Librement inspiré du travail de ccombier - la m@ison de Grigny

1. L'EPN peut être....
Doit être....
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2. Un acteur, social, économique,
éducatif
● Pour ce faire, il doit acquérir une légitimité de
manière à :
– Etre participant aux instances de concertation,
d'élaboration, de pilotage....
– Aux commissions de travail, groupes partenariaux et
autres groupes locaux
► S'inscrire dans l’écosystème local
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3. Une ressource
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● Pour
– les élus, les acteurs institutionnels
– Les acteurs associatifs, les citoyens
● En matière de
– Décryptage (enjeux)
● Ex : Open Data, MOOC, Neutralité du Net, identité numérique, modèles
économiques du Web, bien commun...
– Professionnalisation, Accompagnement, Formation
● Numérique et pratiques professionnelles
– ex : éducation prévention – du bas de l'immeuble à Facebook
– IJ : Place et posture de l'informateur jeunesse
– D'élaboration d'actions ou de stratégies introduisant une certaine
dose de numérique dans les projets collectifs de territoire

4. Un espace de mise en oeuvre d'une
partie des politiques publiques
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● Emploi
● Dématérialisation des services (CG, CR, Etat, orientation)
● Focus : Pass Numérique
– opportunité à double titre
● Professionnalisation, ré-interrogation, public
● Ancrage territorial
– Identité(s) numérique(s), protection de la vie privée, données personnelles...
– Accès et production d’infos : consommateur vs producteur
– Nouvelles relations usagers-administration (démarches, OpenData)
– Expression citoyenne : outil d’animation de la vie locale, medias citoyens…

5. Un espace d'innovation
● Pour répondre à un besoin non (ou mal) satisfait
sur son territoire
– Observation, écoute...
● Sociale, éducative, économique
– FabLab, MédiaLab,
– Co-Working, Tiers-Lieux
– Consommation collaborative, circuits courts
–…..
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6. Un animateur de la vie locale et du
lien avec les citoyens
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● Accès au droits
● Droits d'accès
● Un lieu de passage, de rencontre, d'échange
● L'EPN : un animateur parmi les autres
– Présence hors les murs
– Réponses et projets à la volée

7. Légitimité
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● Professionnalisation
– Apport et questionnements sur divers secteurs professionnels
– Tendances, actualités (législatives, politiques, sociales) et signaux faibles
– Enjeux et décryptage
– Clés de lecture du territoire (EX : dispositifs éducatifs : Contrat Educatif Local, Plan de Réussite
Educative)
● Veille
– Politiques territoriales et évolutions structurelles
● Construction de son positionnement dans les différentes échelles territoriales
– Quelle place dans la commune, la communauté de communes, le bassin de vie, le Département
– Animation locale / Animation et expertise thématique
● Redistribution territoriale et impact pour l'EPN ?
– Grands dispositifs (ex: Rythmes scolaires), pour anticiper et proposer des réponses le moment venu
– Technologiques
● Outils de mutualisation et de collaboration
● Nouveaux outils, nouveaux usages, nouvelles pratiques, nouveaux besoins....

8. En résumé
● Que le numérique soit présent ou non, l'EPN se doit
d'être présent dans la vie locale (du concours de
boules à la commission santé, en passant par la fête
de quartier)
● Passer d'une logique de service à la personne au
développement d'un outil d'animation territorial propice
au développement de l'intelligence collective et de
l'innovation sociale
● Posture nouvelle sur le territoire
● Gestion de la complexité et de la diversité
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