Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o ensino e aprendizagem das Leis de Newton. A maioria dos alunos encontrou dificuldades em aplicar os conceitos em situações apresentadas e reconhece uma relação entre física e vida cotidiana. A maioria dos professores usa métodos teóricos, mas associar os conceitos físicos ao cotidiano pode tornar o aprendizado mais prazeroso.

1. 32%
10%
11%
47%
1. Dos conceitos de física apresentados nas Leis de Newton
quais você encontrou mais dificuldades em compreensão.
Associar os conceitos didáticos ao cotidiano
A leitura dos textos
Comprovar os fenômenos
Aplicar os conceitos em situações apresentadas
11%
39%
28%
22%
2. Você vê relação com o que aprende em física e o seu
cotidiano?
Não vê diferenças, cada uma está restrita ao seu campo de atuação
A física estudada na sala de aula limita-se a teoria
Não consegue relacionar a física da escola e física vivida no dia a dia
Há relação estreita entres essas áreas e uma completa a outra

2. 16%
53%
31%
0%
3. Seu professor usa de métodos e materiais inovadores para
explicar as Leis de Newton?
Nunca presenciei aulas inovadoras
As aulas são basicamente teóricas
Sempre traz inovações para aulas
Às vezes mostra materiais de laboratório
42%
16%
21%
21%
4. Como tornar aprendizagem das Leis de Newton mais
prazerosae vantajosa?
Por métodos inovadores práticos na sala
Resolução de lista de exercícios
Uso de mídias nas explicações das aulas
Associar os conceitos físicos em situações do cotidiano

3. 5%
68%
16%
11%
5. Qualsua concepçãoem diferenciarfísica de matemática?
A Matemática é o veículo que a Física utiliza para comprovar suas teorias
A física é uma ciência que se fundamenta nos cálculos
Não vejo diferenças
A física só existe por causa da matemática
37%
10%
16%
37%
6. Quala importância do ensino das Leis de Newton?
Melhorar os conhecimentos na disciplina de física
Entender como a física está presente no nosso cotidiano
Contribuir para a compreensão da natureza e suas tecnologias
Aprender conceitos básicos como inércia, massa, aceleração e força