O documento discute diversos aspectos do ensino fundamental de 9 anos no Brasil, incluindo o currículo, PPP, formação de professores, inclusão, avaliação e modernização do sistema educacional. Enfatiza a importância da atualização contínua destes elementos e da participação da comunidade escolar para melhorar os processos de ensino e aprendizagem.

1. O ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS,
OCURRÍCULO E O PPP
I III
DA INFÂNCIA E JUVENTUDE
FORMAÇÃO CONTINUADA HOJE HÁ UMA NOSTAUGIA
PARA O COORDENADOR LEMBRO O TEMPO PASSADO
VISANDO A MELHORIA QUANDO O FILHO AO PAI TEMIA
DA AÇÃO DO PROFESSOR O HORÁRIO ERA PADRÃO
COM TRABALHO ARTICULADO E AS NORMAS DA EDUCAÇÃO
CONTEMPLANDO O ALUNADO TODO FILHO OBEDECIA
AUMENTANDO O SEU VALOR
IV
II
HOJE TUDO ESTÁ MUDADO
RESSIGNIFICANDO SABERES ISSO É COISA NOTÓRIA
FOCALIZANDO A DIDÁTICA A JUVENTUDE EVOLUIU
DO ENSINO DE PORTUGUÊS OS PEDRÕES SÃO OUTRA HISTÓRIA
E TAMBÉM DA MATEMÁTICA NO FACEBOOK OU CELULAR
COMPARTILHANDO O VALOR NA INTERNET A TWITAR
PROFESSOR E COORDENADOR CARTAS DE AMOR SÓ NA MEMÓRIA
REPENSANDO SUA PRÁTICA

2. V VII
E O QUE VALEU NÃO VALE MAIS A ESCOLA DO FUTURO
HOJE TEMOS OUTRO SENÁRIO TEM SUAS CARACTERÍSTICAS:
DO PAPEL DO PROFESSOR TEM A CRIATIVIDADE
AGORA FAÇO COMENTÁRIO QUE MELHORA AS ESTATÍSTICAS,
OU ACOMPANHA A EVOLUÇÃO TEM RESPONSABILIDADES
MODERNIZANDO A SUA AÇÃO TAMBÉM TEM HABILIDADE
OU VAI FICAR PRO ANTIQUÁRIO PARA SER ESCOLA HOLÍSTICA.
VI VIII
A MODERNIDADE DO MUNDO ADQUIRIR INTIMIDADE
BUSCA LUGAR NA ESCOLA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS
COM VANTADE DE TRANSFORMAR É TAMBÉM PAPEL DA ESCOLA
E REESCREVER SUA HISTÓRIA QUE AS INSERE NO DIA A DIA
ASSIM COMO A JUVENTUDE ESTAR LIGADA NO GLOBAL
DEVEMOS MUDAR DE ATITUDE E VALORIZA O LOCAL
PRAS MUDANÇAS SEREM NOTÓRIAS DENTRO DA SUA IDEOLOGIA.

3. IX XI
DIRETRIZES CURRICULARES COM AS CRIANÇAS DE SEIS ANOS
DO ENSINO FUNDAMENTAL JÁ É OUTRA REALIDADE
PEDEM REELABORAÇÃO REPENSANDO EM CONJUNTO
PARA O CURRÍCULO FORMAL PLANEJANDO ATIVIDADES
SENDO INDÍGENA , QUILOMBOLA TEMPO, ESPAÇO, AVALIAÇÃO
OU DO CAMPO, A ESCOLA REQUER REORGANIZAÇÃO
TODAS TEM SEU CABEDAL. PARA AS CRIANÇAS DESSA IDADE.
X
XII
VOU FALAR DO PPP CURRÍCULO E MATERIAIS
DE SUA ATUALIZAÇÃO TAMBÉM PROPOSTA PEDAGÓGICA
POIS PRA ISSO É EXIGIDO DA INFÂNCIA À ADOLESCÊNCIA
DA EQUIPE A UNIÃO TEMOS DIFERENTES PROPOSTAS
REPENSANDO CADA PONTO NECESSITA DA FORMAÇÃO
E TAMBÉM OS CONTRAPONTOS O PROFESSOR E A GESTÃO
PARA REFORMULAÇÃO. PRA OBTER MELHOR RESPOSTAS.

4. XV
XIII
O PP TEM QUE EXISTIR
ANALIZANDO O PP
ELE NÃO PODE FALTAR
PARA REELABORAÇÃO
PRA CONDUZIR O ENSINO
POIS PARA ATUALIZÁ-LO
E PRA ADMINISTRAR
É PRECISO DISCUSSÃO, DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
COM RESPONSABILIDADE
ATÉ A TECNOLÓGICA
JUNTO À COMUNIDADE
O PP DEVE CONTEMPLAR.
DEVE SER FEITA A AÇÃO
XVI
XIV
É PRECISO CONSIDERAR
DIVERSIDADE COGNITIVA
LOGO APÓS ESSE MOMENTO POIS CADA ALUNO TEM UM RÍTMO
PARTE-SE PARA A PRÁTICA PARA APRENDER O QUE PRECISA
PLANEJANDO O QUE É PRECISO RESPEITANDO O PENSAMENTO
COM UMA BOA DIDÁTICA VALORIZANDO O SENTIMENTO
TENDO O PP COMO NORTE QUE HÁ NA PARTE AFETIVA.
NOS PONTOS FRACOS OU FORTES
PRA ESCOLA NÃO SER APÁTICA.

5. XIX
XVII
COM TODA COMUNIDADE
O QUE TAMBÉM DEVE CONTER O GESTOR DEVE CONTAR
NA SUA ELABORAÇÃO PAIS, PROFESSORES E FILHOS
POIS É PARTE IMPORTANTE FORMAM CONSELHO ESCOLAR
É A CHAMADA INCLUSÃO A COMUNIDADE ATIVA
DO PORTADOR DE NECESSIDADE GESTÃO PARTICIPATIVA
QUE AOS SEIS ANOS DE IDADE A TODOS DEVE ENGLOBAR.
DA ESCOLA RECEBE ATENÇÃO.
XX
XVIII
MAS QUAL AVALIAÇÃO
NÃO SE DEVE ESQUECER A ESCOLA DEVE FAZER?
MAS TER MUITA ATENÇÃO POIS É PARTE INTEGRANTE
NÃO SÓ COM BUROCRACIA DO IMPORTANTE PPP
SE OCUPA A GESTÃO POIS EXISTE A INTERNA
POIS EM OUTRA PESPECTIVA E AVALIÇÃO EXTERNA
GESTÃO PARTICIPATIVA NÃO DEVEMOS ESQUECER
TODA ESCOLA ENTRA EM AÇÃO.

6. XXI XXIII
NÓS DEVEMOS REPENSAR APROVEITAR TEMPO E ESPAÇO
NOSSO FAZER PEDAGÓGICO PRA MELHORAR A APRENDIZAGEM
ENTENDER O PENSAMENTO LEVANDO EM CONTA O SUGEITO
O LADO PSICOLÓGICO E TAMBÉM SUA BAGAGEM
TER DEFINIDA A MISSÃO PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
E BASEAR SUA AÇÃO TAMBÉM DEVE RECUPERAR
EM PRINCÍPIOS EPISTEMOLÓGICOS. O QUE NÃO ESTÁ NA MARGEM.
XXII XXIV
TUDO ISSO É IMPORTANTE PROGRESSÃO CONTINUADA
PRA AUMENTAR A ESTIMA OU PROGRESSÃO AUTOMÁTICA?
O CUIDAR E O EDUCAR TANTO UMA QUANTO A OUTRA
VÃO ALÉM DAS DISCIPLINAS DEVE SER BEM PLANEJADA
PORTUGUÊS E MATEMÁTICA POIS NESSAS DUAS AÇÕES
QUE REQUEREM NOVAS PRÁTICAS DEVEM TER AVALIAÇÕES
DO PROFESSOR QUE AS ENSINAM. QUE FINALIZEM A JOGADA.

7. XXV
XXVII
NÃO SÓ PARA PLANEJAR
RESPEITANDO O CALENDÁRIO
DEVEMOS DEDICAR TEMPO
E OS DUZENTOS DIAS LETIVOS
MAS TAMBÉM PRA FORMAÇÃO
CABE AO COORDENADOR
TENDO O ENVOLVIMENTO
SER UM TANTO CRIATIVO
DO QUADRO DE PROFESSOR,
PARA NÃO DESRESPEITAR
COORDENADOR E GESTOR
OS MOMENTOS DE ENSINAR
PRA UM BOM RENDIMENTO.
TENDO O ALUNO PREJUÍZO.
XXVI
XXVIII
O HORÁRIO DE FORMAÇÃO
TERÁ SEU TEMPO IDEAL PERSEBER O QUE ESTÁ MUDANDO
PODENDO ESSA FORMAÇÃO E O QUE NÃO FUNCIONA NA PRÁTICA
SER DE FORMA QUINZENAL SÃO REFLETIDOS NOS ENCONTROS
CABE A ESCOLA ADEQUAR PRA MELHORAR NOSSA PRÁTICA
EM QUE MOMENTO PARAR E SENDO DIAGNOSTICADO
PARA ESSE MOMENTO FORMAL. FICA O GRUPO ENCARREGADO
DE FORMULAR UMA AÇÃO TÁTICA.

8. XXIX XXXI
A COMUNIDADE ESCOLAR A IMPORTÂNCIA DO CURRÍCULO
DEVE SENTAR PRA DISCUTIR É UM TEMA PARA DEBATES
NA ELABORAÇÃO DO CURRÍCULO PORQUE NESSE DOCUMENTO
QUE É IMPORTANTE REFLETIR NÃO PODE HAVER CONTRASTES
POIS O CURRÍCULO NA PRÁTICA DESDE A SUA CONCEPÇÃO,
ORINTA O ENSINO E A DIDÁTICA PROCESSO DE ELABORAÇÃO
E O QUE DEVE SE CORRIGIR. PARA NÃO HAVER DESGASTES.
XXX XXXII
OUTRO ENFOQUE IMPORTANTE,
A BASE NACINAL COMUM CURRÍCULO E AVALIAÇÃO
QUE DEVERÁ SER CONTEMPLADA POIS ELA É PARTE DO PROCESSO
NAS UNIDADES ESCOLARES PARA A PLENA FORMAÇÃO
PRA SER BEM FUNDAMENTADA É FEITA PELO PROFESSOR
COM O REGIONAL E O LOCAL MAS EXISTE OUTRO FATOR
TAMBÉM O ASPECTO CULTURAL QUE É A INSTITUIÇÃO.
NA PARTE DIVERSIFICADA.

9. XXXIII XXXV
TAMBÉM O SISTEMA ESCOLAR ESTE É O MEU INSENTIVO
DEVERÁ SER AVALIADO PRA QUE VOCÊ SE CAPACITE
TRÊS ASPECTOS E DIMENSÕES POIS SE FOR DESATUALIZADO
FORMAM UM SISTEMA INTEGRADO VOCÊ ESTARÁ EM DECLIVE
VALORIZANDO A COMPETÊNCIA SE NÃO CONHECE ESSA EXPRESSÃO
DA LEGISLAÇÃO EM VIGÊNCIA VOCÊ PRESTE MUITA ATENÇÃO
POIS OS TRÊS SÃO INTEGRADOS. VÁ AO DICIONÁRIO E PESQUISE.
XXXIV
XXXVI
TUDO ISSO FOI ESCRITO FAÇA O QUE EU DIGO
PRA CHAMAR SUA ATENÇÃO NÃO FAÇA O QUE FAÇO
REFLITA EM SUA CARREIRA É O HÁBITO DE MUITOS
E TAMBÉM NA SUA AÇÃO E O FIM É O FRACASSO
POIS O PAPEL DO PROFESSOR SIGA POIS O EXEMPLO
TERÁ SEMPRE O SEU VALOR TIRE TAMBÉM UM TEMPO,
DISSO NÃO DUVIDO NÃO. CONQUISTE SEU ESPAÇO.
AUTORA: GRACI
CURSO DE FORMAÇÃO NO KENNEDY