Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
DIPLOMADO EN TIC
1.
2.
3. Nombre del expositor
Cargo del expositor
Nombre dela I.E.
Nombre de la Sede Educativa
Municipio- Departamento
Títulode la presentación
Subtítulo dela presentación
7. Problematización
Se presente el escenario problémico, pensado
a partir de la pregunta, ejercicio reflexivo,
inquietud de los estudiantes, etc.
El problema en pocas palabras se resume en
contar en qué consiste el problema detectado,
pero con palabras fluidas y de fácil comprensión.
Podrías utilizar la estrategia de las etapas, así;
1) Ubicación del contexto 2) Propuesta y
necesidad de implementación 3)
Consecuencias de no aplicarse la propuesta.
Entonces podremos hacer como un recorrido
por dónde, qué sucede y por qué debemos
tomar solución al respecto.
8. Objetivo general
Su redacción debe transmitir cierta empatía
con el título del proyecto, es decir, mencionar
elementos en común que aporten al
cumplimiento del mismo.
Cabe recordar aquí que siempre se redactan
iniciando con un verbo en infinitivo de acuerdo
al interés contemplado como principal, es decir
de acuerdo a la intención principal.
(conocimiento, aplicación, análisis, síntesis o
evaluación)
9. Objetivos especificos
.
Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinación
de etapas y el cumplimiento de los aspectos necesarios para lograrlo. No
son necesariamente a actividades sino lo que se cumple a través de ellas.
Deben ser medibles, claros y precisos, constituyen un proceso, así que
puedes describirlo paso a paso. Pero sin caer en la repetición, recuerda
que son los pasos para alcanzar lo que se quiere y se plantea en el
objetivo general.
10. Indagación
Evidencia que competencias desarrolla el proyecto.
Diagnostico inicial.
Es necesario escoger preguntas apropiadas, para
conducir a los docentes hacia discusiones productivas
y desencadenar respuestas que inviten a la solución.
Al plantear preguntas desafiantes, requerimos que el
docente explore ideas y aplique el nuevo
conocimiento (TICS). Por esta razón debemos
asegurarnos que el docente tenga muy claro cuál es el
problema al que le está buscando solución.
11. ReferenteConceptual
Tematización
Los referentes conceptuales de todo proyecto
dependen directamente de la línea temática a
tratar; en este espacio se exponen las
definiciones de los conceptos más relevantes en
cuanto al desarrollo del tema del proyecto. Con
la explicación de lo más concerniente al
proyecto, es decir los temas que más aplicación
tienenen el.
Lo mejor es representarlo en un esquema de
relación, para ser más concisos y lograr un mayor
entendimiento(MAPA CONCEPTUAL).
12. Metodología
Se relaciona con la mayor claridad posible, aspectos
evolutivos del proyecto en cuantoasu aplicación.
•La explicación de como fue el proceso de
aplicación y utilización de las TIC en el proyecto a
partir de la necesidad detectada, es muy
importante.
•La descripción de las actividades con apropiación
de TIC utilizadas en el aula evidenciando la
participaciónde los estudiantes.
•La forma y los métodos que utilizaron para hacer
cumplir cadaunode los objetivos contemplados.
•La selección de técnicas concretas que se siguieron
para llevar a cabo el proyecto y una breve
explicación de cuálesycómo.
13. Aplicación
• En esta parte de la exposición el docente debe describir su
experiencia en el uso de las nuevas tecnologías y cual fue la
participación de sus estudiantes en elproyecto.
• Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso
presentando losresultados encontrados
Articulación TIC y participaciónde estudiantes
14. Aplicación
Tener presente que: la posible selección para la participación en el evento
nacional, serán:
El impacto delacompañamiento y participaciónde losestudiantes.
Usode mínimotres(3)herramientasWeb2.0
Desarrollode competencias en lasáreasbásicas.
Valoración
15. Portafolio Digital
En este Espacio se debe evidenciar el
portafolio digital desarrollado para el
proyecto.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
