Sugestão de aula de Matemática para o Ensino Médio Integrado da Fundação de Apoio à Escola Técnica. Produzido pela Diretoria de Desenvolvimento da Educação Básica e Técnica/FAETEC.

1. Autora: Vania Patalano

2. Vamos começar?
Você já parou para pensar que escrever um texto é algo muito parecido
com a montagem de um quebra-cabeça?
Em um texto, as peças do quebra-cabeça são as frases e as ideias que
elas expressam. Se soubermos uni-las de forma harmoniosa, o texto ficará
agradável e compreensível para o leitor. Mas... se não conseguirmos
conectar bem as ideias, o resultado ficará confuso e a mensagem,
prejudicada.
E então? Como se faz para escrever textos que expressem o nosso pensamento de forma clara ?
Bem...o primeiro passo a ser dado é conhecer os termos que têm a função de conectar as ideias.
Feito isso, já começamos a trilhar um bom caminho.
Nesta aula, portanto, você aprenderá sobre os períodos simples e compostos e entenderá a
importância dos
Vamos em frente? Afinal, quem não quer se fazer entender?
conectivos.

3. Fique por dentro
Certo dia, a técnica em eletrônica, Márcia, chegou decidida a pedir um aumento de salário ao seu
superior. Em uma folha de papel, ela escreveu:
Eu desejo um
aumento de salário.
Ela foi muito objetiva, não foi? Pois é, ela redigiu um período simples, ou seja, uma oração que
contém apenas um verbo. No caso, o verbo desejar.

4. Mas, e se ela tivesse feito de outra maneira? Como, por exemplo:
Neste caso, ela juntou duas ideias: a de que trabalha muito e a de que deseja um aumento de salário.
De fato, ela utilizou dois verbos: trabalhar e desejar. Além disso, usou também um elemento de
ligação entre as orações, isto é, empregou o conectivo E para construir um período composto.
Então...você já deve ter percebido que um período simples contém apenas um verbo e que um
período composto pode ter dois ou mais.
Trabalho muito nesta empresa e desejo
um aumento de salário.

5. A Márcia disse que deseja
um aumento de salário.
O que você percebeu? Se você notou que ele usou dois verbos e escreveu um período composto,
você acertou. Parabéns!
Mas... atenção! Os dois exemplos anteriores de períodos compostos unem as orações do mesmo
jeito?
Os conectivos foram os mesmos?
Há alguma diferença entre esses períodos compostos?
É claro que sim! O primeiro é um período composto por coordenação e o segundo, por subordinação.
Mas, afinal, qual é a diferença entre eles?
Agora, observe a frase que o chefe da Márcia falou na reunião da diretoria:

6. No período composto por coordenação, as orações são
independentes, isto é, as ideias que elas contêm são
plenas e apenas se coordenam por meio de uma conjunção
coordenativa.

7. Veja o exemplo:
A reciclagem do lixo eletrônico evita a contaminação do ambiente por
metais pesados. (oração independente)
A reciclagem do lixo eletrônico diminui a superlotação de lixões e
aterros sanitários. (oração independente)
A reciclagem do lixo eletrônico evita a contaminação do ambiente por metais pesados e
diminui a superlotação de lixões e aterros sanitários. (as ideias das duas orações foram
somadas pela conjunção aditiva E)

8. No período composto por subordinação, uma oração
depende da outra, uma será a principal e a outra será a
subordinada. Uma não existe sem a outra e o conectivo que
as ligará será uma conjunção subordinativa (na maioria das
vezes será a conjunção integrante QUE).

9. Preste atenção ao exemplo:
O engenheiro explicou ... ( mas explicou O QUÊ ? )
que a reciclagem do lixo eletrônico evita a contaminação do ambiente
por metais pesados.

10. Viu só como essas palavras tão pequenas (as conjunções) são fundamentais
para a escrita? Como elas coordenam e subordinam as ideias?
Logo...essa é a hora de estudá-las!
Clique em :
http://www.brasilescola.com/gramatica/conjuncoes-coordenativas.htm
http://www.brasilescola.com/gramatica/conjuncoes-subordinativas.htm
E
embora

11. Navegando...
A coordenação e a subordinação estão presentes em vários momentos de nossas vidas. Vamos ver
alguns deles e aprender um pouco mais sobre esses conceitos?
Você já observou os movimentos de um robô? Você percebeu como eles são coordenados?
Então...os robôs são máquinas construídas para executar movimentos coordenados e pré-
programados.
Robô humanoide
Para ler e aprender mais sobre Robôs e Robótica, leia em
Vale a pena. É muito interessante.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B4
Robô industrial

12. Com certeza você já ouviu alguém dizer que a “mulher é inferior ao homem”, não ouviu? Pois
é...durante muitos séculos, acreditava-se que essa relação de subordinação era “natural”, ou seja, que
o macho era um ser superior e a fêmea inferior.
Felizmente, esse “papo” não “cola” mais nos dias de hoje. Por isso, vamos conhecer algumas mulheres
que lutaram contra essa ideia de subordinação e se transformaram em grandes cientistas, realizando
importantes descobertas.
Bertha Lutz, bióloga brasileira, e uma das pioneiras do movimento
feminista em nosso país.
www.sohistoria.com.br/biografias/berta/
Clique em:
http://super.abril.com.br/galerias-fotos/15-mulheres-se-tornaram-grandes-cientistas-
710168.shtml#0

13. Agora é sua vez!
1. Tente completar os textos abaixo com os conectivos indicados.
enquanto – quando – e – mas
a) Foi só no século 19 que apareceram as primeiras geladeiras. O inventor americano Jacob
Perkins patenteou, em 1834, a primeira máquina refrigeradora que usava éter em um ciclo
de compressão de vapor (mais tarde, o líquido foi substituído por amônia e hidrogênio). As
geladeiras eram restritas aos ricos até a metade do século 20, ___________começaram a
se popularizar.
Teste os seus
conhecimentos.

14. c) Antes do surgimento da eletricidade e do gás, as pessoas usavam lenha, carvão e palha para
esquentar as casas. Os mais pobres chegavam a usar esterco, que queimava muito bem, mas
obviamente exalava um cheiro detestável. A lareira foi inventada no século 12, na Itália, ___________
em países do norte da Europa as pessoas dormiam perto dos fogões a lenha. Ricos usavam um tipo de
cobertor de metal, que era recheado com brasas e colocado entre os lençóis antes que a pessoa fosse
dormir. Os mais pobres dormiam, muitas vezes, nos estábulos e nas estâncias com animais, para
esquentar-se.
b) O costume de banhos é a prova de que não são exatamente os tempos que determinam as
tradições, ---------------- o caráter de cada povo. Já no século 19 – enquanto os europeus fugiam da
água como se ela fosse praga –, os banhos públicos eram um dos programas favoritos dos japoneses.
Na Europa medieval, as casas tinham tinas com água _______ eram usadas para a limpeza de
algumas partes do corpo. A ideia de banhar-se com frequência era tão absurda que, quando Pedro
Álvares Cabral chegou ao Brasil, em 1500, ficou espantado ao ver que os índios entravam na água
mais de dez vezes por dia.

15. ( ) Se a dependência de insumos importados diminuísse, a indústria eletroeletrônica brasileira
produziria televisores a custos menores.
( ) O preço de venda de aparelhos de telefonia móvel é elevado em nosso país porque o setor
eletroeletrônico ainda depende da importação de seus componentes.
( ) A medida que a importação de componentes diminui, a indústria eletroeletrônica tem
condições de fabricar computadores com preços mais convidativos.
( ) Disjuntores, plugues e tomadas são produtos produzidos pela indústria eletroeletrônica,
assim como os alarmes e câmeras de segurança instalados em residências ou estabelecimentos
comerciais.
( ) A motivação para novos investimentos no setor eletroeletrônico aumentará quando houver
uma política de ampliação do mercado interno.
2 .Correlacione as relações abaixo especificadas com as respectivas orações.
a) Relação de causa
b) Relação de condição
c) Relação de tempo
d) Relação de comparação
e) Relação de proporção.

16. GABARITO
1. a) quando
b) mas, e
c) enquanto
2.
B
A
E
D
C
Confira suas
respostas!

17. Referências
Bibliográficas
BUOGO, Ana Lúcia. Linguagens, códigos e suas tecnologias. v.1/Ana Lúcia Buogo, Edna Maria
Santana Magalhães, Júlia Fernandes Lopes. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2011.
CUNHA, C., CINTRA,L.Nova gramática do português contemporâneo. 5 ed. Rio de Janeiro:
Lexikon, 2008.
GIACOMOZZI,G. Estudos de gramática/ Gilio Giacomozzi, Gildete Valério, Cláudia Reda Fenga.
São Paulo: FTD, 1999.