1. EN QUÉ TIPO DE PROYECTOS
FUNCIONAN LAS TIC EN EDUCACIÓN
 COMPONENTES:
 Víctor Albizu
 Paola Reyes
 Eva Rojo
 Ana Ruiz
 José Zufía

2. EJEMPLOS EXTRAÍDOS DE LOS VÍDEOS
 VIDEO 1: niños en preescolar
realizan actividades usando
Power Point después de visitar
un museo para complementar lo
aprendido en esa visita. Este
proyecto dura un día.
 VÍDEO 2: creación de un taller
de elaboración de cuentos para
leer en un proyector. La
proyección se realiza frente a los
padres, la directora del centro y
el resto de compañeros.
 VÍDEO 3: importancia de tener
ordenadores en un aula de Ed.
Primaria. Ventajas: seleccionan la
información, el maestro cambia su
rol haciendo de mediador, lo que
favorece la revisión de la propia
práctica educativa.
 VÍDEO 4: pizarras digitales táctiles
que usan los alumnos y que les
motiva a la hora de aprender, ya que
es mucho más dinámico y divertido
que hacer ejercicios en una pizarra
convencional.

3. PROYECTO KIDSMART
 Herramienta muy útil
para los primeros
comienzos del niño en
el mundo de la
informática.
 Realización de
ejercicios de
matemáticas, crear
historias, ciencias
naturales.

4. UN ORDENADOR EN EL AULA
 Educar niños que sepan
seleccionar la información.
 Cambio de roles: maestro
como mediador.
 Debe cuidarse la luz.
 ACTIVIDADES COLECTIVAS:
 Acordar las
normas, aprender nuevas
rutinas…
 RINCONES DE TRABAJO.
 LOS CUENTOS Y EL KID
PIX.
 INTERNET.
 LA DOCTORA XINXETA.
 EL BUEN USO DEL
ORDENADOR NO IMPIDE
QUE LOS NIÑOS SIGAN
TENIENDO ALMA DE
NIÑOS.

5. ESCUELAS QUE SE
ABREN A OTRAS
REALIDADES
 Dar la materia de manera
lúdica, por ejemplo a
través de
encuestas, actividades al
aire libre (para aprender
las medidas, las líneas
rectas y curvas, los
polígonos, etc.).
 Proyecto Ponte dos Brozos:
- Proyecto educativo, la tecnología
es un medio al servicio de un
fin.
- Algunos profesores afirman que
las TIC les permiten realizar
actividades de forma más
individualizada.
-Los alumnos con mayores
dificultades para el aprendizaje
se muestran más motivados con
el uso de los ordenadores.
ESCUELA QUE
REFLEXIONA Y
TIENE UN
PROYECTO

6. UNA ESCUELA TECNIFICADA POR LA PIZARRA
DIGITAL (“CANDÁS, UN CENTRO MODELO EN
TIC”)
 http://www.youtube.com/watch?v=6333L9zi3q4
 Varias posibilidades para interactuar con actividades
donde el niño demuestra en la pizarra que ha aprendido
muchas cosas.

7. UNA ESCUELA QUE TRABAJA CON
DIVERSIDAD E INTEGRA CADA VEZ CON
MAYOR NATURALIDAD LAS TIC
 Antonia Canales, Orihuela (Murcia), 2010
Congreso Nacional de Internet en el Aula.
 Alfabetización en todos los sentidos : TIC,
fomenta creatividad.
 Objetivos:
 Incluir las TIC como medio de
aprendizaje.
 Comenzar la alfabetización digital
(inicio en la electroescritura).
 Espacios:
 Aula de educación infantil (programas
para los niños y pizarra digital).
 Aula de informática (ordenador cada
alumno, asistencia semanal).
 Recursos:
 Sistema operativo Lliurex (lo emplea
la Comunidad Valenciana)  juegos
educativos, Paint, JClic…
 Mapas conceptuales con fotos
propias del alumno.
 Creación de “nuestro propio
proyecto”.
 EscolaLliurex espacio compartido
con amigos, familia y demás
comunidad educativa.
 Webcam para grabar las imágenes de
los cuentos.

8. Una escuela que colabora con otras en un
proyecto: “Noquieroservioleta”
 Realizado por: Ciclo de Educación Infantil del Colegio Tremañes (Asturias).
 Tras la lectura del cuento "¡No quiero ser violeta!", en el marco de un
proyecto eTwinning promovido por la Comunidad Europea para las
herramientas escolares.
 Una idea más globalizada de lo educativo, donde la tecnología no son
actividades, sino un vehículo natural de una idea, un PROYECTO.
QUEREMOS UN MUNDO DE
MUCHOS COLORES

9. Conclusión
 La utilización de las TIC en educación promueve un
aprendizaje activo, cooperativo, que además es motivador
para el alumno, pues deja de lado el aprendizaje basado
en métodos tradicionales.