ejemplo de un anteproyecto

1. ANTEPROYECTO: Es la forma preliminar de un proyecto que se presenta para la revision
y autorizacion, que una vez sea autorizado, adopta el caracter de proyecto. Para realizar un
anteproyecto se deben de tener en cuenta los siguientes pasos a saber:
TITULO: Módulos de trabajo didácticos para sistema solar fotovoltaica.
ANTECEDENTES: Se describe la forma en que esta o viene funcionando el ente objeto de
estudio, mas especificamente en el area elegida para la aplicacion del proyecto. Como su
nombre lo dice se describen todos los antecedentes que ha tenido el ente objeto de estudio
antes de su investigacion.
Haciendo un análisis del procedimiento para la ejecución de las practicas propuestas por el
Sena , podemos observar , que no hay organización en los elementos que se proponen en las
practicas ya que los paneles deben ser montados en ladrillos por no existir bases estables para
garantizar los ángulos de inclinación ;además los instrumentos que se utilizan son colocados en
el suelo y las conexiones de los elementos (regulador, inversor y cargas), con cables de
diferentes calibres son muy improvisadas ,con el peligro de ser dañados, así como los paneles
que son bien costosos y delicados.
La incomodidad de los aprendices para efectuar las practicas a veces sentados en el piso,
genera malestar e incomodidad a la hora de realizar y manipular los equipos de medición y
herramientas, incurriendo en errores y creando malos hábitos y posturas en el desarrollo de la
practica .Esto nos lleva a la conclusión que debemos implementar y desarrollar un método
práctico y didáctico, canalizando la cantidad y calidad de las prácticas.
DEFINICION DEL PROBLEMA: En este punto lo que se busca es analizar y establecer la idea
(PROBLEMA QUE VAMOS A TRATAR) de manera clara, el nivel de profundidad, el periodo y
centrarse en el tema objeto de estudio o investigación, para evitar desviarse al tratar un tema
muy amplio.
Inconvenientes y peligro que se presentan en las prácticas de energía solar fotovoltaica para su
realización con los aprendices, equipos y paneles.
JUSTIFICACION: Fundamentación de las razones del por que es importante y trascendente la
realización del proyecto, destacando los beneficios que se obtendrán al ser solucionado el
Promover el uso de tecnologías limpias disponibles de fuentes convencionales y no
convencionales, como la biomasa, solar, Eólica, hidráulica, geotérmica y otras fuentes
renovables, que aporten soluciones al desarrollo local y para la protección ambiental, así como
la adaptación de tecnologías de bajas emisiones que puedan impulsar el crecimiento
económico, al desarrollo social y la sostenibilidad ambiental.
De acuerdo a la ley 697 del 2001 la cual promueve la utilización de energías alternativas
mediante el programa de uso racional de la energía PROURE.y siguiendo el plan de acción al
2015 en el que se definen estrategias que se deben desarrollar para permitir un resultado

2. positivo en lo que se refiere a productividad ,competitividad disminución de la intensidad
energética y de los impactos ambientales , el mejoramiento de la calidad de vida y acceso a
fuentes limpias y renovables, constituyéndose estos elementos de política como propósito
fundamental. Para dar viabilidad al plan de acción que compete al Sena se ve la necesidad de
implementar un equipo centralizado como herramienta pedagógica que permita a los
aprendices adquirir conocimientos en energía solar ,para llevar a cabo este plan de acción y
alcanzar una cultura de ahorro energético y preservación del medio ambiente.
Mediante la implementación del equipo centralizado con elementos bien ubicados y
garantizando el fácil acceso de las conexiones eléctricas, sin peligro para los equipos e
instrumentos y mantener a los aprendices en una posición cómoda y ordenada podremos
lograr los Inconvenientes y peligro que se presentan en las prácticas de energía solar
fotovoltaica. este compromiso nos obliga en la implementacio de Módulos de trabajo
didácticos para un sistema solar fotovoltaica.
OBJETIVOS: En este apartamento se tiene que dejar claramente establecido que es lo que se
pretende lograr o que es lo que se va a obtener con el desarrollo del proyecto. Si el objetivo
del proyecto es muy general conviene entonces dividirlo en objetivos específicos.
Crear un modulo didáctico para energía solar fotovoltaica que permita centralizar y conocer
todos los elementos y equipos, apoyados con guías de aprendizaje que mantengan un orden y
organización para los aprendices.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Parámetros fundamentales de las celdas solares
Analizador solar, radiación, factor de forma, medición de variables técnicas
Conexión de módulos en serie y paralelo
Conexión de Reguladores
Conexión de Acumuladores
Conexión de Inversores
Simulacion de un sistema autónomo practico.
ALCANCES Y LIMITACIONES: El alcance define el area o lugar en concreto donde se aplicara el
proyecto, mientras que la limitacion define dentro de este lugar, la funcion especifica de la
actividad a realizar.
Los módulos didácticos permitirán el transporte de los equipos y elementos necesarios para la
ejecución de la práctica desde el aula de fotovoltaica hasta el sitio donde se ejecutaran las
mediciones de campo.

3. Como limitación tendremos en cuenta el cambio climático el cual afecta la ejecución de las
mediciones sobre el modulo fotovoltaico en el campo.
PROCEDIMIENTO: Es la forma cómo vamos a realizar las actividades a seguir de acuerdo al
objetivo ya descrito, en otras palabras, son la serie de pasos o la secuencia lógica de
actividades para el logro del cometido (objetivos).
Para Crear un modulo didáctico para energía solar fotovoltaica que permita centralizar todos
los elementos y equipos, apoyados con guías de aprendizaje que mantengan un orden y
organización seguiremos lo siguiente ,
 Organización del proyecto Andrés -Guillermo
 Diseño de la estructura metálica Vladimir
 Diseño de la ubicación de los elementos y equipos en la estructura Johnny
 Inventario de los elementos y equipos existentes, Jaime-Javier-Carolina
DESCRIPCION DE ACTIVIDADES: Presenta una explicación global de las actividades
señaladas en el procedimiento.
1. Diseño de una estructura metálica en Aluminio de acuerdo a grafico No 1 en
AutoCAD.
2. Diseño de tablero frontal para conexiones y mediciones.
3. Inventario y Listado de Materiales.
4. Diseño de guías didácticas.
5. Comprobación de las guías didácticas y elaboración de los informes.
6. Presentación del proyecto al CDTI.
7. Construcción de una estructura metálica en Aluminio.
CRONOGRAMA: Consiste en delimitar el tiempo que comprenderá cada una de
las actividades para el desarrollo del proyecto, asi como de la fecha
aproximada en que concluira.
Se elaborara en Proyect.
PRESUPUESTO: Es el cálculo de los gastos que requieran los recursos
implicados en el proyecto, haciendo referencia de quien aportara el costo del
mismo.
BIBLIOGRAFIA: Determinacion de las fuentes que seran consultadas para el
desarrollo del proyecto: libros, artiÂculos de revistas, etc. siendo conveniente
que estas sean actualizadas.
NOTA:

4. Este documento esta basado en la publicacion hecha en
http://www.tectijuana.mx/carreras/residencias.html, donde se explica
brevemente cuales son los pasos para realizar un apropiado anteproyecto de
investigacion.
 Creación de guías didácticas de acuerdo a las
competencias propuestas por el curso
 ELABORACIÓN DE MANUALES DE LABORATORIO.
Un manual de laboratorio es una orientación escrita, una guía sobre los procedimientos
prácticos que el estudiante debe realizar en un laboratorio, sirviendo de apoyo y aplicación al
curso teórico. El manual contiene entonces aplicación de teoría, procedimientos y un manejo
Adecuado de equipos técnicos, que permiten el acercamiento a procesos
de tipo industrial que en últimas desarrollarán los estudiantes de ingenierías y carreras afines
cuando sean profesionales. A continuación, se presentan algunos elementos generalizados que
una guía de laboratorio, teniendo como referencia algunas prácticas elaboradas como trabajo
de grado por estudiantes de diferentes ingenierías de la Universidad, ya que como se reiteró
anteriormente no se cuenta con una definición precisa. Entre los elementos que aparecen en
la guía tenemos:
· Título de la práctica: Describe la actividad o tema de la práctica
· Objetivos: Presenta el alcance y los propósitos que se desarrollarán en la práctica.
· Marco teórico: Nociones y definiciones respecto al tema abordado.
· Materiales: Uso y manejo de equipos y materiales específicos para
la práctica.

5. · Pre informe.
· Procedimientos: Pasos y acciones continuas y específicas desarrollar.
· Informe: Cada estudiante presenta los resultados, datos, graficas, análisis y problemas
Presentados durante la práctica.
· Conclusiones: Apreciaciones y análisis general del trabajo realizado.
· Bibliografía: Referencia bibliográfica útiles para la elaboración
de la práctica. Con este módulo didáctico y con las
guías se pretender abarcar contenidos como: familiarización con
los elementos de un sistema fotovoltaico, caracterización eléctrica
de un panel fotovoltaico, orientación e inclinación de paneles fotovoltaicos,
instalación de sistemas fotovoltaicos con carga de CD, conexión en serie y
paralelo de paneles, conexión de una bomba a un sistema fotovoltaico,
complementado así los conocimientos teórico-prácticos y
ordenando las actividades que se realicen en cuanto al manejo de
equipos y datos.Una limitante que se ha encontrado durante el desarrollo de las prácticas,fue
la falta de recursos económicos para la implementación de todas las prácticas como son otros
paneles para la conexión en serie y paralelo,
la bomba para, el inversor para la conexión de una carga de CA
.
7. CONCLUSIONES
En conclusión con la elaboración de este proyecto queremos ofrecer un
documento de consulta para estudiantes y docentes, con el fin de que pongan en práctica el
manejo de equipos e instrumentos que se emplean durante la ejecución de las prácticas.
Durante el desarrollo de este texto se hizo énfasis en los temas más importantes de la energía
solar fotovoltaica, desarrollándolos y ampliando los aspectos más relevantes, con ejemplos y
prácticas de laboratorio; además incluye también un módulo de Energía Solar Fotovoltaica el
cual es un equipo a escala de laboratorio, diseñado para estudiar todos los parámetros que
rigen la conversión directa de la radiación procedente del Sol en energía eléctrica. También
uno de los fines de este trabajo es promover la divulgación de este tipo tecnología, campo
poco investigado en Colombia y que con una buena implementación sería de gran ayuda para
el desarrollo social y
económico de las zonas que no cuentan con el servicio de energía
eléctrica, donde el acceso al sistema eléctrico u otro tipo de energía se
hace demasiado costoso. Los sistemas fotovoltaicos proporcionan
una gran ayuda a estas zonas, suministrando energía eléctrica para
algunas necesidades como: alimentación, educación, entretenimiento, etc. La ejecución de
buenos proyectos con energías renovables trae como
beneficios a las zonas no interconectadas y a la población en
general los siguientes aspectos: Mejoramiento de la calidad de vida,
por tener una oferta energética más amplia. Mejor capacitación de la población, al manejar
tecnologías nuevas. Reducción de la contaminación ambiental.Al utilizarlas en energización
rural se puede reducir de cierta manera el
éxodo de la población que habita en el campo. Por último la adquisición de nuevos equipos
para el laboratorio de energía solar fotovoltaica, traería como
beneficio una mejor utilización del laboratorio así como el desarrollo de prácticas en relación
con las energías renovables, permitiendo una mayor

6. facilidad de manejo y mayor seguridad en el manejo del módulo didáctico
8. BIBLIOGRAFÍA
BIOMASS USERS NETWORK (BUNCA).
Manuales sobre energía
renovable: Solar Fotovoltaica. [En
línea]. s.p.i. Disponible en:
<http://www.bunca.
org/publicaciones/FOTOVOLT.pdf
> [Consultado: 09 oct. 2012].
Guia1 Parametros fundamentales de las celdas solares (Carolina)
Guia2 Analizador solar, radiación, factor de forma, medición de variables técnicas (España)
Guia 3 Conexión módulos en serie y paralelo (Andrés)
Guia 4 Reguladores (Jhony)
Guía 5 Acumuladores (Torres-Vladimir)
Guia 6 Inversores (Guillermo)
Guía 7 Ejemplo de un sistema autónomo practico. (Todos)