1. Sociedad de la Información Sociedad del Conocimiento Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Cátedra: Informática y Educación Asignatura: Informática y Educación Prof ª. Norelkis Riera Octubre, 2009
2. ¿Hay diferencia entre Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento? Asignatura: Informática y Educación Y no es esta precisamente la diferencia…
3. Muchas veces a los términos información y conocimiento se les trata como sinónimos , por ello quizás no se diferencie claramente entre sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Asignatura: Informática y Educación El conocimiento surge de procesos cognitivos de habilidades intelectuales o motrices. La información , es un conjunto de datos organizados, estructurados o configurados, que esperan ser utilizados o manipulados por las personas que tienen las habilidad cognitiva o motriz para hacerlo. (Bianco y Otros,2002)
4. A pesar de que el conocimiento es complejo de transferir de un individuo a otro, se puede hacer codificándolo . (Bianco y Otros, 2002) Explicitar, articular y presentar de forma que se pueda manifestar según cierto lenguaje e inscribir esta manifestación sobre un soporte físico. (Bianco y Otros, 2002) Asignatura: Informática y Educación “ La codificación desempeña una función central en la economía del conocimiento al favorecer los medios de memorización, comunicación y aprendizaje y constituye asimismo un principio eficaz de creación de nuevos objetos de conocimiento”. (David y Foray, 2002)
5. ¿Cómo se define la Sociedad del Conocimiento? Asignatura: Informática y Educación
6. Se puede interpretar la sociedad de la información como un estado previo a la constitución de la sociedad del conocimiento, cuyo aspecto fundamental se basa en que la utilización y aplicación de las TIC en la mayor parte de las actividades humanas, lo que es el fundamento para el posterior desarrollo de la sociedad del conocimiento , que implica un cambio cualitativo en el uso y aplicación en el empleo y aplicación de la información para la generación de nuevos conocimientos , cambio fundamentado en la educación y en el aprendizaje. Silvio (2000) Asignatura: Informática y Educación
7. Consiste en un estado social posterior a la sociedad de la información, donde los pueblos y organizaciones por medio de las habilidades intelectuales de las personas, transforman la información en conocimiento útil y adecuado, apoyados en las TIC, desarrollando procesos colaborativos y dinámicos de aprendizaje personal y social, y a su vez fortalecen las habilidades y destrezas cognoscitivas, motrices y afectivas, que constituyen el factor de cambio de las sociedades, de apropiación, uso y aplicación de la información y el uso, aplicación y construcción de conocimientos. Riera (2006) Asignatura: Informática y Educación
8. ¿Cuál es el reto para llegar a una sociedad del conocimiento? Asignatura: Informática y Educación
9. No es la utilización, ni siquiera la apropiación de la tecnología y de la información, que ya es una situación bastante compleja para muchas naciones, sobre todo en los denominados países en desarrollo o del tercer mundo. Asignatura: Informática y Educación
10. Se trata de que las personas por medio de sus habilidades intelectuales, pueden transformar la información en conocimiento útil y adecuado, y así desarrollar procesos colaborativos y dinámicos de aprendizaje personal y social, que a su vez continúen fortaleciendo las habilidades y destrezas cognoscitivas, motrices y afectivas, que constituyan el factor de cambio de las sociedades, de apropiación, uso y aplicación de la información y el uso, aplicación y construcción de conocimientos, solo así se llegará a una verdadera sociedad del conocimiento. Asignatura: Informática y Educación El verdadero reto es…
11. Asignatura: Informática y Educación ¿Cuáles son las características de la Sociedad del Conocimiento?
12. Conocimiento Asignatura: Informática y Educación ¿Cuáles son las características de la Sociedad del Conocimiento? Materia prima, fuente de riqueza y poder. Digitalización Toda la información se puede representar electrónicamente mediante numeración digital (0,1). Virtualización Como extensión de lo digital, todo (objetos, procesos y fenómenos) puede adquirir una existencia virtual. (Silvio, 2002)
13. Molecularización Asignatura: Informática y Educación ¿Cuáles son las características de la Sociedad del Conocimiento? Desmasificación de la producción. La producción se personaliza y adapta al usuario Integración / Reticularidad El trabajo se realiza más integradamente mediante la comunicación en ambientes de redes telemáticas. Desintermediación Tendencia a la eliminación de intermediarios en los procesos de todas las áreas de la sociedad. (Silvio, 2002)
14. Convergencia tecnológica Asignatura: Informática y Educación ¿Cuáles son las características de la Sociedad del Conocimiento? Convergencia de tecnologías: la computación, las comunicaciones y la industria de contenidos. Toda la sociedad. Innovación Es la clave que conduce el funcionamiento de la sociedad. Es intenso y rápido. Prosumisión El usuario tiene más control de los medios de comunicación puede consumir y producir. (Silvio, 2002)
15. Inmediatez Asignatura: Informática y Educación ¿Cuáles son las características de la Sociedad del Conocimiento? Sociedad en tiempo real. Rapidez en las comunicaciones con las redes telemáticas, instantaneidad o inmediatez en las comunicaciones Globalización Conocimientos sin límites. Sociedad y economía tiende a ser global, está interconecta. Lo local afecta lo global y viceversa (Silvio, 2002)
16. Discordancia Asignatura: Informática y Educación ¿Cuáles son las características de la Sociedad del Conocimiento? Sociedad globalizada, de inmediatez, diversidad de innovación muy acelerada, es mayor la discordancia entre países de diferente nivel de desarrollo y entre grupos, organizaciones y clases en un mismo país. Inforicos e infopobres. (Silvio, 2002)
18. Últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones. (Bartolomé, 1989) “ Comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”. (Castells y otros, 1992) Conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. (Gilbert y otros, 1992) Asignatura: Informática y Educación Tecnologías de la Información y la Comunicación
19. Conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas soportes de la información y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizadas de la información. (Adell, 1997) Asignatura: Informática y Educación Tecnologías de la Información y la Comunicación
20. La denominación es empleada para referirse a una serie de nuevos medios como los hipertextos, los multimedias, Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite . Estas nuevas tecnologías giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones , la informática y los audiovisuales y su hibridación como son los multimedias . (Cabero, 2000) Asignatura: Informática y Educación Tecnologías de la Información y la Comunicación
21. Asignatura: Informática y Educación (Riera, 2009) Formación Mismo Tiempo Diferente tiempo Mismo Espacio Presencial Las TIC como apoyo a las clases presenciales A distancia Autoaprendizaje en centros instruccionales Diferente Espacio A distancia E-learning M-learning Uso de TIC (Ejemplo: chat, videoconferencia, ipod, celular) A distancia E-learning M-learning Uso de TIC (Ejemplo: correo, foro, blog, entornos virtuales, ipod)
