Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video educativo con estudiantes de 10-11 años sobre temas relacionados con la Tierra. El video se utilizará antes de una lección para introducir los conceptos clave de una manera más didáctica, como las capas de la Tierra y sus características. Antes y después del video, los estudiantes participarán en discusiones y actividades prácticas como representar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra a través de una obra de teatro.

1. Guía didáctica-Medio Tic 2. Vídeo
1. Propuestade utilización:¿Paraqué?
A) ¿A quiénvadirigido?
Esta actividadestádirigidaaniñosde 3º ciclode primaria,con edadcomprendidaentre 10-11
años.
B) ¿Cuándose utilizará?
Se llevaráa cabo enclase,enel tercertrimestre antesde laexplicacióndel temarioatravésdel
librode texto.
C) ¿Qué se pretende?
Con ellose pretendeaportarlainformaciónnecesariaque losniñosnecesitanpara
desenvolverse enel temarioaestudiar.
-Objetivos:coneste medio,los objetivosque nosmarcamoscomodocentes sonlossiguientes,
que aprendande una maneramás didácticalosconceptosmásimportantesdel tema
*Conocercomo estáestructuradala Tierra
*Capas que la conforman
*Conocerloscomponentesque formandichascapas
*identificarlascaracterísticasprincipalesde laTierra,movimientosde rotaciónytraslación
*Saber que esel sol y donde se encuentra
*Entenderlaimportanciade la capa de ozono
-Contenidos:loscontenidosse corresponden conlosque apareceríanenuntema dedicadoa
la Tierraenun librode conocimientodel medioenunaulade 5º de primaria.Las partesmás
importantesenlasque noscentramossonlossiguientes
*La Tierra,¿Qué es?
*¿De qué estácompuesta?
*¿Qué es el sol?
*Otras s características
* Capasde laTierra
*La capa de ozono
D) ¿Cómolo utilizamos?

2. Lo utilizaremosparaque losalumnosconstruyansupropioaprendizaje sobre el universo,a
la vezque nosotrosobservamosque esloque sabensobre el temaycomo se
desenvuelvenenlasactividades propuestas.
2. Seleccióndel medio-Tic. Vídeo
Al comienzode laclase y antesde comenzarcon el temarioprovistoparaeste día le
vamosa plantearalos alumnosunaspreguntas;como:“¿Porqué creéisque hayvarias
estacionesenel año?”,“¿Qué sony por qué hayalgunosañosbisiestos?”,¿Cuándocreéis
que estámás lejosel sol,enveranooeninvierno?”.De ese modohacemosque los
alumnosvayanpensandosobre el temayse planteensuspropiasdudas.
Tras esto, se pone el vídeocon el cuál vamosa trabajar. Los alumnosdurante la
reproduccióndel mismodeberánirtomandonotade losaspectosque le parezcanmás
interesantesosobre lasdudasque puedansurgir.
Tras estocada alumnoque tengadudaso preguntaslodiráenvoz alta y se abrirá un
debate enel cuál losalumnospodránintervenirpararesponderasus compañeros,si noel
profesordarála respuestacorrectaa cada unade lasdudas.
Por último,se deberánformargruposparaexponerenclase amodode teatrolos
movimientosde rotaciónytraslaciónde laTierra.
3. Actividadesarealizar
A) Actividadesarealizarantesde laaplicacióndel medio.
-Realizamoslaspreguntas.
-Hacemosreflexionaralosniñosy que le surjandudas.
B) Actividadesdurante lapuestaenprácticaen del medio
-Se llevaráacabo la reproduccióndel vídeo
-Losalumnos,deberánestaratentosyanotar todaslasdudas o preguntasque le surjan
mientrasvenel vídeo.
-El maestrodeberáde estaratentoa lospasosque siguenlosalumnos,ayudándolosy
guiándolosparaque consiganlosobjetivospropuestos.
C) Actividadesdespuésde lautilizacióndel medio.
-Cadaalumnodirá envozalto cuál es sududa o preguntay entre todosse intentará
resolver.

3. -Para que losalumnosresuelvansusdudassatisfactoriamente el maestrocontestaráa
todasestasdudas o preguntas
-Porúltimo, engruposse deberánde encargarde exponeral restode la clase los
movimientosde rotaciónytraslaciónde laTierra a modode teatro.