1. Profesor:
Alberto Humberto Cisneros
Estudiantes:
Karen cárdenas
Laura medina
Curso:
1103
Débora Arango Pérez
16-agosto-2012

2. TIPOS DE PROYECTO
Atendiendo al criterio de riesgo en la ejecución y grados de libertad en la implementación
podemos distinguir entre varias clases de proyectos:
· Proyectos de investigación básica
La investigación básica es la que se realiza con total libertad hasta el punto que a veces no
existen objetivos marcados. Su libertad es máxima y el riesgo de no conseguir algún
resultado es muy grande
· Proyectos de investigación aplicada
Existen menos grados de libertad y se pueden marcar algunos objetivos a conseguir, no
obstante el riesgo sigue siendo alto en este tipo de proyectos. Es en este tipo donde empieza
a aplicarse el concepto de proyecto definido anteriormente, ya que cada investigación ira
dirigida a un propósito determinado y se le asignaran unos recursos, aunque estos pueden
ser cambiantes con el tiempo.

3. · Proyectos de investigación y desarrollo (I+D)
Estos ya son aplicaciones muy específicas que han de dar lugar a la producción de
prototipos y donde se realiza un diseño previo, se proponen unos objetivos y se realiza un
estudio de viabilidad.
· Proyectos correspondientes a la construcción de cualquier elemento
El grado de libertad de que se dispone en este tipo de proyectos es todavía menor que en los
anteriores, ya que conocemos el coste, la cantidad y la naturaleza de los recursos.
Vemos que se puede considerar proyecto según la definición que hemos considerado a los
tres últimos tipos pero no así al proyecto de investigación básica.
Por otra parte, es conocida la gran diferencia existente entre los objetivos y finalidades de
la empresa publica y privada, por lo que, los proyectos pueden ser a su vez públicos o
privados.
Esta diferenciación tiene unas características distintas, aunque no lo suficientemente
grande como para hacer un estudio diferenciado de sus metodologías de desarrollo.
Estructura del proyecto
No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben
aparecer las diferentes partes de un anteproyecto. Tentativamente podrá seguirse el
siguiente:
1.- El tema de investigación
En esta etapa el investigador debe plantearse algunas preguntas como:
- ¿Es de interés el tema?
- ¿Existe información sobre el mismo?
- ¿Quién tiene o en donde se puede encontrar la información?
- ¿Qué resultados personales y generales traerá el desarrollo de esa
investigación?
2.- Justificación y/o Antecedentes
- Son las razones por las cuales se plantea la investigación.
- La justificación teórica son las razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar
o aportar aspectos teóricos en relación con el objeto de conocimiento.

4. - La justificación metodológica son las razones que sustentan un aporte por la
utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación.
- La justificación práctica son las razones que señalan que la investigación propuesta
ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones.
- La justificación debe responder a la pregunta. ¿Por que se investiga?
3.- Formulación del Problema
Es el punto de partida de la investigación si no se tiene problema alguno no hay nada
para investigar. El proceso de investigación se debe iniciar con un diseño que responda
interrogantes que son las inquietudes del investigador.
La formulación se plantea a través de una pregunta de investigación; el investigador
espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
Para la sistematización del problema se formulan subpreguntas que el investigador
plantea sobre temas específicos que se han observado en el planteamiento del
problema.
4.- Objetivos Generales y Específicos
El proceso científico formulado a partir del planteamiento del problema tiene como
finalidad buscar respuestas de la situación descrita, objeto de la investigación por ello,
es de mucha ayuda responder a la pregunta: ¿Para qué y qué se busca con la
investigación propuesta?
Dar respuesta a esta interrogante permite delimitar el marco de estudio y sus alcances,
se deben plantear objetivo general y objetivos específicos. Los primeros deben ofrecer
resultados amplios; los específicos se refieren a situaciones particulares que inciden en
el objetivo general.
5.- Elementos Teóricos que Fundamentan la Investigación - Marco teórico
La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo, pues
forma parte de una estructura teórica ya existente.
- El marco teórico es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno por
varios autores que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.
- La función del marco conceptual es definir el significado de los términos (lenguaje
técnico) que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales se relacionan las
fases del conocimiento científico (observación, descripción, explicación y predicción)

5. 6.- Hipótesis (identificación de variables)
Son proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el propósito de llegar a
explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento.
7.- Metodología
El tipo de estudio señala el nivel de profundidad y el enfoque con el cual el investigador
busca abordar el objeto del conocimiento, por ello se selecciona una batería de
procedimientos, que el camino a seguir por el investigador.
En este punto se tiene en cuenta la clasificación de la investigación, la recolección de
datos y la forma de probar la tesis. Según el nivel de conocimiento el estudio descriptivo
identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta,
establece comportamientos concretos y descubre y comprueba asociaciones entre
variables. El estudio explicativo orienta a la comprobación de hipótesis casuales.
8.- Plan de Trabajo y/o Cronograma de Actividades
El investigador debe señalar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado
para cada una de ellas. Mediante la gráfica de Gantt se establece una relación entre las
etapas de investigación y tiempo de ejecución, se representa por el uso de barras
horizontales.
9. Presupuesto
En el presupuesto deben incluirse los gastos de la investigación en términos de precios
y cantidades reales de acuerdo con los rubros:
- Los servicios personales son los costos que incluyen los causados por honorarios a
investigadores, auxiliares de investigación, encuestadores.
- Los gastos generales son los costos directos generados por el proyecto. Incluyen
transporte, papelería, impresión, procesamiento de la información.
10.- Bibliografía
Las fuentes son hechos o documentos a los que acude el investigador y que le permiten
obtener información. Las técnicas son los medios empleados para recolectar la
información

6. CONCLUSIONES
Todo este trabajo nos ayudara en un futuro a saber crear un buen proyecto , y a tener
un mayor conocimiento en cualquier tema a investigar
Que son las TIC
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), al
conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones contenidas en
señales de naturaleza acústica (sonidos), óptica (imágenes) o electromágnetica
(datos alfanuméricos)
La utilización de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC)
está contribuyendo al cambio de cultura corporativa e institucional y está dando
lugar a una nueva vía para construir el fortalecimiento económico.
La importancia de las TIC´s es relevante en el mundo que vivimos. Actualmente ya
son muchas las voces que desde la red claman por una “democratización” de estas
tecnologías. El problema es que aún son pocas las voces que tienen acceso a la
Internet, por tanto el peso especifico de estos reclamos se relativiza y, más grave
aún, ni siquiera se logra captar la importancia real del tema, sus consecuencias y la
incidencia que tendrá en la calidad de vida a futuro.
Sin embargo, lo primero debería ser ampliar la cobertura de acceso a estas
tecnologías y de esa forma, lograr disminuir la enorme brecha digital que existe.
Para terminar, lo que se busca es que el Estado entregue las herramientas para
mejorar la calidad de vida, para disminuir las diferencias, para preparar a la
sociedad del futuro (en donde todos los niños deberían, ahora ya!!!, tener acceso a
un computador, por lo menos) y para aumentar los niveles de congruencia entre los
deseos de la sociedad y las decisiones del sistema político.
CONCLUSIONES
En esta parte del trabajo pudimos darnos cuenta que las TIC sonde gran ayuda en unja
sociedad sea cualquiera por ejemplo: en un colegio, una comunidad ,etc