วิจัยภาษาอังกฤษ
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

วิจัยภาษาอังกฤษ

am

  • 38,327 Views

วิจัยภาษาอังกฤษหลัก

วิจัยภาษาอังกฤษหลัก

Statistiken

Views

Gesamtviews
38,327
Views auf SlideShare
38,325
Views einbetten
2

Actions

Gefällt mir
0
Downloads
84
Kommentare
1

1 Einbettung 2

http://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 2

Zugänglichkeit

Kategorien

Details hochladen

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Benutzerrechte

© Alle Rechte vorbehalten

Report content

Als unangemessen gemeldet Als unangemessen melden
Als unangemessen melden

Wählen Sie Ihren Grund, warum Sie diese Präsentation als unangemessen melden.

Löschen
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Sind Sie sicher, dass Sie...
    Ihre Nachricht erscheint hier
    Processing...
Kommentar posten
Kommentar bearbeiten

วิจัยภาษาอังกฤษ Presentation Transcript

  • 1. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบ CLE กับวิธีสอนแบบปกติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
    • โดย
    • นางสาวอุ่นเรือน ดงสิงห์
  • 2. ความเป็นมา
    • พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 มาตรา 6 มาตรา 22 และ มาตรา 24
    • หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ )
    • เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ฟัง พูด อ่าน และเขียน โดยใช้วิธีสอนแบบ CLE
  • 3. จุดมุ่งหมายของการศึกษา
    • 1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ที่เรียนด้วยวิธีการสอนแบบ CLE กับวิธีสอนแบบปกติ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
    • 2. เพื่อประเมินความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการสอนแบบ CLE สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
  • 4. ขอบเขตของการวิจัย
    • กลุ่มทดลอง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านผือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคายเขต 2 จำนวน 15 คน
    • กลุ่มควบคุม ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านผือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคายเขต 2 จำนวน 15 คน
  • 5.
    • ขอบเขตด้านเนื้อหา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ CLE และแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ เรื่อง The lion and the mouse สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
    • ขอบเขตด้านแหล่งข้อมูล ในการวิจัยในครั้งนี้มุ่งศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยวิธีสอนแบบ CLE กับวิธีสอนแบบปกติ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านผือ จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 15 คน
    • ระยะเวลาดำเนินการ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 20 ชั่วโมง ตั้งแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน พ . ศ . 2549 ถึงวันที่ 28 พฤศจิกายน พ . ศ . 2549
    ขอบเขตของการวิจัย ( ต่อ )
  • 6. คำนิยามศัพท์เฉพาะ
    • 1. วิธีสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา CLE (Concentrate Language Encounter) หมายถึง วิธีการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ประกอบด้วยขั้นตอน 5 ขั้น คือ
    • ขั้นที่ 1 ครูอ่านเรื่องให้นักเรียนฟัง
    • ขั้นที่ 2 นักเรียนเล่าเรื่องกลับ ลำดับเรื่องสนทนา อภิปรายอ่านเรื่อง แสดงบทบาทสมมุติ
    • ขั้นที่ 3 เขียนเรื่องร่วมกันกับครู
    • ขั้นที่ 4 ทำหนังสือเล่มใหญ่
    • ขั้นที่ 5 ทำกิจกรรมทางภาษา เช่นเล่นเกม และกิจกรรมการอ่าน การเขียนการฟัง และการพูดเพิ่มเติมเสริมความเข้าใจในการเรียนซึ่งกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นการมุ่งให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน และทักษะการเขียน ในการเรียนรู้ โดยอาศัยความร่วมมือของครูและนักเรียนร่วมกัน
  • 7.
    • 2. วิธีสอนแบบปกติ หมายถึง รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวคู่มือครู ซึ่งมีขั้นตอน ดังนี้
    • ขั้นนำ เป็นการสร้างหรือกระตุ้นความสนใจหรือเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียน
    • ขั้นสอน เป็นการกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ครูต้องใช้เทคนิควิธีสอนต่าง ๆ
    • ขั้นสรุปและประเมินผล เป็นขั้นที่มุ่งสรุปความคิดรวบยอดของเนื้อหา ประเมินความรู้ความเข้าใจ เพื่อตรวจสอบดูว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์หรือไม่
    • 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง ความสามารถจากการเรียนโดยวัดจากคะแนนนักเรียนที่ได้จากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น
    คำนิยามศัพท์เฉพาะ ( ต่อ )
  • 8. คำนิยามศัพท์เฉพาะ ( ต่อ )
    • 4. ความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอน หมายถึง ความคิดเห็นในด้านดีที่ผู้เรียนมีต่อวิธีสอนแบบ CLE เรื่อง The lion and the mouse โดยวัดความพึงพอใจได้จากแบบวัดความพึงพอใจที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น มีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ของลิเคอร์ท (Likert)
  • 9. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
    • แผนการจัดการเรียนรู้แบบ CLE
    • แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ
    • แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนแบบ CLE
  • 10. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
    • ผู้วิจัยได้เก็บรวบรวมข้อมูลดังนี้
    • 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยผู้วิจัยเป็นผู้ทำการทดลองสอนทั้ง 2 กลุ่ม
    • กลุ่มทดลอง ใช้วิธีการสอนแบบ CLE เรื่อง The lion and the mouse จำนวน 20 ชั่วโมง
    • กลุ่มควบคุม ใช้วิธีการสอนแบบปกติ เรื่อง The lion and the mouse จำนวน 20 ชั่วโมง
    • 2. เก็บรวบรวมข้อมูลโดยผู้วิจัยนำแบบทดสอบที่สร้างขึ้นวัดผลสัมฤทธิ์ทั้ง 2 กลุ่ม นำผลมาวิเคราะห์ข้อมูลหาค่า t-test Independent
  • 11. สถิติที่ใช้
    • ค่าเฉลี่ย ( X)
    • ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)
    • หาค่าความยากง่าย และค่าอำนาจจำแนกของข้อสอบ
    • t – test Independent
  • 12. งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
    • 1. หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ )
    • - ความสำคัญธรรมชาติ และลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
    • - วิสัยทัศน์
    • - คุณภาพผู้เรียน
    • - โครงสร้างหลักสูตรภาษาต่างประเทศ
    • - สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้นที่ 2 ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)
    • - คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
    • - กระบวนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
    • - แนวการจัดการเรียนการสอน
    • - การวัดและประเมินผล
  • 13. เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ( ต่อ )
    • 2. แนวทฤษฏีและรูปแบบการสอบแบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษา CLE (Concentrated Language Encounters) ( เสาวลักษณ์ รัตนวิชช์ . 2534)
    • - การจัดบทเรียนหรือหน่วยการเรียนสำหรับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
    • - ขั้นตอนการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
    • ขั้นที่ 1 ครูอ่านเรื่องให้ฟัง
    • ขั้นที่ 2 ให้นักเรียนเล่าเรื่องกลับ ลำดับเรื่องราว สนทนาหรืออภิปรายเกี่ยวกับเรื่อง
    • อ่านออกเสียงและเล่นบทบาทสมมุติ
    • ขั้นที่ 3 เขียนเรื่องร่วมกันระหว่างครูกับนักเรียน
    • ขั้นที่ 4 ทำหนังสือเล่มใหญ่
    • ขั้นที่ 5 เล่นเกมและกิจกรรมอื่น ๆ เพื่อเสริมภาษา
    • - จุดมุ่งหมายของการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
    • - กิจกรรมทางภาษา
    • - การเสริมต่อความรู้
    • - การจัดสื่อการเรียนการสอน
    • - แนวการประเมินผลการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
  • 14.
    • 3. วิธีสอนแบบปกติ
    • 4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • - ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • - จุดมุ่งหมายของการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • - ประเภทของการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • - หลักการเขียนแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • - ประโยชน์ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
    • 5. ความพึงพอใจ
    • - ความหมายของความพึงพอใจ
        • ความสำคัญของความพึงพอใจ
        • - ทฤษฏีของความพึงพอใจ
    เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ( ต่อ )
  • 15. งานวิจัยในประเทศ
    • งานวิจัยเรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษแบบมุ่งประสบการณืทางภาษา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 บ้านบึงลูกนก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2547. นุกูล บุญโท้ และคณะ (2547 )
    • งานวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษากับการอนปกติ . ประเสริฐ วรรณราม (2545)
    • งานวิจัยเรื่อง การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการใช้ภาษาและความสนใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนแบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษากับการสอนตามคู่มือครู พนาน้อย รอดชู (2540)
  • 16. งานวิจัยต่างประเทศ
    • Walker (1991) ได้นำวิธีการสอนภาษามุ่งประสบการณ์ภาษาที่ใช้ได้ผลกับชนพื้นเมืองในโรงเรียนเทรเกอร์พาร์ค (Trager Park School) ซึ่งเป็นโรงเรียนย่านเมืองแอลีส สปริง (Alice Spring) รัฐนอร์ทเทิร์นเทริทอรี (Northern Territory) ประเทศออสเตรเลีย มาทดลองสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนแนปเปอร์บาย (Napperby School)c และโรงเรียนแมรีเวล (Marryvale School) โดยใช้เนื้อหาเกี่ยวกับอาหาร ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดมีความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารสูงมากขึ้น
  • 17. กรอบแนวคิดการวิจัย
    • ขั้นตอนที่ 1
    • ก า รสร้างและหาประสิทธิภาพ
    • ศึกษาเอกสารและงานวิจัย
    • ศึกษาเอกสารหลักสูตร วิธีการสอนแบบ CLE วิธีสอนแบบปกติ และเอกสารที่เกี่ยวข้อง
    • นำเครื่องมือทุกตัวเสนออาจารย์ที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 ท่าน ตรวจสอบ
    • ปรับปรุงแก้ไข
    • นำไปทดลองใช้ กับกลุ่มที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง
    • ปรับปรุงแก้ไขนำเสนออาจารย์ที่ปรึกษาก่อนนำไปใช้จริง
    ขั้นตอนที่ 2 การใช้ 1. ดำเนินกา รใช้ โดยทดลองกับ กลุ่มเป้าหมาย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านผือ จำนวน 15 คน 2. ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างใช้กับหลังการใช้ ขั้นตอนที่ 3 การประเมินผล แบบประเมินความพึงพอใจ
  • 18. สวัสดี