1. Pla de Lectura de Centre (PLEC)
Document de formació
Curs 2007-08
Centre: Escola Estel-Guinardó (Barcelona) Responsable: Andreu Isern
TÍTOL: Passar llista d’assistència
ACTIVITAT ADREÇADA A : Parvulari
OBJECTIUS: Aprendre a llegir
OBJECTIUS ESPECÍFICS DE L’ACTIVITAT:
-Exercitar-se en la lectura del nom dels nenes i nenes de la classe.
-Entendre la necessitat de saber quins alumne assisteixen cada dia a la classe
(organització de l’escola, pla d’emergència..)
-Fer una activitat amb sentit per parelles, que comporta ajuda i col·laboració
-Conèixer tots els nens i nenes del grup unitari (3, 4 i 5 anys)
-Relacionar-se amb els treballadors de l’escola (secretària AMPA)
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT
El parvulari de l’escola s’organitza en 4 grups unitaris on hi ha alumnes de 3, 4 i
5 anys a cada grup. En total cada grup unitari -que té el nom d’un color- està
format per 17 o 18 nens i nenes de les tres edats.
L’activitat que plantegem es realitza a primera hora. Quan els nens i nenes
arriben al matí a la classe van a buscar el seu nom dins una capsa que ja està
preparada. Un cop localitzen el seu nom, que està escrit en un retall de cartolina
plastificada i amb velcro al darrera, el posen en un mural també plastificat,
penjat a la paret, que conté un llistat que es titula “Qui ha vingut avui”. Aquest
llistat està numerat i es va omplint, seguint l’ordre de dalt a baix, amb els noms
dels nens i nenes que van arribant a la classe.
Quan ja han arribat tots- els de 3 anys tenen un marge i poden arribar més tard- i
ja s’han col·locat tots els noms al llistat, pot passar que n’hagi quedat algun a la
capsa perquè aquell dia no ha vingut algú.
Aleshores dos encarregats de la classe – un dels de 5 anys i un altre de més
petit- van llegint els noms del llistat de la paret. Quan els alumnes senten el seu
nom responen. Per exemple diuen: “bon dia”, “ aquí” o “he vingut”. Cada
encarregat llegeix un nom. Si un dels encarregats no pot llegir el que li toca,
l’altre l’ajuda i li diu el nom a l’orella perquè el pugui repetir en veu alta.
Un cop feta aquesta activitat que implica tot el grup, els encarregats van a mirar
els noms que han quedat sense col·locar, que són els noms dels nens i nenes
que no ha vingut aquell dia. Després van a buscar una altra capsa on hi ha

2. Pla de Lectura de Centre (PLEC)
Document de formació
Curs 2007-08
llapis, goma i dos fulls amb diferent contingut. En un dels fulls hi diu “ Avui ha
vingut tothom “ i en l’altre full hi diu “Avui han faltat” i a sota hi ha uns números
escrits en columna perquè els encarregats posin el nom dels nens i nenes que
han faltat i que tenen escrits en les cartolines que han quedat sense col·locar a
la llista de classe. En tots dos fulls han de posar el nom de la classe perquè
aquesta informació es durà a la secretària de l’AMPA.
La tasca de lectura en aquest cas consisteix en llegir per saber quin dels dos
fulls caldrà utilitzar.
Finalment els retalls de cartolina amb el nom dels nens i nenes que no han
vingut s’enganxen en un espai específic que tenim a totes les classes, d’acord
amb el pla d’emergència de l’escola.
AVALUACIÓ
Es tracta d’una avaluació continua que es realitza en el mateix moment en que
es fa l’activitat.
TEMPORITZACIÓ La llista d’assistència es fa cada dia i els dos
encarregats s’escullen cada 15 dies perquè
tothom pugui fer el càrrec. Hi ha d’haver un
alumne gran i altre de més petit de 4 o de 3 anys.
RECURSOS HUMANS No requereix un recursos específics
RECURSOS MATERIALS Les capses, els llistats plastificats on es pugui
enganxar els noms, les cartolines plastificades
amb els noms.
RECURSOS EXTERNS No requereix uns recursos externs
OBSERVACIONS Pot semblar una activitat menor, però a l’escola
considerem que és molt important perquè és
significativa, funcional, treballa la lectura i
l’escriptura i té sentit.