajar.- Masalah ponteng
Perbezaan motivasi pembelajaran
  Melayu                    Bukan Melayu


                  Ujian
Peperiksaan

                                        Peperiksaan

                                Ujian

Ujian         Peperiksaan
Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan Mohamad
Rashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematik
yang dihadapi oleh pelajar yang kurang berkebolehan
(koordinasi proses mental) adalah lebih tinggi daripada
pelajar yang berkebolehan (manipulasi konsep mental)

Pelajar belajar secara terburu-terburu kerana ingin
menghabiskan sukatan pelajaran apabila mereka masuk ke
tajuk yang baru, pelajaran yang lama telah lupa sedangkan
pelajaran yang lama adalah tunjang kepada tajuk baru.
Kesimpulannya, mereka hanya menghafal langkah tanpa
mengetahui konsep dan penggunaan sebenar sesuatu
pelajaran itu.
Tanggapan negatif
• Guru kurang memberi harapan kepada pelajar
  melayu
• Pelajar mengganggap usaha yang mereka
  berikan maksima tetapi hasil yang tidak
  lumayan lalu putus harapan.
• Memberi tanggapan bahawa sesebuah subjek
  itu susah (bukan sahaja Matematik)
Masalah disiplin dalam kalangan
            pelajar melayu
• Masalah ponteng sekolah yang berleluasa.
  -Kurang perhatian daripada ibu bapa.
• Masalah gangsterisme dalam kalangan pelajar
  melayu tidak kira perempuan atau lelaki.
  - Pelajar melayu terlibat dalam pelbagai kes di
  sekolah termasuklah bergaduh, buli dan
  sebagainya tidak sama ada lelaki mahupun
  perempuan.
Siapa dan di mana silapnya???
• Pengisian proses P&P kurang berkesan
  walaupun alat teknologi sama rata-
  Pembelajaran yg berpusatkan guru.
• Perhatian daripada keluarga kurang- Sibuk
  bekerja, anak-anak ramai.
• Tahap pendidikan ibu bapa tidak tinggi-
  Melayu ramai di berkerja di kilang.
• Tanggapan guru terhadap pelajar cina lebih
  tinggi- Pelajar melayu mengambil masa.
Cara mengatasi
• Kerajaan- cadangan untuk memasukkan
  model pembelajaran sekolah jenis kebangsaan
  (SJKC) ke dalam sekolah kebangsaan (SK)
• Guru-bagi tanggapan positif, tadbir semula
  p&p menarik.
• Bahan cetakan –disamping latihan, berikan
  galakan motivasi secara penulisan
• Ibu bapa – berikan perhatian tentang
  pelajaran anak-anak mereka.
MODEL PEMBELAJARAN SJKC KE SEKOLAH
KEBANGSAAAN (SK).

Timbalan perdana menteri, Tan Sri Muhyidin Yassin berkata:
"Kita mahu melihat model pembelajaran yang
mereka gunakan dan saya sudah mengarahkan
Ketua Pengarah Pelajaran (Tan Sri Alimuddin
Mohd Dom) bersama Lembaga Peperiksaan untuk
melakukan kajian berhubung perkara ini,"


     Berita Harian Online: 23 November 2009
Qayyum
Perbezaan pencapaian
  mengikut jantina
“Hendak seribu daya tak hendak
         seribu dalih”
Isu pelajar perempuan lebih
cemerlang dalam matematik
  berbanding pelajar lelaki



           vs
Kenapa ramai pelajar perempuan
            berjaya ???
• Proses P&P guru yang berat sebelah dan
  membosankan pelajar lelaki.
• Kebanyakannya guru perempuan- Pelajar
  perempuan lebih selesa, tetapi lelaki tidak
  memberi penumpuan sepenuhnya.
• Terpengaruh dengan perkara luar- Gejala
  tidak sihat seperti melepak, ponteng.
• Perempuan peroleh motivasi tinggi-
  Masyarakat memandang rendah pada wanita.
Kajian di malaysia yang menunjukkan
jurang perbezaan pencapaian di antara
pelajar lelaki dan wanita pada tahun
1996-2000.

Graf 1 ,Graf 2 dan Graf 3 menunjukkan graf
pencapaian pelajar lelaki dan perempuan
mengikut peringkat UPSR, PMR dan SPM.
Qayyum
Qayyum
Menurut kajian Bhasah Hj. Abu Bakar dan rakan-rakan (2009)
   dalam kajian mereka yang bertajuk Pencapaian Dan
  Penguasaan Konsep dalam Matematik Peringkat SPM

• Tujuan: kenalpasti pencapaian dan penguasaan
  konsep matematik dalam SPM mengikut
  jantina,aliran dan jenis sekolah.
• Sampel: 777 lelaki + 934 perempuan
           = 1414 pelajar
• Hasilnya: Rajah 1 menunjukkan carta pai bagi min
  markah pencapaian Matematik Kertas 2 SPM 2001
  bagi pelajar lelaki dan perempuan.
Qayyum
Kesimpulan daripada hasil kajian
         di atas????
Akibatnya…
Jangka masa pendek             Jangka masa panjang
• Pelajar lelaki kurang        • Ramai perempuan di
   cemerlang dalam pelajaran      peringkat tinggi.
• Xdapat aplikasikan dengan    • Kerja juga diambil oleh
   baik ilmu yang di ajar.        perempuan.
• Berhenti sekolah sebelum     • Kekurangan lelaki dalam
   masanya.                       bidang profesional.
                               • Negara yang bergantung
                                  sepenuhnya pada wanita.
Cara mengatasinya…
Guru adalah antara golongan yang
bertanggungjawab untuk memastikan jurang
pencapaian antara pelajar lelaki dan
perempuan diperkecilkan.

Berikut adalah langkah yang boleh diambil oleh
Guru-guru bagi keadilan pelajar lelaki dan
perempuan menurut artikel yang ditulis oleh
Karen Zitlleman(2010)
.-
1. Tiada sikap pilih kasih.

• Harus memanggil pelajar yang berbeza.
• Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja.

2. Memberikan masa untuk menunggu untuk jawapan yang lebih
   baik daripada
   pelajar

3. Berikan contoh yang melibatkan kedua-dua jantina dan
   bangsa.

4. Bahagi sama adil satu kumpulan kecil mengikut jantina.

5. Aktiviti yg dijalankan haruslah mengambil kira perbezaan
   sosial.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-
Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-
Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-Rain_Ain
 
Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?
Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?
Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?Muhammad Affrini Azim Zahari
 
Faktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolah
Faktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolahFaktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolah
Faktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolahaddy mat
 
Gaya pembelajaran seminar 1
Gaya pembelajaran seminar 1Gaya pembelajaran seminar 1
Gaya pembelajaran seminar 1balqis umairah
 
2. Jurang Pendidikan
2.  Jurang Pendidikan2.  Jurang Pendidikan
2. Jurang Pendidikankrys73
 
8. Pentaksiran
8.  Pentaksiran8.  Pentaksiran
8. Pentaksirankrys73
 
11. Budaya Sekolah
11. Budaya Sekolah11. Budaya Sekolah
11. Budaya Sekolahkrys73
 
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisaStatus pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisamazizzharfan
 
Tahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kini
Tahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kiniTahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kini
Tahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kiniTengku Firdaus
 

Was ist angesagt? (12)

Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-
Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-
Jurang pencapaian-matematik-murid-sekolah-rendah-
 
Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?
Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?
Sosial memainkan peranan dalam pencapaian matematik?
 
Budaya sekolah
Budaya sekolahBudaya sekolah
Budaya sekolah
 
Faktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolah
Faktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolahFaktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolah
Faktor faktor yang mempengaruhi kemerosotan disiplin di kalangan pelajar sekolah
 
Gaya pembelajaran seminar 1
Gaya pembelajaran seminar 1Gaya pembelajaran seminar 1
Gaya pembelajaran seminar 1
 
2. Jurang Pendidikan
2.  Jurang Pendidikan2.  Jurang Pendidikan
2. Jurang Pendidikan
 
Budaya matematik
Budaya matematikBudaya matematik
Budaya matematik
 
8. Pentaksiran
8.  Pentaksiran8.  Pentaksiran
8. Pentaksiran
 
Timms pisa
Timms pisaTimms pisa
Timms pisa
 
11. Budaya Sekolah
11. Budaya Sekolah11. Budaya Sekolah
11. Budaya Sekolah
 
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisaStatus pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
Status pencapaian malaysia dalam timss dan pisa
 
Tahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kini
Tahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kiniTahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kini
Tahap disiplin pelajar_sekolah_masa_kini
 

Ähnlich wie Qayyum

Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...
Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...
Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...zaidinajihah05
 
Isu Berkaitan Dengan TIMSS
Isu Berkaitan Dengan TIMSSIsu Berkaitan Dengan TIMSS
Isu Berkaitan Dengan TIMSSikhwankmk92
 
Perbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosial
Perbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosialPerbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosial
Perbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosialAhmad Razin
 
Sikap dan penerimaan murid terhadap matematik.ppt
Sikap dan penerimaan murid terhadap matematik.pptSikap dan penerimaan murid terhadap matematik.ppt
Sikap dan penerimaan murid terhadap matematik.pptNorazila Sehman
 
Combined
CombinedCombined
Combined098zxc
 
Budaya sekolah
Budaya sekolahBudaya sekolah
Budaya sekolahSitti Aysa
 
Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...
Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...
Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...Arifah Nur Zul
 
2. Disparities in achievement
2.	Disparities in achievement 2.	Disparities in achievement
2. Disparities in achievement mohdfidaiy
 
2. jurang pencapaian
2. jurang pencapaian2. jurang pencapaian
2. jurang pencapaianNgan Jiaing
 

Ähnlich wie Qayyum (20)

Jantina dan bangsa
Jantina dan bangsaJantina dan bangsa
Jantina dan bangsa
 
jantina dan bangsa
jantina dan bangsajantina dan bangsa
jantina dan bangsa
 
jantina dan bangsa
jantina dan bangsajantina dan bangsa
jantina dan bangsa
 
Budaya matematik
Budaya matematikBudaya matematik
Budaya matematik
 
Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...
Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...
Perubahan senario pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dalam 5 ta...
 
Isu Berkaitan Dengan TIMSS
Isu Berkaitan Dengan TIMSSIsu Berkaitan Dengan TIMSS
Isu Berkaitan Dengan TIMSS
 
Timms group 2 (2)
Timms group 2 (2)Timms group 2 (2)
Timms group 2 (2)
 
Timms group 2 (2)
Timms group 2 (2)Timms group 2 (2)
Timms group 2 (2)
 
Pandangan Individu
Pandangan IndividuPandangan Individu
Pandangan Individu
 
Perbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosial
Perbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosialPerbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosial
Perbezaan pencapaian matematik berdasarkan perbezaan kumpulan sosial
 
Sikap dan penerimaan murid terhadap matematik.ppt
Sikap dan penerimaan murid terhadap matematik.pptSikap dan penerimaan murid terhadap matematik.ppt
Sikap dan penerimaan murid terhadap matematik.ppt
 
Combined
CombinedCombined
Combined
 
Pembentangan 2
Pembentangan 2Pembentangan 2
Pembentangan 2
 
Budaya sekolah
Budaya sekolahBudaya sekolah
Budaya sekolah
 
Tugasan 7 (Individu)
Tugasan 7 (Individu)Tugasan 7 (Individu)
Tugasan 7 (Individu)
 
Kpp 3014
Kpp 3014Kpp 3014
Kpp 3014
 
Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...
Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...
Keberkesanan kaedah petak_sifir_dalam_penguasaan_fakta_asas_darab_dalam_matem...
 
2. Disparities in achievement
2.	Disparities in achievement 2.	Disparities in achievement
2. Disparities in achievement
 
2. jurang pencapaian
2. jurang pencapaian2. jurang pencapaian
2. jurang pencapaian
 
Kajian sekolah masyarakat
Kajian sekolah masyarakatKajian sekolah masyarakat
Kajian sekolah masyarakat
 

Mehr von Eli Lilly and Company (16)

Slide subtopic 2
Slide subtopic 2Slide subtopic 2
Slide subtopic 2
 
Slide subtopic 3
Slide subtopic 3Slide subtopic 3
Slide subtopic 3
 
Slide subtopic 2
Slide subtopic 2Slide subtopic 2
Slide subtopic 2
 
Slide subtopic 1
Slide subtopic 1Slide subtopic 1
Slide subtopic 1
 
Slide subtopic 4
Slide subtopic 4Slide subtopic 4
Slide subtopic 4
 
Slide subtopic 5
Slide subtopic 5Slide subtopic 5
Slide subtopic 5
 
Chapter 1
Chapter 1Chapter 1
Chapter 1
 
Chapter 4
Chapter 4Chapter 4
Chapter 4
 
Chapter 3
Chapter 3Chapter 3
Chapter 3
 
Chapter 1
Chapter 1Chapter 1
Chapter 1
 
Chapter 5
Chapter 5Chapter 5
Chapter 5
 
Akses dan ekuiti
Akses dan ekuitiAkses dan ekuiti
Akses dan ekuiti
 
Isu profesional guru dalam pengajaran matematik
Isu profesional guru dalam pengajaran matematikIsu profesional guru dalam pengajaran matematik
Isu profesional guru dalam pengajaran matematik
 
kurikulum dan kelainan upaya
kurikulum dan kelainan upayakurikulum dan kelainan upaya
kurikulum dan kelainan upaya
 
Trend kurikulum
Trend kurikulumTrend kurikulum
Trend kurikulum
 
Isu profesional guru dalam pengajaran matematik
Isu profesional guru dalam pengajaran matematikIsu profesional guru dalam pengajaran matematik
Isu profesional guru dalam pengajaran matematik
 

Qayyum

  • 1. Akses -Proses atau cara untuk mencapai atau memperoleh sesuatu data dan maklumat - Capaian Ekuiti - Pemikiran sama rata dalam sesebuah organisasi -Saksama, adil
  • 2. Secara am akses dan ekuiti Menghapuskan jurang dan membuka peluang kepada rakyat yang berbeza dari segi keperluan dan kebolehan bagi mendapatkan kemahiran, pengetahuan dan pengalaman melalui pendidikan secara sama rata
  • 3. Perbezaan pencapaian mengikut bangsa “kalau tak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya..”
  • 4. Isu kelemahan pelajar melayu dalam matematik berbanding pelajar bukan melayu Kenapa ini berlaku???? Siapa yang patut bertanggungjawab??
  • 6. Kenapa pelajar melayu lemah? • Kurangnya motivasi daripada dalaman dan luaran- Hanya kerana peperiksaan semata- mata • Pelajar kurang mempraktikkan ilmu dalam kehidupan seharian walaupun dengan membuat latihan- Hafal langkah sahaja. • Tiada sikap persaingan secara sihat dengan bangsa lain- Tanggapan negatif • Masalah disiplin pelajar.- Masalah ponteng
  • 7. Perbezaan motivasi pembelajaran Melayu Bukan Melayu Ujian Peperiksaan Peperiksaan Ujian Ujian Peperiksaan
  • 8. Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan Mohamad Rashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematik yang dihadapi oleh pelajar yang kurang berkebolehan (koordinasi proses mental) adalah lebih tinggi daripada pelajar yang berkebolehan (manipulasi konsep mental) Pelajar belajar secara terburu-terburu kerana ingin menghabiskan sukatan pelajaran apabila mereka masuk ke tajuk yang baru, pelajaran yang lama telah lupa sedangkan pelajaran yang lama adalah tunjang kepada tajuk baru. Kesimpulannya, mereka hanya menghafal langkah tanpa mengetahui konsep dan penggunaan sebenar sesuatu pelajaran itu.
  • 9. Tanggapan negatif • Guru kurang memberi harapan kepada pelajar melayu • Pelajar mengganggap usaha yang mereka berikan maksima tetapi hasil yang tidak lumayan lalu putus harapan. • Memberi tanggapan bahawa sesebuah subjek itu susah (bukan sahaja Matematik)
  • 10. Masalah disiplin dalam kalangan pelajar melayu • Masalah ponteng sekolah yang berleluasa. -Kurang perhatian daripada ibu bapa. • Masalah gangsterisme dalam kalangan pelajar melayu tidak kira perempuan atau lelaki. - Pelajar melayu terlibat dalam pelbagai kes di sekolah termasuklah bergaduh, buli dan sebagainya tidak sama ada lelaki mahupun perempuan.
  • 11. Siapa dan di mana silapnya??? • Pengisian proses P&P kurang berkesan walaupun alat teknologi sama rata- Pembelajaran yg berpusatkan guru. • Perhatian daripada keluarga kurang- Sibuk bekerja, anak-anak ramai. • Tahap pendidikan ibu bapa tidak tinggi- Melayu ramai di berkerja di kilang. • Tanggapan guru terhadap pelajar cina lebih tinggi- Pelajar melayu mengambil masa.
  • 12. Cara mengatasi • Kerajaan- cadangan untuk memasukkan model pembelajaran sekolah jenis kebangsaan (SJKC) ke dalam sekolah kebangsaan (SK) • Guru-bagi tanggapan positif, tadbir semula p&p menarik. • Bahan cetakan –disamping latihan, berikan galakan motivasi secara penulisan • Ibu bapa – berikan perhatian tentang pelajaran anak-anak mereka.
  • 13. MODEL PEMBELAJARAN SJKC KE SEKOLAH KEBANGSAAAN (SK). Timbalan perdana menteri, Tan Sri Muhyidin Yassin berkata: "Kita mahu melihat model pembelajaran yang mereka gunakan dan saya sudah mengarahkan Ketua Pengarah Pelajaran (Tan Sri Alimuddin Mohd Dom) bersama Lembaga Peperiksaan untuk melakukan kajian berhubung perkara ini," Berita Harian Online: 23 November 2009
  • 15. Perbezaan pencapaian mengikut jantina “Hendak seribu daya tak hendak seribu dalih”
  • 16. Isu pelajar perempuan lebih cemerlang dalam matematik berbanding pelajar lelaki vs
  • 17. Kenapa ramai pelajar perempuan berjaya ??? • Proses P&P guru yang berat sebelah dan membosankan pelajar lelaki. • Kebanyakannya guru perempuan- Pelajar perempuan lebih selesa, tetapi lelaki tidak memberi penumpuan sepenuhnya. • Terpengaruh dengan perkara luar- Gejala tidak sihat seperti melepak, ponteng. • Perempuan peroleh motivasi tinggi- Masyarakat memandang rendah pada wanita.
  • 18. Kajian di malaysia yang menunjukkan jurang perbezaan pencapaian di antara pelajar lelaki dan wanita pada tahun 1996-2000. Graf 1 ,Graf 2 dan Graf 3 menunjukkan graf pencapaian pelajar lelaki dan perempuan mengikut peringkat UPSR, PMR dan SPM.
  • 21. Menurut kajian Bhasah Hj. Abu Bakar dan rakan-rakan (2009) dalam kajian mereka yang bertajuk Pencapaian Dan Penguasaan Konsep dalam Matematik Peringkat SPM • Tujuan: kenalpasti pencapaian dan penguasaan konsep matematik dalam SPM mengikut jantina,aliran dan jenis sekolah. • Sampel: 777 lelaki + 934 perempuan = 1414 pelajar • Hasilnya: Rajah 1 menunjukkan carta pai bagi min markah pencapaian Matematik Kertas 2 SPM 2001 bagi pelajar lelaki dan perempuan.
  • 23. Kesimpulan daripada hasil kajian di atas????
  • 24. Akibatnya… Jangka masa pendek Jangka masa panjang • Pelajar lelaki kurang • Ramai perempuan di cemerlang dalam pelajaran peringkat tinggi. • Xdapat aplikasikan dengan • Kerja juga diambil oleh baik ilmu yang di ajar. perempuan. • Berhenti sekolah sebelum • Kekurangan lelaki dalam masanya. bidang profesional. • Negara yang bergantung sepenuhnya pada wanita.
  • 25. Cara mengatasinya… Guru adalah antara golongan yang bertanggungjawab untuk memastikan jurang pencapaian antara pelajar lelaki dan perempuan diperkecilkan. Berikut adalah langkah yang boleh diambil oleh Guru-guru bagi keadilan pelajar lelaki dan perempuan menurut artikel yang ditulis oleh Karen Zitlleman(2010) .-
  • 26. 1. Tiada sikap pilih kasih. • Harus memanggil pelajar yang berbeza. • Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja. 2. Memberikan masa untuk menunggu untuk jawapan yang lebih baik daripada pelajar 3. Berikan contoh yang melibatkan kedua-dua jantina dan bangsa. 4. Bahagi sama adil satu kumpulan kecil mengikut jantina. 5. Aktiviti yg dijalankan haruslah mengambil kira perbezaan sosial.