Trabajo en el aula con el modelo 1 a 1 de Cecilia Sagol

2. TRABAJO EN AULA CON MODELOS 1 . 1
PROCESO QUE VINCULA CINCO CUESTIONES
FUNDAMENTALES
CONTINUIDAD
(dentro y fuera del aula)
VISIBILIDAD
(transmisible y publicable)
INTERACTIVIDAD
(fomenta la actividad y todo pueden ver y participar)
TRABAJO EN EQUIPO
(intercambio con facilidad)
NUEVA RELACIÓN ESTUDIANTE – CONOCIMIENTO
(manejan mucha información, evalúan y seleccionan cotidianmente)

3. Modos de Trabajo en el Aula
MULTIPLES FORMAS DE TRABAJO
CONSTANTES Y CARACTERÍSTICAS BÁSICAS

4. CONSTANTES
 CONTENIDOS DIGITALES
 ENTORNOS DE PUBLICACIÓN
 REDES SOCIALES
 MATERIALES MULTIMEDIA
 PROYECTOS
 TRABAJOS COLABORATIVOS
 GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

5. CONTENIDOS EDUCATIVOS
DIGITALES
 Cuando es legible en un soporte informático: ej.
Pantalla
 Hay de diferentes calidades
 Provienen de libros o fueron creados directamente
como contenidos digitales

6. ¿Como encontrarlos?
INTERNET:
Gran archivo de información digital
EQUIPOS DE CONECTAR IGUALDAD:
Portal EDUCAR
Portal CANAL ENCUENTRO
CD – DVD
PENDRIVES
PRODUCCIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
DIGITALIZAR LOS QUE ESTAN EN PAPEL

7. Características
 Amplitud
 Editabilidad
 Evaluación
 Transferibilidad
 Interactividad
 Hipertextualidad
(El hipertexto: documento electrónico en el que la
información se presenta en forma de una red de redes
y enlaces)
http://muralbicentenario.encuentro.gov.ar/mural.html

8. DESARROLLAR CONTENIDOS
Analizar críticamente
Recuperar elementos del contexto de producción
Agregar ENLACES
ENLACES
 TEXTO
(procesador, weblog)
=
 ENLACES
(a otros textos que están en internet)

9. ENTORNOS DE PUBLICACIÓN
WEB
=
 Búsqueda de información
(web 1.0)
 PUBLICAR
(web 2.0)
(estudiante: lugar activo en el proceso de aprendizaje, pues exige
procesamientos de la información altamente productivos)
BLOG – WIKIS
REDES SOCIALES
REPOSITORIOS DE VIDEOS

10. PUBLICAR
 Incrementa el proceso cognitivo
 Desarrolla competencias extras
 Construye una identidad intelectual y académica
 Optimiza la evaluación
Docentes y Estudiantes
Productos audiovisuales
(filmaciones, videos, presentaciones con fotos)
Ej. Videos para Vivir Juntos
(Canal Encuentro y Educ.ar)

11. REDES SOCIALES
CONJUNTO DE NODOS INTERCONECTADOS
=
INTERCAMBIO
(Agrupa de modos diferentes)
MAS CONOCIMIENTO
MAS INFORMACIÓN
FACEBOOK – MYSPACE
PLATAFORMAS INFORMÁTICAS – DOC.
COMPARTIDOS
(google docs)

12. ACTIVIDADES COMPLEJAS
TAREAS HETEROGÉNEAS
ANALIZAR UN TEXTO
EVALUAR SITIOS
DOCENTES ESTUDIANTES
 Consultas  Enriquece el saber
 Publicar  Enriquece la experiencia
 Comentar y opinar del curso
 Ideas
 Acceder a contenidos
recomendados y
evaluados por pares

13. MATERIALES MULTIMEDIA
AUDIO E IMAGEN
=
 VIDEOS
 PROGRAMAS DE TV
 SIMULACIONES
 CLIPS
 GALERÍAS FOTOGRÁFICAS
=
FUENTES DE SABER
REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
(sentido, intensión, punto de vista)
PRÁCTICAS HABITUALES DE ADOLESCENTES

14. TRABAJO EN AULA
NEETBOOK
 Proyector
 Material para repaso, autoevaluación, para
presentaciones, trabajos prácticos, etc
 Registro de experiencias (experimentos, entrevistas)
 Disparador
 Ilustrar un contenido
 Evaluar

15. PROYECTOS
 ORGANIZACIÓN DIFERENTE PARA CONTENIDOS
ESCOLARES
 VARIAS DISCIPLINAS
 OBJETIVO COMÚN
 TRABAJO COLABORATIVO
 ROLES – RESPONSABILIDADES

16. Neetbook
 Planificación
(planillas, software de gestión de proy., base de datos)
 Gestión
(compartir documentos comunes)
 Comunicación organización
(mensajería, mail)
 Desarrollo
(búsqueda de información teórica y práctica, manejo de
datos, entrevistas)
 Presentación
(videos, presentaciones, imágenes)

17. TRABAJOS COLABORATIVOS
GRUPOS DE PERSONAS CON TAREAS DIFERENTES Y
OBJETIVO EN COMÚN Y COLECTIVOS
(inalcanzables individualmente)
=
 DESARROLLA HABILIDADES MIXTAS
DE APRENDIZAJE
 DESARROLLO PERSONAL
 DESARROLLO SOCIAL

18. Neetbook
 Recopilación de información
 Enciclopedia
 Espacios de colaboración
 Blog
 HERRAMIENTAS
 Chats
 Foros
 Wikis
 Compartir documentos

19. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
TRANSFORMAR INFORMACIÓN EN
CONOCIMIENTOS
=
HABILIDADES
Identificar la naturaleza de la información
Implementar estrategias de búsqueda
Establecer criterios para seleccionar el material
Evaluar si sirve
Validar el material
Organizar la información
(como mostrar ideas, relaciones de ideas, complejidad de un mundo)
(Competencia fundamental en entornos abiertos)

20. Neetbook
 WEBQUEST
 Consigna EJE
 Análisis de la información
 Trabajo colaborativo

21. CECILIA SAGOL
 http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=
1194