Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Psicologia.

1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
Faculdade de Psicologia
Fábio Araújo Ferreira
Natália de Fátima Resende
Contribuições da(s) Psicologia(s) acerca das
conquistas e superação das dificuldades no
processo de inclusão das pessoas com
deficiência
Orientadora: Ms. Maria Eugênia da Costa Machado
Arcos
2014

2. INTRODUÇÃO
Ampla produção e divulgação sobre a inclusão de minorias
nos espaços sociais, como forma de garantia de direitos e
cidadania.
Há predominância do discurso teórico sobre o prático, ou
seja, existem leis e contribuições de pesquisas científicas
na área, porém nem sempre se vê a aplicação.

3. Objetivo geral
Discutir quais são as influências da(s) Psicologia(s) sobre
as conquistas e superação das dificuldades no processo de
inclusão de pessoas com deficiência.
Objetivos específicos
- Caracterizar inclusão das pessoas com deficiência no
Brasil.
- Discutir sobre as conquistas e dificuldades enfrentadas na
inclusão de pessoas com deficiência.
- Verificar as ações da(s) Psicologia(s) em favor dos
da pessoa com deficiência.

4. Justificativa
Resultado de um velho desejo de pesquisar sobre as
classes minoritárias.
Pensamento crítico que não permite aceitar uma realidade
posta como uma verdade indubitável.
Entendimento da prática de inclusão frente à teoria e às
necessidades da pessoa com deficiência.
Metodologia
Natureza exploratória
Levantamento de dados, por meio de pesquisa bibliográfica
que foi organizada em três capítulos.

5. A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Histórico das pessoas com deficiência
 Três momentos:
- segregação e exclusão;
- ações isoladas;
- ações unificadas por parte do governo, Estado,
municípios e comunidade.
 1948 - Declaração Universal dos Direitos Humanos.
 1981 - ONU institui o Ano Internacional das Pessoas com
deficiência.
 1988 - Constituição Federal.

6. A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Conceituação de Deficiência
 Diferença entre deficiência e incapacidade:
- deficiências são problemas nas funções ou nas estruturas
do corpo.
- incapacidade é o resultado de uma relação complexa
entre a condição de saúde do indivíduo, fatores pessoais
e fatores externos que representam as circunstâncias nas
quais o indivíduo vive.
 Mudança na terminologia de portador de deficiência para
pessoa com deficiência.

7. A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Caracterização de inclusão
 Exclusão – a pessoa deixa de ter seus valores
reconhecidos.
 Integração – criar condições para pessoa participar das
mesmas atividades que as demais pessoas.
 Segregação – separar as pessoas com deficiências.
 Inclusão – garantir o acesso das pessoas com deficiência
com autonomia a qualquer espaço ou serviço.

8. CONQUISTAS E DIFICULDADES ENFRENTADAS NA
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Inclusão na Educação
 Declaração de Salamanca.
 2001 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na
Educação Básica.
 Inclusão escolar – escolas se adaptarem aos alunos,
considerando as diferenças existentes.

9. CONQUISTAS E DIFICULDADES ENFRENTADAS NA
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Inclusão na Saúde
 1990 – Sistema Único de Saúde (SUS).
 2008 – Política Nacional de Saúde da Pessoa Portadora
de Deficiência.
 2012 – Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência.
 Dificuldades – acesso, financiamento, participação
popular, oferta de serviços e insumos, gestão e formação,
entre outros.

10. CONQUISTAS E DIFICULDADES ENFRENTADAS NA
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Inclusão no Trabalho
 Lei 8.213 – reserva de 2 a 5% das vagas para pessoas
com deficiência.
 Lei 8.112 – reserva de 20% das vagas de concurso
público para pessoas com deficiência.
 Constituição Federal de 1988 – proibição da
discriminação no tocante a salário e critério de admissão.

11. CONQUISTAS E DIFICULDADES ENFRENTADAS NA
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Inclusão no Esporte
 Esporte de rendimento e lazer.
 Desenvolvimento global.
 A estruturação e organização do desporto, por meio de
leis.
 Brasil não oferece atenção à inclusão.
 Pouca bibliografia.

12. CONQUISTAS E DIFICULDADES ENFRENTADAS NA
INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
 Acessibilidade
 Possibilidade de utilização dos espaços de forma
autônoma.
 NBR 9050 – normas para construção ou adaptação de
edificações, observando condições de acessibilidade.
 Acessibilidade ainda não é algo visto como natural.

13. AÇÕES DA PSICOLOGIA EM FAVOR DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
 Psicologia Educacional e Escolar no contexto da
inclusão
 Mudança do papel do psicólogo na escola.
 Necessidade de interação de todos os profissionais.
 Notável crescimento de encontros e fóruns voltados para
temática da educação inclusiva.

14. AÇÕES DA PSICOLOGIA EM FAVOR DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
 Psicologia da Saúde no contexto da inclusão
 Duas dimensões : sociocultural e focal.
 Equipe, família e paciente.
 2004 – Ministério da Saúde lança a cartilha da Política
Nacional de Humanização – articular avanços
tecnológicos com acolhimento, com melhorias dos
ambientes de cuidado e das condições de trabalho.

15. AÇÕES DA PSICOLOGIA EM FAVOR DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
 Psicologia Organizacional e do Trabalho no contexto da
inclusão
 Necessidade de adaptação da empresa quando essa se
propõe a ter em seu quadro de funcionários pessoas com
deficiência.
 O psicólogo do RH deve estar preparado.
 Poucas ações são realizadas pelos setores de RH na
inserção e integração das pessoas com deficiência.
 O tratamento da pessoa com deficiência deve ser de

16. AÇÕES DA PSICOLOGIA EM FAVOR DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
 Psicologia do Esporte no contexto da inclusão
 Psicologia aplicada ao Desporto Paralímpico ainda é
restrita e pouco valorizada.
 Conhecer e aperfeiçoar as condições do atleta, com o
intuito de aumentar a capacidade física, técnica e táticos.

17. AÇÕES DA PSICOLOGIA EM FAVOR DA PESSOA COM
DEFICIÊNCIA
 Acessibilidade no contexto da inclusão
 Falta de políticas públicas e planejamento urbano.
 O comportamento das pessoas agrava os problemas
ambientais.
 Trabalho interdisciplinar com atuação da Psicologia.
 Escassez de material acerca das contribuições da
Psicologia.

18. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Trajetória histórica das pessoas com deficiência marcada
por barreiras.
Surgimento de movimentos na busca de melhorias nas
condições.
Contribuição teórica e prática da Psicologia nos diversos
contextos.

19. REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9050: Acessibilidade a
edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 2004. Disponível em:
< http://www.justicaeleitoral.jus.br/arquivos/tre-al-abnt-nbr-9050>. Acesso em: 17 mar. 2014.
BRASÍLIA. Secretaria de Direitos Humanos. Para todos: O movimento políticos das pessoas
com deficiência no Brasil. Disponível em: <http://www.sdh.gov.br/assuntos/pessoa-com-
deficiencia/pdfs/catalogo-para-todos>. Acesso em: 30 jan. 2014.
CARVALHO-FREITAS, Maria Nivalda; MARQUES, Antônio Luiz. Trabalho e Pessoas com
Deficiência: pesquisas, práticas e instrumentos de diagnóstico. Curitiba: Juruá Editora, 2009.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por que? como fazer? São Paulo:
Moderna, 2006a.
SAMULSKI, Dietmar. In: 2º Seminário Internacional Sociedade Inclusiva PUC Minas, 2001, Belo
Horizonte. Anais... Belo Horizonte: PUC Minas, 2003.
SCLIAR, Moacyr. História do Conceito de Saúde. PHYSIS: Revista Saúde Coletiva. Rio de
Janeiro, v. 17, n. 1, jan./abr. 2007. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/physis/v17n1/v17n1a03.pdf>. Acesso em: 12 mar. 2014.
WERNECK, Claudia. Ninguém mais vai ser bonzinho na sociedade inclusiva. Rio de
Janeiro: WVA, 1997.

20. Agradecemos a atenção.
Boa noite!