SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 22
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Ginástica Geral


    Prof. Dra. Bruna Oneda
              2012
professora@brunaoneda.com.br
Ginástica Geral (GG)
          “Compreende um vasto leque de atividades físicas, nas
quais acontecem manifestações gímnicas e/ou culturais. A GG
engloba os tipos de ginástica de competição (Ginástica Artística,
Ginástica Ritmica Desportiva, Ginástica Aeróbica), a Dança,
atividades acrobáticas com e sem aparelhos e também as
expressões folclóricas, sem fins competitivos, destinados a
todas as idades, acrescentando ainda que ela desenvolve a
condição física e a integração social. A GG também contribui
para o bem estar físico e psíquico, sendo um fator cultural e
social”

                           Federação Internacional de Ginástica
Ginástica Geral
Ginástica Geral

    O termo GG foi proposto pela FIG no final da
década de 1970 e início de 1980, para se referir as
atividades da ginástica fora da competição, ou seja,
para distinguir os esportes ginásticos do universo não
competitivo da ginástica.

   Em 1984 o termo foi oficializado pelo Comitê de
Ginástica Geral (CTGG) da FIG, durante o congresso
da FIG nos Jogos Olímpicos de Los Angeles.
A concepção da GG da FIG
       A GG compreende a esfera de ginástica orientada para
  o lazer e engloba programas de atividades no campo da
  ginástica (com e sem aparelhos), dança e jogos, conforme
  as preferências nacionais e culturais. Eventos e competições
  também podem fazer parte da GG.


        3 Grupos de atividades são exemplificados para mostrar
   sua diversidade:
1) Ginástica e dança: ginástica rítmica, ginástica jazz, aeróbica,
   condicionamento físico, ballet, dança moderna, dança teatro,
   folclore;
2) Exercícios com aparelhos: ginástica com e sobre aparelhos,
   trampolim, trumbling, acrobacias, rodas ginásticas;
3) Jogos: jogos sociais, jogos esportivos, jogos de
   condicionamento físico, pequenos jogos, jogos de recreação
Ginástica Geral
• A GG é considerada “... em primeiro lugar uma
  atividade regular dentro de um contexto de
  entusiasmo e de jogo, e a participação é, sobretudo,
  determinada pelo prazer de praticar”

• Seus objetivos são favorecer a saúde, a condição
  física e a integração social e despertar o interesse
  pessoal pela prática de atividades físicas, contribuindo
  para o bem-estar físico e psicológico de seus
  praticantes. Além disso, a GG deve oferecer
  experiências     estéticas    de     movimento       aos
  participantes e aos espectadores

                                             Federétion, 1993
Ginástica Geral

•    Um de seus compromissos fundamentais é oferecer um vasto
    campo de atividades para um grande numero de pessoas,
    proporcionando variedade, diversão e a oportunidade de ser
    criativo (Federétion, 1993)


• “Na GG não há restrições a regras e as pessoas não são
  classificadas em melhores e piores, como no esporte de alto
  nível, mas sim em diferentes. A GG tem um contexto mais
  educacional e de participação”(Prof. Carlos Roberto Alcântara).
Paralelo entre GG e ginástica de competição

        Ginástica Geral                 Ginásticas de Competição
Abrangente: ilimitado número de        Seletivas: limitado numero de
participantes                          participantes

Não existem regras rígidas             Regras rígidas preestabelecidas
preestabelecidas

Caminha no sentido da ampliação        Caminham para a especialização

Comparação informal: Não há            Comparação formal, classificatória
vencedores ou “todos são               e definida por pontos: busca-se um
vencedores”                            vencedor

Objetiva sobretudo o prazer            Objetivam sobretudo, o vencer

                       Ayoub, E. Ginástica Geral e educação física escolar, 2007
Ginástica Geral no Contexto Escolar

     A GG pode proporcionar, além do divertimento e
 satisfação provocada pela própria atividade (na
 medida em que busca o resgate do núcleo primordial
 da ginástica – o divertimento), o desenvolvimento da
 criatividade, da ludicidade e da participação, a
 apreensão pelos alunos das inúmeras interpretações
 da ginástica, e a busca de novos significados e
 possibilidades de expressão gímnica


                                              Ayoub, 2003
Ginástica Geral no Contexto Escolar

     Aprender GG na escola significa estudar, vivenciar,
 conhecer, compreender, perceber, confrontar, interpretar,
 problematizar,    compartilhar,   aprender      as      inúmeras
 interpretações   da   ginástica   para,   com        base   nesse
 aprendizado, buscar novos significados e criar novas
 possibilidades de expressão gimnica.
     Com a GG podemos reconstruir a ginástica na educação
 física escolar numa perspectiva de “confronto” e síntese e,
 também, numa perspectiva lúdica, criativa e participativa

                                        Ayoub, 2003
Ementa

    Estudo das movimentações das diversas
modalidades de ginástica: artística, rítmica, aeróbica,
acrobática e das expressões folclóricas nacionais, de
forma a democratizar a prática da ginástica geral a
partir das possibilidades e limitações de grupos
específicos
Justificativa

    É necessária a promoção de debates e
enfretamentos de questões que possam dar subsídios
para a prática pedagógica na disciplina de ginástica;
    Fornecer requisitos que o auxiliem na
compreensão da realidade a partir do processo
histórico do movimento ginástico e suas práticas
sociais;
   Debater a importância das manifestações
gímnicas e culturais na contemporaneidade.
Objetivo Geral


    Fornecer aos discentes condições para a
compreensão do universo das manifestações
gímnicas e culturais, bem como para
organizar, e saber aplicar o conhecimento em
intervenções pedagógicas na educação.
Objetivos Específicos
Os discentes deverão ser capazes de:

• Produzir um programa de ginástica alicerçado em
  bases teóricas bem estruturadas;

• Exercer a crítica com autonomia e recursos
  argumentativos  convincentes sobre   qualquer
  programa ou projeto político educacional em
  ginástica;

• Estabelecer uma ação didático-pedagógica   que
  corrobore com os ideais planejados
Conceitos a serem apreendidos:

• Contexto histórico no qual os conhecimentos
  da cultura gímnica se produziram;

• Processo histórico da ginástica      e   suas
  diferentes concepções de ensino;

• Relações sobre a idéia de corpo e ginástica no
  mundo moderno e contemporâneo;

• Diferentes modelos de ginástica e expressões
  culturais
Habilidades a serem desenvolvidas:
• Relacionar os conhecimentos adquiridos em ginástica à prática
  pedagógica;

• Realizar trabalhos individuais e coletivos visando uma
  produção cultural no seu espaço de trabalho;

• Reconhecer    e aplicar   conceitos   nas várias linguagens
  gímnicas;

• Relacionar a ginástica com outras áreas do conhecimento
  humano;

• Elaborar projetos, pesquisas e programas em
  ginástica geral.
Atitudes a serem estimuladas:

• Valorizar a pesquisa como      fonte    de
  aquisição de conhecimento;

• Valorizar    o     conhecimento      como
  instrumento de transformação social;

• Ser crítico nas   condutas   pessoais   e
  profissionais
Conteúdos
Unidade 1 – Ginástica: Origens, características e suas possibilidades no
   ambiente escolar e não-escolar
• Apspectos históricos da ginástica e ginástica geral;
• Ginástica na antiguidade;
• Escolas e modelos ginásticos: Método Francês, Alemão, Sueco e Dinamarquês;
• Modelos ginásticos contemporâneos


Unidade 2 – Conteúdos da Ginástica Geral e sua aplicabilidade no ambiente
escolar e não-escolar
• Ginástica artística
• Ginástica ritmica
• Ginástica acrobática
• Danças populares e folclóricas


Unidade 3: Planejamento de programas e projetos de ensino em ginástica;
• Princípios norteadores para o desenvolvimento de uma proposta de ginástica
geral na educação física escolar e não-escolar
• Festivais de ginástica geral
Avaliação da aprendizagem

A composição das notas para efeitos de avaliação será feita através de:

Avaliação conceitual: avaliação objetiva
•   1 ou 2 provas com questões dissertativas e de múltipla escolha valor 10,00

Avaliação procedimental: participação nas aulas vivenciais, seminários e
  trabalhos
•   2 trabalhos em grupo – seminários valor 5,00 (3,0 do seminário e 2,0 de
    participação nos outros seminários)
•   2 resenhas valor 5,00
•   Apresentação no festival – valor 10,00

• Média 1°  bimestre = avaliação + (seminário+resenha)/ 2
• Média 2°  bimestre = avaliação + (seminário+ resenha)+ apresentação
  festival/3
ou apresentação festival + (seminário + resenha)/2

• Avaliação atitudinal: auto-avaliação
Bibliografia Básica

• CORTEZ, Gustavo Pereira. Dança, Brasil: Festas e Danças
  Populares. Belo Horizonte: Leitura, 2000.

• LOBAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone,
  1990.

• RODWELL, Peter. Ginástica Acrobática para desenvolver o
  físico: exercícios de agilidade, suspensão e saltos. Rio de
  Janeiro: Ediouro, 1990.
Bibliografia Complementar
• CONCEIÇÃO, Ricardo Batista. Ginástica escolar. Rio de
  Janeiro: Sprint, 1995.

• PAVLOVIC. Ginástica aeróbica: Uma nova cultura física. Rio
  de Janeiro: Sprint, 1987.

• VIEIRA, Ester de Azevedo. Ginástica Ritmica Desportiva. 3.
  ed. São Paulo: Ibras, 1994.

•   AYOUB, Eliana. Ginástica Geral e Educação física escolar. 2.
    ed:Campinas: Editora da Unicamp, 2007.

•   BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura Corporal da
    Ginástica. 3 ed. São Paulo: Ícone Editora, 2008.
Aula inaugural-gg

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

História do Atletismo
História do AtletismoHistória do Atletismo
História do AtletismoAlessandragf
 
História da educação física
História da educação física História da educação física
História da educação física Marcone Almeida
 
Ginástica Acrobática
Ginástica AcrobáticaGinástica Acrobática
Ginástica AcrobáticaLuh Fernandes
 
Slide de educação fisica
Slide de educação fisicaSlide de educação fisica
Slide de educação fisicaGabriel15762
 
MEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptx
MEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptxMEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptx
MEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptxEdmarSilvaDantas
 
Apostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginásticaApostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginásticaNayara de Queiroz
 
A história de Lazer no Brasil
A história de Lazer no BrasilA história de Lazer no Brasil
A história de Lazer no BrasilDarlie Azevedo
 
Ginástica aeróbica
Ginástica aeróbicaGinástica aeróbica
Ginástica aeróbicaDeaaSouza
 
Aula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de AcademiaAula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de AcademiaJunior Oliveira
 
Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...
Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...
Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...Evandir Araujo
 
O Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escolaO Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escolaKatiucia Ferreira
 
Cultura digital x Atividade Física.pptx
Cultura digital x Atividade Física.pptxCultura digital x Atividade Física.pptx
Cultura digital x Atividade Física.pptxRaphaelOliveira956655
 
Apostila ed fisica 7 ano
Apostila ed fisica 7 anoApostila ed fisica 7 ano
Apostila ed fisica 7 anoandria4shared
 

Was ist angesagt? (20)

História do Atletismo
História do AtletismoHistória do Atletismo
História do Atletismo
 
História da educação física
História da educação física História da educação física
História da educação física
 
Ginástica Acrobática
Ginástica AcrobáticaGinástica Acrobática
Ginástica Acrobática
 
Natação
NataçãoNatação
Natação
 
Slide de educação fisica
Slide de educação fisicaSlide de educação fisica
Slide de educação fisica
 
lutas do mundo.pptx
lutas do mundo.pptxlutas do mundo.pptx
lutas do mundo.pptx
 
Planos bimestrais 6º ao 9º educação física
Planos bimestrais  6º ao 9º educação físicaPlanos bimestrais  6º ao 9º educação física
Planos bimestrais 6º ao 9º educação física
 
Ginastica historia
Ginastica historiaGinastica historia
Ginastica historia
 
Historia da gnastica
Historia da gnasticaHistoria da gnastica
Historia da gnastica
 
LUTAS DO BRASIL.pptx
LUTAS DO BRASIL.pptxLUTAS DO BRASIL.pptx
LUTAS DO BRASIL.pptx
 
MEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptx
MEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptxMEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptx
MEXA-SE GINASTICA DE CONDICIONAMENTO FISICO.pptx
 
Apostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginásticaApostila fundamentos da ginástica
Apostila fundamentos da ginástica
 
Lutas.
Lutas.Lutas.
Lutas.
 
A história de Lazer no Brasil
A história de Lazer no BrasilA história de Lazer no Brasil
A história de Lazer no Brasil
 
Ginástica aeróbica
Ginástica aeróbicaGinástica aeróbica
Ginástica aeróbica
 
Aula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de AcademiaAula Ginásticas de Academia
Aula Ginásticas de Academia
 
Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...
Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...
Dança de salão: história da dança de salão, origem da dança de salão, tipos d...
 
O Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escolaO Esporte na escola e da escola
O Esporte na escola e da escola
 
Cultura digital x Atividade Física.pptx
Cultura digital x Atividade Física.pptxCultura digital x Atividade Física.pptx
Cultura digital x Atividade Física.pptx
 
Apostila ed fisica 7 ano
Apostila ed fisica 7 anoApostila ed fisica 7 ano
Apostila ed fisica 7 ano
 

Andere mochten auch

Andere mochten auch (9)

Aula de ginastica
Aula de ginasticaAula de ginastica
Aula de ginastica
 
Método Ginástico Francês
Método Ginástico FrancêsMétodo Ginástico Francês
Método Ginástico Francês
 
Slides ginástica
Slides ginásticaSlides ginástica
Slides ginástica
 
Aula01:
Aula01:Aula01:
Aula01:
 
Ginástica de solo
Ginástica de soloGinástica de solo
Ginástica de solo
 
Ginástica
GinásticaGinástica
Ginástica
 
Ginástica
GinásticaGinástica
Ginástica
 
Métodos ginásticos
Métodos ginásticosMétodos ginásticos
Métodos ginásticos
 
Os mais importantes métodos ginásticos
Os mais importantes métodos ginásticosOs mais importantes métodos ginásticos
Os mais importantes métodos ginásticos
 

Ähnlich wie Aula inaugural-gg

Plano de ensino modelo exc-antigo
Plano de ensino  modelo exc-antigoPlano de ensino  modelo exc-antigo
Plano de ensino modelo exc-antigoFrancisco de Sousa
 
Ginstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação globalGinstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação globalpassosgrd
 
Ginástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação GlobalGinástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação Globalpassosgrd
 
Educação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptxEducação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptxMakchwell Coimbra
 
Esporte educacional
Esporte educacionalEsporte educacional
Esporte educacionaldanisousah
 
PLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
PLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdfPLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
PLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdfMarcosNeves25
 
6º ano a fátima-ef-2ºsemestre
6º ano a fátima-ef-2ºsemestre6º ano a fátima-ef-2ºsemestre
6º ano a fátima-ef-2ºsemestreFatima Moraes
 
Apaea educação fisíca especial
Apaea   educação fisíca especialApaea   educação fisíca especial
Apaea educação fisíca especialDFSGolBusiness
 
Roteiro fevereiro química1ª ano a
Roteiro fevereiro química1ª ano aRoteiro fevereiro química1ª ano a
Roteiro fevereiro química1ª ano aanapaula2012120
 
APAEA - Educação Física Especial
APAEA - Educação Física EspecialAPAEA - Educação Física Especial
APAEA - Educação Física EspecialDFSGolBusiness
 
Apaea educação física especial
Apaea   educação física especialApaea   educação física especial
Apaea educação física especialDFSGolBusiness
 
1º Módulo: Introdução.pdf
1º Módulo: Introdução.pdf1º Módulo: Introdução.pdf
1º Módulo: Introdução.pdfEsojSavan
 
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdfEd.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdfEduardoLuz29
 
Nossas aulas de Educação Física na Escola
Nossas aulas de Educação Física na EscolaNossas aulas de Educação Física na Escola
Nossas aulas de Educação Física na EscolaJuciane Teixeira
 
2º ano a fátima-artes-2ºsemestre
2º ano a fátima-artes-2ºsemestre2º ano a fátima-artes-2ºsemestre
2º ano a fátima-artes-2ºsemestreFatima Moraes
 
Trabalho de ed. fisica
Trabalho de ed. fisicaTrabalho de ed. fisica
Trabalho de ed. fisicaWilson Silva
 
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila Mourão
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila MourãoDimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila Mourão
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila MourãoRogerio Melo
 

Ähnlich wie Aula inaugural-gg (20)

Ginastica para todos av1
Ginastica para todos av1Ginastica para todos av1
Ginastica para todos av1
 
Plano de ensino modelo exc-antigo
Plano de ensino  modelo exc-antigoPlano de ensino  modelo exc-antigo
Plano de ensino modelo exc-antigo
 
Ginstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação globalGinstica rtmica ação global
Ginstica rtmica ação global
 
Ginástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação GlobalGinástica Rítmica Ação Global
Ginástica Rítmica Ação Global
 
Educação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptxEducação Física na BNCC.pptx
Educação Física na BNCC.pptx
 
Esporte educacional
Esporte educacionalEsporte educacional
Esporte educacional
 
PLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
PLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdfPLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
PLANO DE CURSO_ 6 ANO_ENSINO FUNDAMENTAL.pdf
 
6º ano a fátima-ef-2ºsemestre
6º ano a fátima-ef-2ºsemestre6º ano a fátima-ef-2ºsemestre
6º ano a fátima-ef-2ºsemestre
 
Plano+de+estudos+2011(1)
Plano+de+estudos+2011(1)Plano+de+estudos+2011(1)
Plano+de+estudos+2011(1)
 
Apaea educação fisíca especial
Apaea   educação fisíca especialApaea   educação fisíca especial
Apaea educação fisíca especial
 
Roteiro fevereiro química1ª ano a
Roteiro fevereiro química1ª ano aRoteiro fevereiro química1ª ano a
Roteiro fevereiro química1ª ano a
 
APAEA - Educação Física Especial
APAEA - Educação Física EspecialAPAEA - Educação Física Especial
APAEA - Educação Física Especial
 
Apaea educação física especial
Apaea   educação física especialApaea   educação física especial
Apaea educação física especial
 
1º Módulo: Introdução.pdf
1º Módulo: Introdução.pdf1º Módulo: Introdução.pdf
1º Módulo: Introdução.pdf
 
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdfEd.Física-6º ano - Proposta.pdf
Ed.Física-6º ano - Proposta.pdf
 
Nossas aulas de Educação Física na Escola
Nossas aulas de Educação Física na EscolaNossas aulas de Educação Física na Escola
Nossas aulas de Educação Física na Escola
 
2º ano a fátima-artes-2ºsemestre
2º ano a fátima-artes-2ºsemestre2º ano a fátima-artes-2ºsemestre
2º ano a fátima-artes-2ºsemestre
 
Pcn x16 voc
Pcn x16 vocPcn x16 voc
Pcn x16 voc
 
Trabalho de ed. fisica
Trabalho de ed. fisicaTrabalho de ed. fisica
Trabalho de ed. fisica
 
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila Mourão
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila MourãoDimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila Mourão
Dimensões Sociais do Esporte. Profª Drª. Vera Costa e Profª Drª. Ludmila Mourão
 

Mehr von Felipe Mago

Primeiros socorros trauma abdominal
Primeiros socorros trauma abdominalPrimeiros socorros trauma abdominal
Primeiros socorros trauma abdominalFelipe Mago
 
5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regras5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regrasFelipe Mago
 
Futebol 1ª aula
Futebol 1ª aulaFutebol 1ª aula
Futebol 1ª aulaFelipe Mago
 
Futebol 2ª aula
Futebol 2ª aulaFutebol 2ª aula
Futebol 2ª aulaFelipe Mago
 
5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regras5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regrasFelipe Mago
 
Futebol 1ª aula
Futebol 1ª aulaFutebol 1ª aula
Futebol 1ª aulaFelipe Mago
 
Futebol 2ª aula
Futebol 2ª aulaFutebol 2ª aula
Futebol 2ª aulaFelipe Mago
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientificaFelipe Mago
 
Elaboracao de projetos
Elaboracao de projetosElaboracao de projetos
Elaboracao de projetosFelipe Mago
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientificaFelipe Mago
 
Elaboracao de projetos
Elaboracao de projetosElaboracao de projetos
Elaboracao de projetosFelipe Mago
 
Princípios biológicos afa univap2013
Princípios biológicos afa univap2013Princípios biológicos afa univap2013
Princípios biológicos afa univap2013Felipe Mago
 
Trab paulo freire
Trab paulo freireTrab paulo freire
Trab paulo freireFelipe Mago
 

Mehr von Felipe Mago (20)

Primeiros socorros trauma abdominal
Primeiros socorros trauma abdominalPrimeiros socorros trauma abdominal
Primeiros socorros trauma abdominal
 
Afogamento
AfogamentoAfogamento
Afogamento
 
Sbv rcp e de
Sbv   rcp  e deSbv   rcp  e de
Sbv rcp e de
 
5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regras5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regras
 
Futebol 1ª aula
Futebol 1ª aulaFutebol 1ª aula
Futebol 1ª aula
 
Futebol 2ª aula
Futebol 2ª aulaFutebol 2ª aula
Futebol 2ª aula
 
5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regras5ª aula de futebol regras
5ª aula de futebol regras
 
Futebol 1ª aula
Futebol 1ª aulaFutebol 1ª aula
Futebol 1ª aula
 
Futebol 2ª aula
Futebol 2ª aulaFutebol 2ª aula
Futebol 2ª aula
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientifica
 
Elaboracao de projetos
Elaboracao de projetosElaboracao de projetos
Elaboracao de projetos
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientifica
 
Elaboracao de projetos
Elaboracao de projetosElaboracao de projetos
Elaboracao de projetos
 
Princípios biológicos afa univap2013
Princípios biológicos afa univap2013Princípios biológicos afa univap2013
Princípios biológicos afa univap2013
 
Trab paulo freire
Trab paulo freireTrab paulo freire
Trab paulo freire
 
Skinner slides
Skinner   slidesSkinner   slides
Skinner slides
 
Jean piaget 1
Jean piaget  1Jean piaget  1
Jean piaget 1
 
Howard gardner
Howard  gardnerHoward  gardner
Howard gardner
 
Henry wallon
Henry wallonHenry wallon
Henry wallon
 
Vigotsky
VigotskyVigotsky
Vigotsky
 

Aula inaugural-gg

  • 1. Ginástica Geral Prof. Dra. Bruna Oneda 2012 professora@brunaoneda.com.br
  • 2. Ginástica Geral (GG) “Compreende um vasto leque de atividades físicas, nas quais acontecem manifestações gímnicas e/ou culturais. A GG engloba os tipos de ginástica de competição (Ginástica Artística, Ginástica Ritmica Desportiva, Ginástica Aeróbica), a Dança, atividades acrobáticas com e sem aparelhos e também as expressões folclóricas, sem fins competitivos, destinados a todas as idades, acrescentando ainda que ela desenvolve a condição física e a integração social. A GG também contribui para o bem estar físico e psíquico, sendo um fator cultural e social” Federação Internacional de Ginástica
  • 4. Ginástica Geral O termo GG foi proposto pela FIG no final da década de 1970 e início de 1980, para se referir as atividades da ginástica fora da competição, ou seja, para distinguir os esportes ginásticos do universo não competitivo da ginástica. Em 1984 o termo foi oficializado pelo Comitê de Ginástica Geral (CTGG) da FIG, durante o congresso da FIG nos Jogos Olímpicos de Los Angeles.
  • 5. A concepção da GG da FIG A GG compreende a esfera de ginástica orientada para o lazer e engloba programas de atividades no campo da ginástica (com e sem aparelhos), dança e jogos, conforme as preferências nacionais e culturais. Eventos e competições também podem fazer parte da GG. 3 Grupos de atividades são exemplificados para mostrar sua diversidade: 1) Ginástica e dança: ginástica rítmica, ginástica jazz, aeróbica, condicionamento físico, ballet, dança moderna, dança teatro, folclore; 2) Exercícios com aparelhos: ginástica com e sobre aparelhos, trampolim, trumbling, acrobacias, rodas ginásticas; 3) Jogos: jogos sociais, jogos esportivos, jogos de condicionamento físico, pequenos jogos, jogos de recreação
  • 6. Ginástica Geral • A GG é considerada “... em primeiro lugar uma atividade regular dentro de um contexto de entusiasmo e de jogo, e a participação é, sobretudo, determinada pelo prazer de praticar” • Seus objetivos são favorecer a saúde, a condição física e a integração social e despertar o interesse pessoal pela prática de atividades físicas, contribuindo para o bem-estar físico e psicológico de seus praticantes. Além disso, a GG deve oferecer experiências estéticas de movimento aos participantes e aos espectadores Federétion, 1993
  • 7. Ginástica Geral • Um de seus compromissos fundamentais é oferecer um vasto campo de atividades para um grande numero de pessoas, proporcionando variedade, diversão e a oportunidade de ser criativo (Federétion, 1993) • “Na GG não há restrições a regras e as pessoas não são classificadas em melhores e piores, como no esporte de alto nível, mas sim em diferentes. A GG tem um contexto mais educacional e de participação”(Prof. Carlos Roberto Alcântara).
  • 8. Paralelo entre GG e ginástica de competição Ginástica Geral Ginásticas de Competição Abrangente: ilimitado número de Seletivas: limitado numero de participantes participantes Não existem regras rígidas Regras rígidas preestabelecidas preestabelecidas Caminha no sentido da ampliação Caminham para a especialização Comparação informal: Não há Comparação formal, classificatória vencedores ou “todos são e definida por pontos: busca-se um vencedores” vencedor Objetiva sobretudo o prazer Objetivam sobretudo, o vencer Ayoub, E. Ginástica Geral e educação física escolar, 2007
  • 9. Ginástica Geral no Contexto Escolar A GG pode proporcionar, além do divertimento e satisfação provocada pela própria atividade (na medida em que busca o resgate do núcleo primordial da ginástica – o divertimento), o desenvolvimento da criatividade, da ludicidade e da participação, a apreensão pelos alunos das inúmeras interpretações da ginástica, e a busca de novos significados e possibilidades de expressão gímnica Ayoub, 2003
  • 10. Ginástica Geral no Contexto Escolar Aprender GG na escola significa estudar, vivenciar, conhecer, compreender, perceber, confrontar, interpretar, problematizar, compartilhar, aprender as inúmeras interpretações da ginástica para, com base nesse aprendizado, buscar novos significados e criar novas possibilidades de expressão gimnica. Com a GG podemos reconstruir a ginástica na educação física escolar numa perspectiva de “confronto” e síntese e, também, numa perspectiva lúdica, criativa e participativa Ayoub, 2003
  • 11. Ementa Estudo das movimentações das diversas modalidades de ginástica: artística, rítmica, aeróbica, acrobática e das expressões folclóricas nacionais, de forma a democratizar a prática da ginástica geral a partir das possibilidades e limitações de grupos específicos
  • 12. Justificativa É necessária a promoção de debates e enfretamentos de questões que possam dar subsídios para a prática pedagógica na disciplina de ginástica; Fornecer requisitos que o auxiliem na compreensão da realidade a partir do processo histórico do movimento ginástico e suas práticas sociais; Debater a importância das manifestações gímnicas e culturais na contemporaneidade.
  • 13. Objetivo Geral Fornecer aos discentes condições para a compreensão do universo das manifestações gímnicas e culturais, bem como para organizar, e saber aplicar o conhecimento em intervenções pedagógicas na educação.
  • 14. Objetivos Específicos Os discentes deverão ser capazes de: • Produzir um programa de ginástica alicerçado em bases teóricas bem estruturadas; • Exercer a crítica com autonomia e recursos argumentativos convincentes sobre qualquer programa ou projeto político educacional em ginástica; • Estabelecer uma ação didático-pedagógica que corrobore com os ideais planejados
  • 15. Conceitos a serem apreendidos: • Contexto histórico no qual os conhecimentos da cultura gímnica se produziram; • Processo histórico da ginástica e suas diferentes concepções de ensino; • Relações sobre a idéia de corpo e ginástica no mundo moderno e contemporâneo; • Diferentes modelos de ginástica e expressões culturais
  • 16. Habilidades a serem desenvolvidas: • Relacionar os conhecimentos adquiridos em ginástica à prática pedagógica; • Realizar trabalhos individuais e coletivos visando uma produção cultural no seu espaço de trabalho; • Reconhecer e aplicar conceitos nas várias linguagens gímnicas; • Relacionar a ginástica com outras áreas do conhecimento humano; • Elaborar projetos, pesquisas e programas em ginástica geral.
  • 17. Atitudes a serem estimuladas: • Valorizar a pesquisa como fonte de aquisição de conhecimento; • Valorizar o conhecimento como instrumento de transformação social; • Ser crítico nas condutas pessoais e profissionais
  • 18. Conteúdos Unidade 1 – Ginástica: Origens, características e suas possibilidades no ambiente escolar e não-escolar • Apspectos históricos da ginástica e ginástica geral; • Ginástica na antiguidade; • Escolas e modelos ginásticos: Método Francês, Alemão, Sueco e Dinamarquês; • Modelos ginásticos contemporâneos Unidade 2 – Conteúdos da Ginástica Geral e sua aplicabilidade no ambiente escolar e não-escolar • Ginástica artística • Ginástica ritmica • Ginástica acrobática • Danças populares e folclóricas Unidade 3: Planejamento de programas e projetos de ensino em ginástica; • Princípios norteadores para o desenvolvimento de uma proposta de ginástica geral na educação física escolar e não-escolar • Festivais de ginástica geral
  • 19. Avaliação da aprendizagem A composição das notas para efeitos de avaliação será feita através de: Avaliação conceitual: avaliação objetiva • 1 ou 2 provas com questões dissertativas e de múltipla escolha valor 10,00 Avaliação procedimental: participação nas aulas vivenciais, seminários e trabalhos • 2 trabalhos em grupo – seminários valor 5,00 (3,0 do seminário e 2,0 de participação nos outros seminários) • 2 resenhas valor 5,00 • Apresentação no festival – valor 10,00 • Média 1° bimestre = avaliação + (seminário+resenha)/ 2 • Média 2° bimestre = avaliação + (seminário+ resenha)+ apresentação festival/3 ou apresentação festival + (seminário + resenha)/2 • Avaliação atitudinal: auto-avaliação
  • 20. Bibliografia Básica • CORTEZ, Gustavo Pereira. Dança, Brasil: Festas e Danças Populares. Belo Horizonte: Leitura, 2000. • LOBAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone, 1990. • RODWELL, Peter. Ginástica Acrobática para desenvolver o físico: exercícios de agilidade, suspensão e saltos. Rio de Janeiro: Ediouro, 1990.
  • 21. Bibliografia Complementar • CONCEIÇÃO, Ricardo Batista. Ginástica escolar. Rio de Janeiro: Sprint, 1995. • PAVLOVIC. Ginástica aeróbica: Uma nova cultura física. Rio de Janeiro: Sprint, 1987. • VIEIRA, Ester de Azevedo. Ginástica Ritmica Desportiva. 3. ed. São Paulo: Ibras, 1994. • AYOUB, Eliana. Ginástica Geral e Educação física escolar. 2. ed:Campinas: Editora da Unicamp, 2007. • BREGOLATO, Roseli Aparecida. Cultura Corporal da Ginástica. 3 ed. São Paulo: Ícone Editora, 2008.