Workhops voor HAN Werkconferentie "Verbinding tussen onderwijs en onderzoek" op 6 april 2011.

1. Het geheim van ZGB?
Succesfactoren bij inbedding onderzoek in onderwijs bij
ZorgGericht Bouwen

2. er was eens „n Lectoraat?
= een onderzoeksgroep
van een lector
met experts in een kenniskring

3. Wat zou ik willen vertellen?
Adhv voorbeelden:
• 2. Inbedding in onderwijs
• 3. Binden van opdrachtgevers en studenten
• 4. Verbinden!

4. Onderzoekslijn 1
“Avondrood”
•Huisvesting senioren
•Woonzorgcomplexen
•Domotica
•Woonconcepten

5. Onderzoekslijn 2
“NIGHTINGALE”
•Ziekenhuisbouw
•Flexibele concepten
•Integratie zorgzones

6. Onderzoeksaspect
“Duurzaamheid”
C2C in de Zorg”
•Energieneutraal
•Healing Environment
•Duurzaamheid
•Cradle to cradle

7. Onderzoeksperspectief
“De Gebruiker”

8. Inbedding Onderwijs
Instituut BE:
workshop minor Stedelijke Vernieuwing
opdrachtgever Course 8, Naoorlogse Woonwijk, Voltijd en Deeltijd
excursie en uitwisseling TUE, Course 9/10
doorgaande leerlijn onderzoeksvaardigheden
workshop onderzoeksvaardigheden
studiedag onderzoek en onderwijs docenten BE
Faculteit Techniek:
onderwijsproject ICA redelijk
onderwijsproject Eng lastig
samenwerking Facilitair Management: afstuderen, workshop mobiliteit + domotica
HAN Breed:
workshop Ergotherapie
sociale architect
NL Breed:
minor ZorgGericht Bouwen: studenten Hogeschool Utrecht, Avans, Amsterdam en Rotterdam

9. Opdrachtgever Course 8
• Doelgroepen
• benadering
• Voltijd + Deeltijd
• Basis leggen
• + interesse wekken

10. Minor Stedelijke Vernieuwing

11. Docentenstudiedag
Jaar Onderwijsvorm vaardigheid Houding Kennis
Gezamenlijk Bepaald 1 Course 1/2 Informatievaardig
Analyserend
Course 3/4 …..
2 2 Oriënterende stages
Course 7/8 Kritische houding +
Gebruikersperspectief
+ ……
Afstudeer- 3 Course 9/10 Herkenning
richting onderzoeksvormen
sturend
Keuze Verdiepende stage Evt. Onderzoekstage (%?)
4 Minor Onderzoeksminor (%?)
Afstuderen Onderzoeksopdracht Lectoraat, Expertisecentrum (%?) of derden (%?)

12. @Work - part I
De Interne markt

13. Studenten ZGB per opleiding
25
24 24
22 22
20 20
18
17 17
15 15
12 12 12
10
9
7
5
4 4 4
3 3
2 2
0
vj 2008 nj 2008 vj 2009 nj 2009 vj 2010 nj 2010 vj 2011
Btot POST HBO POST TU E GZT ES
IPO FM4 HHS HvU MER4 SBRM4

14. Onderzoeksprojecten

15. GroenGrijze Blik
Kalorama
Oosterpoort
SVUwonen
Zorgfacilitair
SeniorVAK
Facilitair&Bedrijf

16. De Wenselijke Schaal
Bouwcollege
HAN
(promotieplek)
KCWZ
(BE, HBOV, FM)

17. Domoticabeslisboom
Bouwcollege
Zorgalliantie
CIB
TUE

18. @Work - part II
Externe markt

19. De concurrenten?
• Wie zijn dat?
• Waarom zijn zij
concurrerend?
• Wat doen wij mogelijk
anders, beter, sneller,
goedkoper, ….?

20. @Work - part III
Puzzelen, plekken en relaties

21. U aan het roer…

22. …

23. SWOT
Krachten:
• Vraag markt actueel
• Lectoraat ZGB bevindt zich binnen groot kennisinstituut (HAN)
• Kennis en kunde op veel raakvlakken aanwezig
• Te leveren tegen relatief laag prijsniveau
Zwakten:
• Product is kennisintensief. Op peil houden kennis kost veel energie/geld
• Product is afhankelijk van o.a. kwaliteit studenten en kenniskringleden / docenten. Deze kwaliteit is
niet homogeen en moeilijk beheersbaar
• Leeft het thema bij studenten? (sexy / cool genoeg?)
Kansen:
• Koppelen van brede kennis binnen HAN aan markt. Dit kan de positie van het Lectoraat binnen
HAN en t.a.v. de markt verstevigen
• Leveren van uniek, want heel breed maar toch specifiek, onderwijs en onderzoek binnen de HAN
• Opbouwen van daadwerkelijke kennis en kunde op gebied ZGB voor markt
Bedreigingen:
• Te breed zonder herkenbare focus
• Daardoor vertillen we onszelf en maken verwachtingen niet waar
• En blijven onopgemerkt in de markt
• Waardoor externe financiering uitblijft: het einde van Lectoraat

24. Tot slot
• Vol vertrouwen
• Sluit u aan als u meerwaarde ziet
• Leer van onze eerste stappen

25. Dank voor uw aandacht
Wees welkom op F3, R26
dort.spierings@han.nl www.zgb.nu