Este documento discute el uso de recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los estudiantes retienen más información cuando se involucran más sentidos y pueden aplicar lo aprendido de manera práctica. También destaca que Internet puede usarse como una herramienta poderosa de enseñanza cuando los estudiantes pueden explorar temas de forma interactiva, aunque requiere medidas de seguridad para proteger a los usuarios.
3. Lo que escucho, lo
olvido.
Lo que veo, lo
recuerdo.
Lo que hago, lo
entiendo.
Confucio
Aprender de una manera activa
4. Las personas logran Datos • Después de tres
retener mas retenidos horas 70%
de manera • Después de 3 días
información cuando oral 10%
mas sentidos se
emplean, y cuando
Datos • Después de tres
se puede aplicar lo retenidos horas 72%
aprendido. de manera • Después de 3 días
visual 20%
Datos • Después de tres
retenidos horas 85%
de manera
oral y • Después de 3 días
visual 65%
17. Riesgos que puede correr el usuario al
hacer un uso no seguro de Internet.
1. Información
descontextualizada al
ámbito o contexto
requerido.
2. Información
desactualizada.
3. Paginas sin filtros
para menores de
edad.
18. El acoso cibernético se refiere a los
mensajes crueles o intimidatorios que te
envían por Internet. Pueden proceder de
antiguos amigos o de personas que no
conoces. Pueden ser irritantes y, en
algunos casos, hasta aterradores.
Si no conoces al remitente de un
documento o archivo que se tiene que
descargar, bórralo sin abrirlo para evitar
que te entre un virus en el ordenador.
21. Mantén al máximo el Los antivirus son una
herramienta de uso
anonimato. Esto obligatorio en todos los
significa mantener la ordenadores. También
privacidad de toda la puedes adquirir
programas que ayuden a
información personal. los ordenadores a
deshacerse de programas
espías indeseables que
informan sobre los que
está haciendo el
ordenador.
RECOMENDACIONES DE
SEGURIDAD A DOCENTES.
22. BIBLIOGRAFIA
Ida Fallas, I. T. Bernard. (1998). Las
Educacion en la estrategias de
aprendizaje.
sociedad de la Procesos, contenidos e
Informacion y el interacción.
conocimiento. San BARCELONA:
Jose, Costa Rica: Domenech.
EUNED. Gardner. (1998).
Inteligencias Múltiples.
Barcelona : Paidos.