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Fréquence
écoles
Formation des
médiateurs
numériques


Intervention de Dorie Bruyas
- 25 Octobre 2012 -
Fréquence écoles : une
association d'éducation aux
médias

L'équipe :

→ 3 permanents
→ une dizaine d'intervenants
vacataires

Les missions :

→ Création de modèles
d'intervention
→ Production des ressources
→ Formation
Dorie Bruyas
Co-Directrice de
Fréquence écoles

→ en charge de la
production des ressources
Journée 1 : 25 OCTOBRE 2012
Formation des médiateurs numériques

09h15 → 10H30 / Introduction
10h30 → 11h45 / Si vous n'êtes pas le client c'est que
vous êtes le produit
 11h45 → 12h30 / Le traitement de l'information est un
point de vue / partie 1
 13h30 → 14h45 / Le traitement de l'information est un
point de vue / partie 2
 14h45 → 16h15 / Mettre à distance l'infuence des
représentations
16h15 → 16h45 / Nos outils de transmission et la
méthodologie
16h45 → 17h00 / Evaluation – bilan - discussion
1. nos interventions
Et
Considérons
dans les collèges
pour commencer
qui visent à
les enjeux le
encourager
éducatifs associés
développement de
à la réception
projets d'éducation
médiatique cad
aux médias.
à la collèges
→ 77
CONSOMMATION
→ 570 heures d'intervention
Et nos interventions
   2.
dans les collèges
   Considérons
quidésormais
    visent à
encourager le
   les enjeux
développement de
   éducatifs
projets d'éducation
   associés à la
aux médias.
   PRODUCTION
→ 77 collèges
   médiatique.
→ 570 heures d'intervention
-
              1
              -
              2
Enjeux de     -
              3
l'éducation   -
              4
aux médias    -
numériques    5
              -
              6
              -
Support_formation_J1_Mediation_Numérique
VOS
REACTIONS ?
CONSOMMATION


1.
SI VOUS N'ÊTES
PAS LE CLIENT
C'EST QUE VOUS
ÊTES LE PRODUIT
Le modèle
économique
des service
gratuits
Structuration
économique
des services de
l'Internet
Support_formation_J1_Mediation_Numérique
Les spots
de Google
pour
Chrome

→ enjeu éducatif
N°1
Elie Pariser
TED-Talks
« Les bulles de
filtres »
Internet-actu
Le risque de la
pensée unique

→ enjeu éducatif
N°2
ENJEUX
EDUCATIFS :

1 - Les jeunes doivent comprendre
que le service ne défend pas leur
intérêt mais bien celui des vrais
clients.

2. Le fonctionnement de google -
de facebook - qui s'appuie sur du
profilage offrent une information
« attendue ». En nous offrant une
information sélectionnée, notre
vision du monde est limitée.
CONSOMMATION     -


  2.
                   1
                   -
                   2
                   -
LE TRAITEMENT      3
                   -
DE l'INFORMATION   4
                   -
EST UN POINT       5
                   -
DE VUE             6
                   -
L'information
rêvée...
L'internet de
la vérité
LA DATA
n'est pas
LE TRAITEMENT

→ Enjeu éducatif
N°3
L'angle
Support_formation_J1_Mediation_Numérique
Support_formation_J1_Mediation_Numérique
LES QUESTIONS À SE
POSER :

Qui est l'émetteur ?
Qui est la cible ?
Quel est le Message
Essentiel ?
Quelle est l'intention de
l'émetteur ?
La fabrication
des images
→ Penser à la
fabrication        INSERT
                   IMAGE
                   PHOTOS

→ Enjeu éducatif   HOP


N°4
La
régulation
par
l'exposition
     INSERT
     IMAGE
→ le point sur
      PHOTOS
      HOP
WIKIPEDIA
ENJEUX
EDUCATIFS :

3 – Comprendre l'infuence du
traitement sur le sens de la data.

4 – Apprendre à analyser une
information et la mettre à distance
CONSOMMATION

 3.
LES
REPRESENTATIONS
MEDIATIQUES
INFLUENCENT
NOTRE
COMPORTEMENT
Support_formation_J1_Mediation_Numérique
Support_formation_J1_Mediation_Numérique
Mediatypés :
comprendre
l'infuence des
représentations
dans la
discrimination

→ Enjeu
éducatif N°5
FONCTION DES RESEAUX
SOCIAUX
→ Communiquer avec son clan,
sans intervention et contrôle
parental

→ Objectiver le capital social

→ Evaluer ses relations sociales –
se rassurer sur sa popularité, son
intégration.

→ Incorporer les codes de la
culture juvénile et la volonté de
marquer son identité de jeunes
Se
construire
en toute
liberté

→ Enjeu
éducatif
N°6
ENJEUX
EDUCATIFS :

5 – Comprendre l'infuence des
représentations en terme de
discrimination

6 – Se construire en toute liberté
MERCI
DE VOTRE ATTENTION...

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