Good Practice Schulung "Werkstatt Quartier" 26.01. - Tag 1 15.02. - Tag 2 18.03. - Tag 3 19.03. - Tag 4

1. Von der Praxis für die Praxis Qualitätsentwicklung mittels Good Practice Berlin, 26. Januar 2010 Gute-Praxis-Werkstatt „ Gesundheitsförderung im Quartier“

2. Qualitätsentwicklung erhält in der Gesundheitsförderung zunehmend Bedeutung Qualitätsentwicklung /Evaluation    „ Ein Mangel an (…) Konzepten und Instrumenten der Qualitätssicherung ist nicht festzustellen. Engpässe bestehen eher in der Bereitschaft und Motivation der Akteure, diese Instrumente an die Bedingungen der jeweiligen Interventionen anzupassen, u.U. auch in der Verfügbarkeit von Ressourcen.“ (Sachverständigenrat 2006)

4. Kategorien ‘Promising und Proven’ IOM/Smedley/Syme (Hrsg.) 2001    Sachverständigenrat Gesundheit (2006, Abs. 375) empfiehlt auch Verbreitung von ‘promising interventions’! vielversprechende Interventionen nachgewiesen wirksame Interventionen Theoretisches Modell vorhanden, welches in Teilen empirisch gestützt ist Nachweis durch hochwertige Studiendesigns (RCT‘s Metaanalysen, Reviews) ‘ promising´: ‘ proven’:

6. Dokumentationen    www.gesundheitliche-chancengleichheit.de

9. Cluster der Kriterien für Good Practice   

10. Operationalisierung der Kriterien für Good Practice (1) Beispiel: Partizipation   

11. Operationalisierung der Kriterien für Good Practice (2) Checkliste: Gestaltung der Lebenswelt – „Setting-Ansatz“   

13. „ Setting for Health: The place or social context in which people engage in daily activities in which environmental, organiszational, and personal factors interact to affect health and wellbeing.“ (WHO health promotion Glossary 1998) Unterscheidung: Interventionen „im Setting“ (Zugangsweg) und „Entwicklung eines gesundheitsfördernden Settings“ (Organisationsentwicklung; „synthetisch induzierte soziale Reformbewegung“) (Rosenbrock 2004) „ Setting“-Ansatz der Gesundheitsförderung oder die Macht der Verhältnisse   

14. Wichtige gesundheitsfördernde Settings   

20. Zielentwicklung   