1. O documento apresenta um texto sobre ideologias e suas concepções, neutra e crítica, e descreve funções atribuídas a diferentes instituições sociais de acordo com diferentes ideologias. 2. Há questões objetivas sobre os textos para serem respondidas como certo ou errado e outras para serem completadas ou relacionadas. 3. Os textos abordam temas como classes sociais, forças produtivas, desenvolvimento tecnológico e qualidade de vida.

1. Valor:
Centro Educacional BRASIL CENTRAL
Educando(a):________________________________________________ 5.0
Ano/Turma: Turno: Matutino Data:____/____/_____
Valor Obtido
________
Avaliação Bimestral 3º BIMESTRE
Educador(a)
(3º Sociologia)
Felipe Serra
Instruções Gerais:
Leia atentamente o
enunciado de cada questão.
Não rasure e nem amasse.
Não utilize corretivo nas questões
objetivas.
Utilize somente caneta azul para
responder.
Ao utilizar rascunho, entregue-o
junto a prova.
É proibido o uso de aparelho
celular durante a prova, sob pena
de anulação da mesma.
As questões deverão ser julgadas em certo (C) ou errado (E), exceto a 10 e 11.
mas ao contrário, é o seu ser social que determina
sua consciência. Logos as instituições nascem, e
renascem, do modo de produção da vida.
Podemos então afirmar as instituições surgem a partir
do conjunto das relações sociais do modo de produzir
a sobrevivência, pelo qual as classes que compõem
determinada sociedade conflitam para impor seus
interesses (de forma consciente ou não), a classe
dominante (a que se encontra no poder) consegue
impor suas vontades, ou verdades, mas não de forma
TEXTO 1: Para a produção social da
livre, pois a situação da luta de classes (que é
sobrevivência, os homens criam relações determinada pela força e consciência de cada uma
determinadas, necessárias e independentes de sua delas) vai determinar a realidade (modo e produção
vontade. Essas relações de produção (da da sobrevivência).
sobrevivência) correspondem a uma etapa
determinada pelo desenvolvimento de suas forças
produtivas materiais, ou seja, determinada pelo
desenvolvimento das relações entre os homens,
deles com a natureza e as técnicas e/ou tecnologias
(as ferramentas de produção). A totalidade destas
relações de produção forma a estrutura econômica da
sociedade (classes sociais e sistemas econômicos), a
base real sobre a qual se levanta uma superestrutura
jurídica e política (leis, estado, escola, família, forças
repressivas, religião, ideologias, etc), e à qual
correspondem formas sociais determinadas de
consciência. O modo de produção(estrutura =
classes sociais e sistemas econômicos, mais a
superestrutura = instituições sociais e suas
lógicas) da vida material condiciona o processo em
geral da vida social, político e espiritual. Não é a
consciência dos homens que determina o seu ser,

2. Questão 1)( ) Segundo o texto são o semana, e até hoje é assim.
conjunto das idéias dos homens que vão Mas antes o tempo dedicado a
organizando a sociedade, logo, o processo profissionalização estava
geral da vida social, política e espiritual, e até a incluso, porque se entrava
vida material, é fruto do que pensamos por como aprendiz apreendendo lá
certo ou errado, e não do confronto entre a trabalhar, e quando se
classes para impor suas vontades. aprendia uma profissão era para o resto da vida.
Hoje além do horário de trabalho temos que estar
Questão 2)( ) No ultimo parágrafo, que em constante formação, para nos manter em
começa em “Podemos então afirmar...” e condições de ser usado no mercado de trabalho.
termina “...(modo e produção da Enfim, vivemos um aumento disfarçado do tempo
sobrevivência).” O autor fala que as dedicado ao trabalho, em virtude do nível de
instituições surgem de um conjunto de relações competitividade que o capitalismo impõe. O que
sociais conflitantes, pois há disputas de significa dizer que vivemos um retrocesso, pois
diminuiu o tempo dedicado a família, amigos,
interesses. Nominamos esses conflitos de luta
lazer, e ocupações de escolha pessoas, e não
de classes
profissional, portanto, diminuiu a qualidade de
vida.
TEXTO 2: As forças produtivas da sociedade, ou
Dessa forma, em que se encontram os dois
seja, as forças que se relacionam para a produção
elementos mais importantes do trio produtivo, é
das necessidades de sobrevivência, são: o homem,
possível falar em desenvolvimento da forças
a natureza, e as técnicas ou ferramentas
produtivas?
tecnológicas. Em outras palavras, forças
produtivas são as relações dos seres humanos com
a natureza por meio das tecnologias (técnicas e Questão 3)( ) Segundo o texto 2 é
ferramentas) para produzir. Assim podemos dizer perceptível o desenvolvimento das forças
que o desenvolvimento das forças produtivas é o produtivas por meio da constatação do enorme
desenvolvimento da sociedade. avanço tecnológico.
Vivemos um grande desenvolvimento tecnológico,
sem precedentes. E por isso tempos em mente Questão 4)( )Podemos concluir então que
que estamos progredindo, ou seja, que há nem sempre os avanços tecnológicos
desenvolvimento das forças produtivas. Mas as significam melhores condições de vida. E que
forças produtivas não são somente as técnicas. E o pelo contrario este tem sido apropriado pelas
homem, e a natureza? Aliás, qual a hierarquia de classes dominante para aumentar seus lucros,
importância das forças produtivas? Todos são em detrimento da qualidade de vida do
importantes, porém o homem é o mais trabalhador. A sociedade de consumo precisa
importante, visto ser ele que movimenta as forças gerar necessidades de consumo nas pessoas, e
produtiva, e além disso, é ele que decide essa dinheiro é tempo de trabalho, assim perdemos
hierarquia. Depois a natureza, pois sem ela não há tempo de vida adoecidos pelas necessidades
vida, e nem matéria prima para produção. E por consumistas e exigências dessa sociedade. Ou
ultimo as técnicas. seja, as tecnologia que poderia trazer melhoras
Não precisamos argumentar que a natureza está e diminuir o tempo dedicado ao trabalho
sendo destruída, né! Pois isso todos sabem. Mas e aumentando o tempo dedicado a família,
o homem? Será que ele tem se amigos, a nos mesmos, tem sido usada para
desenvolvido nos últimos gerar mais necessidades.
tempos? Será que podemos
dizer que estamos mais Questão 5)( ) É dedutível do texto 2 que as
tranqüilos, menos estressados, condições de trabalho e o índice de exploração
que tempos mais qualidade de do trabalhador, tem diminuído nos últimos
vida? Acho não! E o numero de anos, puxado principalmente pela revolução
guerras, de violência? tecnológica, que trouxe um desenvolvimento
Observemos que hoje o mundo é muito mais social e humano sem precedentes.
competitivo, corrido, exigente e estressante. No
final do século XIX conquistamos a carga horária
de 8 horas de trabalho por dia, ou 44h por

3. TEXTO 3: Ideologia é um termo que Judiciário Julgar de forma Cria uma falsa idéia
possui diferentes significados e duas isenta e garantir de justiça seguindo
concepções: a neutra e que a lei do uma lei que não foi
a crítica. No senso comum o termo povo seja elaborada pelo
ideologia é sinônimo ao termo ideário, cumprida. povo. Fazendo que
contendo o sentido neutro de conjunto de idéias, de
a parte da
pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo
legislação que aos
de um indivíduo ou de um grupo, orientado para
poderosos interessa
suas ações sociais e, principalmente, políticas. Para
seja cumprida e o
autores que utilizam o termo sob uma concepção
que não lhes
crítica, ideologia pode ser considerada como um
interessa (os
instrumento de dominação que age por meio de
direitos sociais)
convencimento (persuasão ou dissuasão, mas não
fique no papel.
por meio da força física) de forma
prescritiva, alienando a consciência humana... Forças Proteger a
repressivas população. E
Instituições Ideologia Realidade
(polícia, garantir a ordem
Legislativo Representar os Representar os
exercito, etc) democrática e
interesses do interesses de quem
pacífica.
povo. pagou a campanha
Garantindo a (burgueses).
soberania dele Garantindo que o TRECHO A: Existe para promover a cultura capitalista,
difundindo suas ideologias. Tem como funções: ensinar
nas decisões do povo não decida,
aos alunos o respeito a autoridade, seguir regras sem
futuro da nação. ele mesmo, o futuro
participar de sua elaboração, ou seja, naturalizar desde
do país. E gerar cedo a noção de hierarquia social. Tornar aceitável a
uma falsa sensação ideia de diferença social, pela qual os que melhor
de participação. desenvolverem as tarefas e habilidades exigidas pela
Meios de Informar o povo, Passar a versão escola terão melhor tratamento, ou como dizem os
professores “quem não quiser estudar pode ser lixeiro”,
comunicação tendo como dos fatos que
mas estudar o que quiser? Não! O que os escolhidos
compromisso a interessa aos
pelo MEC mandaram os professores ensinar. E ainda,
verdade dos patrocinadores treinar a fazer coisas sem saber para quê, dessa forma
fatos. (burgueses e eles formam sem saber qual utilidade da maioria das
estado), alienar a coisas que estudaram.
população e mantê- TRECHO B: Existe para promover a cultura e o saber,
la discutindo ou possibilitando aos alunos ampliar seus conhecimentos e
habilidades para inserção na sociedade como ser
fazendo coisas que
autônomo e capaz, assim como no mundo do trabalho.
não afetem os
TRECHO C: Proteger a propriedade privada e a ordem
poderosos. capitalista, garantindo os poderosos no poder e se
Criminalizar os preciso batendo nos que ousarem lutar contra as
movimentos sociais. injustiças. É o conjunto de instituições mais
Igreja Preservar a importante do sistema, pois quando os outros (mídia,
igrejas, escola, legislativo, judiciário, executivo, etc.)
moral e os bons
falham em conservar o sistema, estas “baixam a
costumes,
porrada” para garanti-lo.
garantindo os
valores do que é Questão 6)( ) A descrição abaixo pode ser
certo e atribuída a instituição social igreja e ocupar o
repudiando o espaço em branco. “Preservar a moral do sistema
e os velhos costumes, difundir a idéia de que alguns,
errado,
os considerados bons, devem ser agraciados e outros
defendendo o rejeitados. Dividir a população gerando conflitos que
bem e não questionem a ordem. Culpar o individuo pelos
combatendo o problemas para que ele não veja a culpa do sistema,
ou seja, individualizar as responsabilidades. Pregar a
mau. paz conformista e negar a luta transformadora.”

4. Questão 7)( ) O trecho B corresponde a uma Questão 10) Relacione os trechos presentes no
ideologia. texto 4 com suas respectivas atitudes, sendo
estás classificadas em: conservador,
Questão 8)( ) O trecho A corresponde a uma revolucionário, reformista e reacionário.
ideologia. ______________________________________
Questão 9)( ) O trecho C corresponde a uma ______________________________________
ideologia, e poderia ocupar o espaço em ______________________________________
branco na linha das forças repressivas. ______________________________________
Questão 11) Podemos classificar as posturas
TEXTO 4: Para melhor políticas na sociedade em basicamente quatro
reconhecimento destes grupos tipo: esquerda, centro-esquerda, direita, centro-
sociais devemos relacionar cada direita. Com base em nossos estudos, e no
indivíduo com seus atos texto 4, relacione as atitudes descritas nos
e atitudes perante a sociedade. trechos acima com as posturas políticas
Caracterizar o comportamento de equivalentes.
um homem em seu meio social, porém é ______________________________________
identificar sua personalidade na mas profunda ______________________________________
realeza. Algo simbólico a descoberta do ______________________________________
exterior do indivíduo identificando seu carácter ______________________________________
e suas características constantes em seu modo
de agir, pensar e sentir. Assim as atitudes Questão 12)( ) Defender o fim das
individuais e sociais favorecem ou rejeitam as desigualdades sociais, achando ruim que
mudanças na sociedade, sendo classificadas em existam ricos e pobres. Ser a favor dos
quatro tipos. movimentos sociais, dos sem terra, do fim do
Trecho 1: Defende transformações vestibular, entendendo que todos tem direito a
profundas, radicais e imediatas nas terra para plantar, que todos tem direito a
instituições sociais, ou seja, na universidade e a uma formação superior, que
todos tem direito a moradia sem pagar aluguel.
sociedade, com o aumento das É a atitude do revolucionário.
liberdades individuais, por meio
do fim das desigualdade sociais Questão 13)( ) Ser contra os movimentos
e econômicas. sociais, contra as opções individuais, sejam
Trecho 2: Defende a mudança elas: sexuais, religiosas, políticas, entre outras.
na forma de agir das Defender a solução de conflitos, divergências
instituições sociais, com maior de idéias, por meio do uso da força física. É a
padronização moral e social, por atitude do conservador.
meio do aumento da presença do estado
(inclusive com uso da violência contra TEXTO 5: É toda a transformação, observável
opositores) e da diminuição das liberdades no tempo, que afeta, de maneira que não seja
individuais, inclusive as políticas. provisória ou efêmera, a estrutura ou o
Trecho 3: Defende mudanças moderadas e funcionamento da organização social de dada
gradativas nas instituições, por meio de coletividade e modifica o curso da história. É a
pequenas reformas. mudança de estrutura resultante da ação
Trecho 4: É contra as mudanças ou histórica de certos fatores ou de certos grupos
teme suas conseqüências, é no seio de dada coletividade. Mudança social
acomodado ou conformista. E defende serve para justamente o que propõe o termo, ou
as tradições. seja, transformar a sociedade de forma que
mude o seu cenário significativamente. As
relações sociais tudo tem a ver com a mudança
social, pois é através dessas mudanças que a
relação social vai ser caracterizada. Na história
da humanidade vimos que as relações sociais

5. são diferentes a cada vez que vai se edificando
as transformações sociais. Ou seja, modifica-se
as relações de poder. No período feudal, por
exemplo, os latifundiários eram considerados
os maiorais e a burguesia era pouco valorizada.
Com a revolução industrial, que foi uma
transformação social, a burguesia ganhou
status, portando começando a ser a nova classe
dominante.
Questão 14)( )As mudanças sócias
acontecem devido a fatores geográficos,
políticos, econômicos, sociais e culturais.
TEXTO 6: Sobre mais-valia, conceito de Marx.
Questão 15)( ) Podemos afirmar que o
burguês descrito no quadrinho teve uma atitude
conservadora, afinal para quem está no poder
e tem benefícios nessa sociedade conservar é
bom. Mas é possível perceber que o autor tem
a intenção de gerar uma atitude questionadora
e transformadora no leitor, sobretudo, o que
pertence a classe trabalhadora, alertando-lhe da
exploração que vem sofrendo.