1. ❀ El señor Potato:
❀ Fatoma Ahmed Mojtar
❀ Tercer ciclo de Educación Infantil
❀ 28 alumnos
❀ Inglés
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2. ❀ A través de ésta secuencia, lo que pretendo conseguir es que los
niños adquieran conocimientos y sobre todo vocabulario de una
lengua (inglés) que no es la materna, que se relacionen con los
compañeros, que se ayuden mutuamente. La secuencia consistirá en
varias actividades las cuales todas tienen que ver con las plantas y el
producto final será el señor Potato, para los que no lo conocen es un
muñeco hecho con una media llena de tierra y semillas y adornado
con botones e hilo.
❀ Promover el trabajo cooperativo.
❀ Acercar al niño a la naturaleza.
❀ Adquirir conocimientos.
❀ Mejorar el vocabulario de la lengua extranjera.
❀ La naturaleza
❀ Vocabulario básico de la naturaleza.
❀ Realizar diferentes manualidades.
A través de la observación evaluaré a cada niño, en dicha observación
tendré en cuenta si:
❀ El niño coopera con los compañeros.
❀ Acata las normas.
❀ Participa.
❀ Disfruta con lo que hace.
❀ Respeta a sus compañeros.
❀ Atiende.
❀ Respeta el turno.
❀ Muestra interés.
❀ Conoce el vocabulario.
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3. ❀ Cuida el material.
❀ Se comunica con los compañeros.
❀ Utiliza el inglés para comunicarse.
❀ Es autónomo o no.
❀ Observación directa.
❀ Diez sesiones distribuidas en 2 semanas.
❀ Competencia lingüística.
❀ competencia e n el conocimiento y la interacción con el mundo
físico.
❀ competencia matemática.
❀ competencia cultural y artística.
❀ competencia en autonomía e iniciativa personal.
❀
❀ Aprender mediante el aprendizaje cooperativo y significativo.
❀ Trabajo individual, en grupos pequeños o toda la clase.
❀ Actividades variadas.
❀ Trabajar lúdicamente, creativamente….
❀ Medias.
❀ Tierra
❀ Semillas.
❀ Botones.
❀ Hilo
❀ Gomas elásticas finas.
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4. ❀ Pegamento.
❀ Vasos de plástico.
En la primera actividad nos reuniremos en
la asamblea para ver un vídeo sobre las
plantas y todo lo que conlleva, su cuidado,
para qué sirven… a continuación realizaré
unas preguntas sobre lo que han visto como
por ejemplo, ¿para qué sirven las plantas?,
¿qué nos aportan?, ¿son importantes?,
¿cuántos tipos de plantas existen en la
tierra?, ¿alguno de vosotros tiene en su
casa plantas?, ¿qué flor os gusta más?...a
continuación un debate y por último
colorear una flor con cera blanda, recortarla
y envolverla en papel de celofán.
En la segunda actividad les mostraré a
los niños unas imágenes de plantas y les
diré como se llaman en español y en
inglés. A continuación preguntare a uno
por uno como se llama la flor que le
enseñe, y si no se la sabe el compañero
que lo sepa levanta la mano y le ayuda,
así hasta que pregunte a todos los niños,
los fallos nos sirven a todos para
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5. aprender. Ya por último tendrán que dibujarme la flor que más les haya
gustado, pintarla tal cual la han visto con témpera y por último nombrarla.
En la tercera actividad agruparé a los niños en
grupo de 6 y a cada grupo les daré imágenes de
flores y por otro lado el nombre de éstas, lo que
tendrán que hacer los niños es encontrar a cada
imagen su nombre, esto lo harán por grupo, una
vez finalizada la actividad, les daré a cada uno
una imagen de flor dividida en partes que
tendrán que colorearla, pegarla en un trozo de
cartón y por último recortarla por las partes
señaladas y así lo que conseguirán es un puzle
realizado por ellos mismos, a continuación cada
grupo mezclará todas las partes de las flores de todos los miembros y ya
por último intentar construir la flor que pertenece a cada uno.
En la cuarta actividad cada niño tendrá que
traer cartuchos desechables de papel higiénico
y varias hojas de distinta clase y tamaño, a los
padres se les avisará con unos días de
antelación mediante una nota informativa, una
vez que los niños traigan las hojas lo que
haremos es nuestro propio árbol en clase, lo
haremos de la siguiente forma, situaremos una
base redonda de unos 30 cartuchos a medida
que subimos de planta se resta unos cuantos
cartuchos para así conseguir un árbol, a
continuación entre todos lo pintaremos de
verde con témpera, lo dejamos secar, lo
untamos con cola y entre todos pegaremos la
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6. hojas, y así tendremos nuestro propio arbolito.
En la quinta actividad realizaré un
cantacuentos sobre las plantas, a cada
grupo les pintaré la frente de lo que le
toque, es decir, unos harán de pajaritos
cuando les señale tendrán que decir pio
pio pio, otros serán las nubes tendrán
que soplar fffffffffff, otros las flores
tendrán que levantar las manos y
moverse de un lado a otro, otros la lluvia
tendrán que decir
chhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh,
contaré el cuento a medida que pase de
imagen, cuando nombre o señale a cada
grupo tendrán que hacer lo que les ha
tocado. A continuación realizaré una
serie de preguntas como por ejemplo
¿quién ayudaba a las flores a crecer?,
¿cómo soplaba el viento?, y la lluvia
¿Cómo suena?..........por último les
pediré que hagan un dibujo de lo que
han visto, colorearlo y colgarlos en la
clase.
Las partes de una flor:
En esta actividad mostrare a los niños una serie de
dibujos en la que se ve claramente las partes que tiene
una flor, luego pasare a enseñar y explicar cada parte
detalladamente. A continuación repartiré una ficha de
una flor con las partes señaladas sin nombrar, los
niños tendrán que escribir el nombre indicado, a
continuación entre todos haremos un mural donde se
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7. ve reflejado cada parte de la flor, la raíz, el tallo….
Vocabulario:
Buenos días: Good morning
¿Qué tal estáis?: How are you?
Hoy es: Today is…
Días de la semana: days of the week
Lunes: Monday
Martes: Tuesday
Miércoles: Wendnesday
Jueves: Thursday
Viernes: Friday
Sábado: Saturday
Domingo: Sunday
Meses: Months
Enero: January
Febrero: February
Marzo: March
Abril: April
Mayo: May
Junio: June
Agosto: August
Septiembre: September
Octubre: October
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8. Noviembre: November
Diciembre: December
Día-días: Day-days
Uno: One
Dos: Two
Tres: Three
Cuatro: Four
Cinco: Five
Seis: Six
Siete: Seven
Ocho: Eight
Nueve: Nine
Diez: Ten
Once: Eleven
Doce: Twelve
Trece: Thirteen
Catorce: Fourteen
Quince: Fifteen
Dieciséis: Sixteen
Diecisiete: Seventeen
Dieciocho: Eighteen
Diecinueve: Nineteen
Veinte: twenty
Veintiuno: twenty-one
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9. Veintidós: twenty-two
Veintitrés: twenty-three
Veinticuatro: twenty-four
Veinticinco: twenty-five
Veintiséis: twenty-six
Veintisiete: twenty-seven
Veintiocho: twenty-eight
Veintinueve: twenty-nine
Treinta: thirty
Treinta y uno: thirty-one
Flor: flower
Hoja: sheet
Rama: branch
Fruto: fruit
Tallo: stem
Raíz: root
Pétalo: petal
Silencio: silence
Levantaros: get up
Sentaros: sit down
¿Preparados?: ready?
Muy bien: very well
A colorear: to color
A recortar: to cut
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10. A dibujar: drawing
A escribir: to write
Hasta mañana: tomorrow
Sembrar semillas.
En esta actividad sembraremos semillas en
varias macetas, cada niño cogerá un
poquito de semillas y las echará en la
maceta, a continuación la regaremos, cada
día habrá un responsable del cuidado de las
plantas.
Cuidar a las plantas.
El encargado ha de seguir las normas del
cuidado de una maceta.
Canción plantas.
Los niños bailarán al son de la canción.
Tendrán que aprenderse la letra.
Canción:
http://www.youtube.com/watch?v=nJSdI3yHbNU
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11. Producto final.
En el último día realizaremos el muñeco señor Potato, dicho muñeco se
hace de la siguiente forma.
Coger una media color carne, echar semillas, seguido de tierra para las
plantas, hasta formar un círculo, anudar la media y a continuación decorar
la cara, dos botones para los ojos, coger un poquito de tierra con una goma
formando un circulo pequeño, y para la boca un trozo de hilo. Por último lo
incoporaremos en un vaso de plástico medio lleno de agua.
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12. Rúbrica:
SIEMPRE A VECES NUNCA
Sesión 1 Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Respeta las
normas
Coopera
con los
compañeros
Disfruta
con lo que
hace
Utiliza el
nuevo
lenguaje
Tiene
interés
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