Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso en educación. Explica que la Web 2.0 permite la interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis, podcasts, YouTube, Flickr y otras herramientas. Estas herramientas pueden usarse para compartir material educativo, comunicarse de forma dinámica y lograr objetivos de aprendizaje. El documento concluye que la Web 2.0 ofrece numerosas ventajas para la educación al permitir el acceso a recursos y trabajo colaborativo.

1. “AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE
NUESTRA DIVERSIDAD”
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO : ENTORNOS VIRTUALES
DOCENTE : ING. HAYBERT ESCOBEDO NEYRA
ALUMNA : ZAVALA GARCÍA GINA
CICLO : III
TEMA : ACTIVIDAD 08
FECHA : 01-04-2012
TRUJILLO – PERÚ

2. Herramientas de la Web 2.0
INTRODUCCIÓN
Las redes sociales juegan un papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el
desarrollo o transformación de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas
para subir material y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la
organización de las comunidades virtuales
El termino Web 2.0 esta comunmente asociado con aplicaciones web que facilitan el
compartir información, la interoperatividad, el diseño centrado en el usuario y la
colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web,
los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de
alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite
a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en
contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización
pasiva de información que se les proporciona.
¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
Se dice que el precursor de estas redes sociales o de la Web 2.0 es Tim O´relly donde
explicaba, en una conferencia, que el mundo se transformaba a través de las lluvias de
ideas, para dar paso a nuevas expectativas de conocimientos de empresas. Así, puso
como ejemplo el uso de Flickr, que es una red social o comunidad de usuarios donde se
compartes imágenes de fotografías y de videos y que tienen unas reglas estrictas de uso
y de condiciones para poder tener interacción entre ellos mismos. Las tecnologías que se
usan para el desarrollo de la Web 2.0.
Podríamos decir que la World Wide Web es el servicio al que todo usuario puede acceder,
buscar información en bibliotecas virtuales, universidades, centros de investigación o en
páginas desarrolladas por personas aficionadas al tema.
La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un sistema
unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían el rol de receptores, y la
Web 1.5 que es la utilización de páginas dinámicas para la comunicación. Estas páginas
son desarrolladas en lenguajes de programación Perl, Python, PHP, etc., que son
servidores de aplicaciones en la construcción de páginas Web.
Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de
las Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y transmisión de
información, ya sea de forma asincrónica o sincrónica, para la interacción entre los
agentes (estudiantes " tutores) en la Educación.

3. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0 EN EDUCACIÓN?
El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo
que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción
que permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y dinámica
en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las
actividades por parte de los estudiantes.
Una nueva manera de entender Internet: Educar en comunidad WEB Y ESCUELA La
escuela 1.0, es donde el profesor tiene el control de los recursos o la autoridad: libros de
texto, Web, libro digital. La escuela 2.0, está asociada a la Web 2.0, donde se comparte la
autoridad, se crea entre todos: alumnos y profesor, así: Los Blogs, Wikis…
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE LA WEB 2
WEBLOGS Un blog, también conocido como Weblog o cuaderno de bitácora, es
un sitio Web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. El uso o temática de cada Weblog es particular, los hay de tipo
personal, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos,
etc.
WEBLOGS EN LA EDUCACIÓN: Los Weblogs son una herramienta de gran
utilidad para su uso en Educación, ya que suponen un sistema fácil y sin apenas
coste para la publicación periódica en Internet. Tipos de edublogs (Wikipedia): a)
Blogs colaborativos de clase, b) Blogs de clase, c) Blogs de investigación y d)
Blogs de estudiantes o profesores. Tíscar Lara (2005) establece la siguiente
clasificación: a) Académicos o de investigación b) Profesor-alumnos c) Weblogs
grupales
EDUBLOGS Podríamos entender los edublogs como aquellos Weblogs cuyo
principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto
educativo .
VENTAJAS DE LOS WEBLOGS: Fácil uso Gratuito Autoría compartida Acceso
desde cualquier lugar Publicación cronológica Integrador de otras herramientas
(Web 2.0) Categorías, tematización Enlaces permanentes Interactividad
Sindicación RSS (distribución y documentación) Agregación RSS
WIKIS Un Wiki (o una Wiki) (del hawaiano Wiki Wiki, «rápido») es un sitio Web
colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una Wiki
pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página Web, de
forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la Wiki una
herramienta efectiva para la escritura colaborativa .
LOS WIKIS EN LA EDUCACIÓN: En el ámbito educativo, los wikis se pueden usar
para: I nteractuar y colaborar dinámicamente con los estudiantes. Compartir ideas,
crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo, etc. para objetivos de
distinta índole. Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales,
repositorios de aula (wikis interaula) , etc.

4. VENTAJAS DE LOS WIKIS : Lo pueden editar varias personas Se guardan todas
las modificaciones Fáciles y rápidos Reglas sintácticas especificas Interfaz simple
PODCAST En términos generales, un Podcast es un post o texto como el que
puede leerse habitualmente en un Weblog, pero en formato de audio, es decir, que
se puede escuchar como si fuera un programa de radio, mediante un reproductor
de MP3 u otro dispositivo móvil, que cuente con el programa requerido para ese
formato.
LOS PODCASTS EN LA EDUCACIÓN: a) Materiales de estudio de terceros b)
Creando material para los alumnos c) Proyectos de trabajo basados en Podcasts
VENTAJAS DE LOS PODCASTS : Diversidad de contenido Fácil Almacenamiento
independencia, movilidad y libertad de horario
YOUTUBE En términos generales, YouTube es un sitio Web que permite a los
usuarios subir, ver y compartir vídeos digitales a través de Internet.
YOUTUBE EN LA EDUCACIÓN: El uso de YouTube en la enseñanza puede ser
muy útil. Hoy en día un porcentaje muy elevado de la población maneja Internet en
su casa. Hay muchas personas que por diversos motivos no pueden acudir a
centros educativos, y tratan de estudiar por su cuenta, (por ejemplo, gente que se
matrícula en la Universidad a Distancia). En estos casos, YouTube puede
emplearse para impartir clases a esas personas.
VENTAJAS DE YOUTUBE : Permite: Subir y descargar videos Compartirlos y
clasificarlos Publicarlos en Blogs o sitios Web Enviarlos por mail, comentarlos Ver
estadísticas de visitas Diseñar nuestra propia lista de favoritos
FLICKR En términos generales, Flickr es una herramienta para guardar y etiquetar
imágenes en Web.
FLICKR EN LA EDUCACIÓN: Flickr es uno de los servicios de publicación de
fotos más utilizado en la Web 2.0. Ofrece diversas ventajas al aprendizaje
cooperativo o colaborativo, ya que permite subir fotografías a la Red sin necesidad
de instalar algún tipo de software en la computadora, por lo que lo hace más fácil
para los estudiantes. Además permite ver las fotos de manera continua o
compartiéndolas con el resto de la comunidad a través de Internet.
VENTAJAS DE FLICKR : Espacio de almacenamiento gratuito. Interfase intuitiva.
Clasificar las fotos con "tags" o etiquetas. Ver en presentaciones Flash
las fotografías. Diseñar nuestros "sets" (o carpetas temáticas). Enviar
las fotos a nuestros amigos y compartirlas con todos los usuarios. Publicar
imágenes en blogs o sitios Web. Participar en grupos temáticos. Elegir el modo de
publicación mediante Licencia Creative Commons. Seleccionar el tamaño de
publicación de las fotos. Agregar y señalar aspectos específicos de una imagen.
Clasificar "favoritos“.
RECOMENDACIONES A continuación se enlistan algunos de los puntos más
importantes a considerar para hacer un buen uso de las Herramientas de la Web
2.0: Infraestructuras. Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más
autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus
conocimientos, pero para ello necesitan capacidades específicas: Capacidades
digitales Capacidades sociales Otras Los docentes se han de sentir seguros al
utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren: Capacidades
digitales generales Competencias didácticas Actitud favorable.

5. CONCLUSIONES
La Web 2.0 ofrece un gran número de herramientas y aplicaciones que las
personas pueden utilizar para crear entornos virtuales. Considerando los entornos
virtuales como espacios de comunicación que permiten el intercambio de
información y que harían posible, según su utilización, la creación de un contexto
de enseñanza y aprendizaje. La Web como recurso educativo presenta múltiples
ventajas y también nuevos retos, su estructura hipertextual posibilita la navegación
del usuario por redes repletas de información que amplían su capacidad de
acceder a múltiples recursos y facilitan su trabajo individual y cooperativo.
El uso de todas estas tecnologías permite que los usuarios puedan manejar
herramientas como apoyo en los servicios de educación, especialmente en lo que
tiene que ver con el E_learning y el B_learning. La interacción con los usuarios
permite crear una forma de comunicación bidireccional entre el educador y el
estudiante, donde los profesores pueden subir los contenidos de las asignaturas,
en los formatos que quieran establecer, y los estudiantes puedan descargarlos y
retroalimentarlos. Todas estas tecnologías han permitido que se migre hacia la
Web 2.0, dejando atrás la utilización de medios tradicionales como los videos en
televisión, las audioconferencias convencionales y otras herramientas, como los
periódicos y las revistas, que servían como soporte para el desarrollo de las
actividades académicas de los estudiantes. La educación a distancia como modelo
revolucionarios de las nuevas tendencias y como acceso para la gran mayoría de
las personas, especialmente para las mas apartadas de los que tienen acceso a
las grandes universidades en las ciudades, se ha convertido en un piloto y en un
eje del cual giran las nuevas tecnologías que se van incorporando a medida que
van surgiendo cambios en Internet.
Bibliografía/Referencias
• HERRERA, Francisco, 2006, ¿Se aprende con la Web 2.0?
• TOBÓN, Sergio, 2007, Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones. Bogotá.
• Web 2.0 ¿Reconfiguración Tecnológica o Social? (2009, 15 de agosto), Maestros del Web,
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web-20