3. Kuasa Pengarah Peperiksaan Dengan Persetujuan Menteri DasarPelaksanaan PBS AktaPendidikan 1996 (Akta 550) AktaPendidikan 1996 (Akta 550) Seksyen 67 – PenilaianMurid Seksyen 68 – Peperiksaan Seksyen 69 – Larangan Tentang Pengendalian PeperiksaandanPeraturan-Peraturan Pendidikan (PenilaiandanPeperiksaan) 1997,
4. Peraturan-PeraturanPendidikan (PenilaiandanPeperiksaan) 1997 BahagianII, Perkara 3 iaitu: a c b untukmengendalikansemuapeperiksaanmengikutperaturan-peraturan, garispanduandanarahan tentang peperiksaan; dan untukmengadakanpeperiksaan, untukmengendalikanpemantauanpeperiksaandanmenguatkuasakanperaturan-peraturan, garispanduandanarahan tentang peperiksaan untukmemberinasihat, memantaudanmembuatanalisis tentang penilaianberasaskansekolah;
5.
6.
7. Teras 6 dalam PIPP (MelonjakkanKecemerlanganInstitusiPendidikan)5
8. 20 Jun 2010 19 Julai 2010 18 Ogos 2010 27 Julai 2010 LATAR BELAKANG 24 Sept 2010 Mesyuarat Cadangan Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan diadakan Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri BIL.10/2010 mencadangkan satu perbincangan khas diadakan Meja Bulat Kedua Meja Bulat Pertama Pengumuman YAB MenteriPelajaran mencadangkanpemansuhan UPSR dan PMR
9. 7 PELAN TINDAKAN PELAKSANAAN PBS 1 2 PrakonsulMaklumbalassemuaBahagianpada11 Jan 2011 3 5 4 PBS dilaksanakansecararasmidisekolahmulaiTahun 1 pada 2011 6 MesyuaratKhas PBS pada21 dan 31 Januari2011 melibatkansemuaBahagian 8 Perutusan YAB TPM merangkapMenteriPelajarandalamPerutusanAwalTahun 2011 pada 10 Februari 11
10. Mengapa perlu berubah? Penekanankepada JERI - aspirasiFalsafahPendidikan Negara tidaktercapai Pendidikanberorientasikanpeperiksaan - penglibatandalamkokurikulumsangatkurang Pengiktirafanketerlaluankepadapencapaianakademiksemata-mata- tekanankepada guru, murid & ibubapa 3 3 3 3 Menilaiprodukakhirberbandingprosespembelajaran - pengabaianpembentukan modal insan yang seimbang 4 4 Tekanankeatas guru-guru untukmenghabiskansukatanpelajaran - Assessment for learningdiabaikan - kurangmembantudalamprosespembelajaransebenarnya Meningkatkanmartabatprofesyenkeguruan– guru lebihdihormati, peningkatanintegritidankeberkesanan guru SistemPentaksiranSesetengah Negara MajutelahBerubah – tiadapeperiksaanawamdisekolahrendahdanmenengahrendah 8
24. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI SUKAN DAN KOKURIKULUM Pentaksiran yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.
30. AmalanBMI Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah
31. Pentaksiran yang dirancang, dibinadandilaporolehLembagaPeperiksaantetapiditadbir, diperiksadandirekodolehsekolah. PentaksiranPusatdilaksanadalambentukpentaksiransumatifdihujung semester atautahun. PENTAKSIRAN PUSAT
32. PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT PENTAKSIRAN PUSAT Format & tugasan(LP) 1 Pelaporan PP & PentaksiranSekolah digabungikut semester Tugasanberbezasetiaptahunmengikutlokasi 3 5 8 2 Pemantauan & penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard Dilaksanadisekolah 7 6 Skor berdasarkan Standard Prestasi (LP) 4 Tempoh 1 jangkamasa bagimatapelajaran terpilihdarikumpulan terasdanelektif Ditaksiroleh guru matapelajaran 19
33. PENTAKSIRAN SEKOLAH Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkoddandilaporoleh guru disekolah yang melibatkanmurid, ibubapadanorganisasiluar. PentaksiranSekolahdilaksanadalambentukpentaksiranformatifyang dijalankanseiringdenganprosespengajarandanpembelajarandanpentaksiransumatifdiakhir unit pembelajaran, semester atautahun.
34. Formatif Sumatif Apabila makanan sedang dimasak, tukang masak melaksanakan pentaksiran formatif Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan pentaksiran sumatif
35.
36. .FORMATIF SUMATIF PentaksiranFormatif Pernyataanevidensdigunakansebagaibuktipentaksiran tentang pencapaianmuriduntukmeneruskanpembelajaran PentaksiranSumatif Pernyataandeskriptordigunakansebagaipelaporanprestasimuriduntukmeneruskanpembelajaran Apabila diperlukan sahaja Disediakan dua kali setahun
37. PelaporanPencapaianMurid Dulu Kini UjianBulanan guru rekodmarkahdantulislaporansecara manual Pentaksiranformatif guru klikpencapaiandalamsistemdanjanalaporan
38. Peranan Guru DalamPentaksiranSekolah Membantumemperbaikipembelajaranmuridberdasarkanmaklumatyang diperoleh Memberi maklum balas Mendapatkan maklumat Membuat pemerhatian Menjadi pemudahcara
42. CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH 5 Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaianseperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum 6
43. Guru pilih standard kurikulum yang akan diajar MULA Guru rancangpengajaran, pembelajarandanmenyediakankaedahpentaksiran Guru melaksanakanpengajaran , pembelajarandanpentaksiran Pemulihan Belum mencapai tahap penguasaan Guru menilaiprestasimurid, merekoddanmelaporberdasarkanevidens Telah mencapai tahap penguasaan Pilih standard kurikulum yang baru dan laksanakan pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran seterusnya PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH
61. TujuandiadakanBukuPanduan Guru berkeyakinan PPD dan JPN tahu fungsi Semua petugas maklum Maklumat tersebar 4. Guru terpandu 3. JPN dan PPD terpandu 2. Prosedur terselaras 1. Sumber Maklumat
