leo, escribo y me divierto

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2015
TITULO DEL PROYECTO: LEO, ESCRIBO Y ME DIVIERTO
DOCENTES A CARGO:
 María Agustina Rincón Rodríguez
 Víctor Julio García Rincón
 Virginia Hernández Ortega
 María Obaldina Mantilla Mendoza
 Omaira Wilchez Villamizar
FORMADOR: Cristian Alexander Peña
PRESENTACION
La Institución Educativa Colegio Integrado Campo dos del Municipio de Tibú,
forma ciudadanos integrales y competentes, con principios humanos y científicos,
capaces de construir su proyecto de vida y liderar el desarrollo armónico de la
sociedad. Y a su vez que asuman como propios los valores universales que se
desprendan de la promulgación de los derechos humanos, de los niños, niñas y
adolescentes. Tales como el respeto, responsabilidad, tolerancia, compromiso,
solidaridad y sentido de pertenencia.
NUESTRA COMUNIDAD
Nuestro Municipio se caracteriza por estar integrado por personas trabajadoras,
alegres, con liderazgo, que pertenecen a un estrato social: medio-bajo, entre sus
actividades económicas se destacan principalmente las de carácter agrícola,
ganadero, piscícola, forestal, minero, comercial y turístico.
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Uno de los ejes coyunturales del saber es la creación del conocimiento, proceso
que se logra haciendo un buen uso de la lectura, la comprensión y la escritura,
factores que sin duda alguna se les dificulta a los estudiantes de la básica primaria
de la Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos, por ello surge este
proyecto que busca desarrollar estrategias lúdicas para mejorar dichos procesos.

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo fomentar la lectura y la escritura en los estudiantes de la básica primaria
de la Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos?
3. JUSTIFICACIÓN
La lectura y la escritura son elementos prioritarios en la formación de los
estudiantes, por ello es importante que en la etapa de educación primaria se
promueva el desarrollo de capacidades relacionadas con la comprensión e
interpretación de textos.
Éste proyecto tiene como finalidad implementar actividades que van dirigidas al
manejo y apropiación de la lectura y la escritura en los estudiantes de primaria de
laInstitución Educativa Colegio Integrado Campo Dos,para el óptimo desarrollo de
las competencias básicas en la formación académica de los mismos.
4. OBJETIVO GENERAL
Crear y desarrollar una estrategia pedagógica lúdica que permita fortalecer el
hábito lecto-escritor en los grados de la básica primaria de los estudiantes de la
Institución Educativa Colegio Integrado Campo Dos.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Crear juegos didácticos de cuentos, fabulas y mitos por medio de palabras.
Desarrollar historietas a través de imágenes mudas.
Fomentar en el estudiante el hábito de llevar un diario personal.
Realizar talleres de lecto-escritura donde se vincule a la familia.
6. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Motivar en la lectura
La gran dificultad a la hora de motivar al niño en la lectura reside en la falta de
conocimiento, que tienen muchos padres, a la hora de situar a su hijo en este
camino. El interés por la lectura puede ser sugerido al niño de una forma sencilla,
espontánea y duradera, si tu hijo empieza a tener contacto con los libros desde
muy pequeño, antes incluso de aprender a leer. Si los niños están familiarizados
con los libros, según algunas investigaciones, se encontrarán más preparados
para tener éxito en los estudios. El acto de leer o simplemente de ojear un libro
estimulará la inteligencia, la imaginación y la creatividad de los niños. Empieza hoy

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mismo a construir ese hábito diario tan enriquecedor para él y haz de tu casa una
gran biblioteca. ¡Motiva a tus hijos a que lean!
Consejos para fomentar la lectura en los niños
1. Predicar con el ejemplo. Para empezar, es necesario que tu hijo te vea,
siempre que sea posible, con un libro en la mano. Los niños sentirán más interés
por leer un libro si ven que este hábito está presente en su entorno. Piensa que a
los niños les encantan copiar e imitan como una forma de aprendizaje. Si ellos
notan que te gusta leer y que tratas los libros con cuidado y respeto, ellos
probablemente, harán lo mismo.
2. Fomentar el contacto con el libro. Es necesario estar convencido de que la
lectura debe ser empleada como una forma más de diversión y no como una
obligación. Los libros no deben ser introducidos en el entorno cotidiano del niño
sólo cuando empiece la escuela o esté aprendiendo a leer. El contacto con los
libros debe empezar antes.
4. Leerle en voz alta. Cuando ya sea más mayorcito, lo ideal es leerle en voz alta,
siguiendo siempre las historias del libro. Actualmente, muchos libros se venden
con CD, una idea genial que encanta a los más pequeños. Dedica un rato todos
los días para compartir con tus hijos en brazos el placer de leer un cuento, lejos de
las distracciones de la televisión. Empieza con los cuentos tradicionales, clásicos,
pero fundamentalmente elige libros que le agraden. Si un libro resulta aburrido,
olvídalo y busca otro que sea más interesante.
5. Llevarlo a la biblioteca. Cuando tu hijo pueda estar quieto en un lugar cerrado,
llévale a visitar unabiblioteca. Así, el niño tendrá la oportunidad de familiarizarse
con los libros, aprenderá a manejarlos y estará construyendo una amistad y un
lazo con la lectura. Deseará volver muchas veces para elegir el libro que quiera.
6. Regalarle libros. Otra forma de estimular el interés del niño por los libros, es
convertir un libro en unpremio. Cada vez que tengas que premiarlo por algo
importante., regálale un libro sobre su tema preferido.
7.Anímale a participar de la lectura. Cuando termines de leer el cuento, pídele
que te cuente lo que pasó con algún personaje, o incluso anima a tu hijo a adivinar
lo que pasará al final. Aprovecha para hacer comentarios sobre las situaciones
buenas y malas, y compara un fragmento de la historia con sus experiencias,
haciéndole preguntas como: "¿qué harías en su lugar?, ¿a qué nos ocurrió lo
mismo un día?".
Tomado de: http://proyectolectoescrituranellyliz.blogspot.com/

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7. ARTICULACIÓN DE LAS TIC
Para el desarrollo del Proyecto “Leo, Escribo y me Divierto”, se realizó
investigación del tema a través de la web, se descargaron videos educativos sobre
la temática, y se utilizaron los computadores como herramienta de apoyo
educativo.
Con la ayuda de la aplicación Blogger se publicó el Proyecto pedagógico que se
realizó con los estudiantes y las evidencias recopiladas en el desarrollo de este.
8. METODOLOGÍA
La herramienta metodológica a utilizar es la “observación participativa”, puesto que
permite que los estudiantes y el docente se involucren de tal manera que puedan
compartir de forma significativa las experiencias de la cotidianidad y el aula.
Las actividades a realizar son las siguientes:
 Conocimientos previos sobre la importancia de saber leer.
 Manipular material de lectura (libros, cuentos, historias, revistas, tiras cómicas
entre otros).
 Permitir un espacio diario para que los estudiantes se dediquen a la lectura.
 Creación de un diario de aula.
 Utilizaremos el computador para incentivar el interés de los niños y niñas por la
escritura, así como mejorar la ortografía y redacción.
 Evidenciar todo el proceso de enseñanza, mediante el blog.
9. EVALUACIÓN
A medida que se realicen las actividades se desarrollaran algunos test de
conocimiento para indagar acerca de los conocimientos que el niño ha adquirido.
Por tanto es necesario recrearles su imaginación y reforzares con talleres
prácticos, la ejercitación de la imaginación y creatividad al momento de proponer
y construir textos pequeños.
De igual modo, los docentes llevaremos puntual registro del número de palabras
que el estudiante lee por minuto, del respeto de los signos, y de la comprensión
lectora, se trata pues de mejorar la lectura y escritura através de los recursos
tecnológicos para que de una u otra forma motivación sea cada vez mayor y mejor
al momento de leer y escribir.
Tomado de: http://proyectolectoescrituranellyliz.blogspot.com/

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10. CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO
1. Consulta de información (Tema)
2.
Diseño de herramientas
pedagógicas
3. Diseño de actividades didácticas
4. Desarrollo de guía pedagógica
5.
Difusión de las actividades a
desarrollar
6.
Desarrollo de las temáticas en el
aula
7. Retroalimentación del tema
8. Evaluación de las competencias
WEBGAFRIA
 http://cipa-15.blogspot.com/2011/10/proyecto-de-aula-en-lecto-
escritura.html
 http://proyectolectoescrituranellyliz.blogspot.com/
 http://diasmacipa8.blogspot.com/2011/10/proyecto-pedagogico-de-
aula_14.html